北京市海淀高三语文下学期期中评标说明议论文课件
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北京市海淀高三语文下学期期中评标说明议论文课件

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时间:2021-06-11

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资料简介
北京市海淀区教师进修学校 Beijig Haidian Teachers Training College 2021海淀高三语文下学期期中评标说明 议论文写作 A B 试题解读 评阅情况 1933年,29岁的郑大章获得法国国家理化博士学位后,拒绝了导 师居里夫人的挽留,回国筹建镭学研究所,筚路蓝缕,成为“中国放 射化学的奠基人”。 1950年,26岁的旅美物理学博士朱光亚归心似箭,他在《给旅美 同学的一封公开信》中写道:“让我们回去,把我们的血汗洒在祖国 的土地上,灌溉出灿烂的花朵。” 1989年,26岁的著名体操运动员、奥运冠军李宁退役后,创立了 自主研发专业体育用品的“李宁”公司,致力于打造领先全球的民族 品牌。 2020年,北京航天飞行控制中心指控大厅里,随处可见洋溢着自 信的青春面孔。数百个关键测控岗位上的负责人,大多为“80 后”“90后”,平均年龄仅33岁。 正如钟南山院士所说,青年人“不但要有志气,还要争气”。对 此,你有怎样的认识和思考?请以“志气与争气”为题,写一篇议论 文。 要求:观点明确,内容充实,论证合理。 事实性材料 总结性材料 题目回顾 …… 正如钟南山院士所说,青年人“不但要有志气,还要争气”。对此,你有 怎样的认识和思考?请以“志气与争气”为题,写一篇议论文。 要求:观点明确,内容充实,论证合理。 界 定 概 念 构 建 关 系 志气 争气 …… 正如钟南山院士所说,青年人“不但要有志气,还要争气”。对此,你有 怎样的认识和思考?请以“志气与争气”为题,写一篇议论文。 要求:观点明确,内容充实,论证合理。 志气 争气 青年人 要有志气,要争气! 要有热情,更要有激情! ——2020年6月28日广州医科大学毕业典礼 不但要有理想,还要有梦想; 不但对自己要有要求,还要有追求; 不但要有志气,还要争气; 不但要有热情,还要有激情。 ——2021年4月6日厦门大学百年校庆 1933年,29岁的郑大章获得法国国家理化博士学位后,拒绝了导师居里夫人的挽留,回国筹建镭学 研究所,筚路蓝缕,成为“中国放射化学的奠基人”。 1950年,26岁的旅美物理学博士朱光亚归心似箭,他在《给旅美同学的一封公开信》中写道:“让 我们回去,把我们的血汗洒在祖国的土地上,灌溉出灿烂的花朵。” 1989年,26岁的著名体操运动员、奥运冠军李宁退役后,创立了自主研发专业体育用品的“李宁” 公司,致力于打造领先全球的民族品牌。 2020年,北京航天飞行控制中心指控大厅里,随处可见洋溢着自信的青春面孔。数百个关键测控岗 位上的负责人,大多为“80后”“90后”,平均年龄仅33岁。 ①中华民族近百年的历史 ②青年的志气与争气 ③志在报国、实干兴邦 ④各个领域(科学、商业、文学、教育……) 限制性与导向性 青年人“不但要有志气,还要争气” 中华青年 家国情怀、时代责任、志向高远 志气与争气 青年人的志气与争气 中国青年立志为中华争气 评分标准 Ø 一类文(42-50):切合题意,且能对概念 进行界定,并能辨析二者之间的关系,有 思辨性,分析深入,材料充实。 Ø 二类文(33-41): 符合题意,能够建立 二者之间的逻辑关系,中心明确,能论证, 举证具体,有分析。 Ø 三类文(25-32): 基本符合题意,内容 论证指向志气与争气,但不能建立二者之 间的逻辑关系,或观点与材料欠缺必然的 逻辑关系,或材料不准确,内容空泛不实。 Ø 四类文(24-0): 偏离题意,立意不当, 或极端性的残文等。 关系 构建 概念 界定 思考 深广 语言 力度论证 逻辑 概念辨析 Ø 志气:求上进的决心和勇气;要求做成某事的气概 Ø (着重于“志”,强调意愿的重要性) Ø 争气:发愤图强,不甘落后或示弱 Ø (着重于“争”,强调付诸行动而获得的成就) Ø 注意:学生在辨析界定概念的时候,能够基于基本的认识自圆其 说即可。 志 气 并 不 能 简 单 的 等 同 于 理 想 , 任 何 年 龄 段 的 人 都 可 以 有 理 想 , 而 独 有 青 春 之 志 气 , 才 愈 显 崇 高 闪 耀 。 高 远 崇 高 的 志 气 , 让 青 年 在 争 气 拼 搏 的 路 上 拥 有 笃 定 执 着 的 勇 气 和 毅 力 … … 真 正 的 志 气 是 不 受 世 俗 功 利 温 蠖 的 , 是 一 种 有 感 于 时 代 召 唤 , 有 志 于 为 新 时 代 添 砖 加 瓦 , 开 拓 未 来 的 奋 发 之 心 ; 是 一 种 如 朱 光 亚 , 郑 大 章 , 黄 大 年 般 不 顾 自 我 私 , 志 在 为 国 效 力 的 热 血 奉 献 之 心 ; 是 一 种 坚 毅 刚 决 , 勇 于 扎 根 基 层 , 不 务 世 俗 只 为 人 民 的 精 神 。 正 因 有 如 此 的 奋 发 、 奉 献 、 不 惧 平 凡 的 大 志 , 我 辈 青 年 才 有 可 能 在 逐 利 的 时 代 潮 流 中 远 离 漩 涡 , 踏 踏 实 实 从 事 自 我 的 本 职 , 用 矢 志 不 渝 的 进 取 做 一 个 争 气 的 新 青 年 。 罗 曼 罗 兰 曾 说 : “ 信 仰 是 一 种 行 为 , 只 有 在 追 寻 时 才 体 现 出 去 意 义 。 ” 如 果 把 争 气 理 解 为 对 既 定 目 标 的 追 寻 , 仍 未 免 太 浅 , 因 为 他 忽 略 了 人 对 于 志 气 实 现 的 强 烈 情 感 需 求 。 古 语 云 : “ 人 争 一 口 气 ” , 争 气 是 青 年 在 人 生 确 立 大 志 气 之 后 , 青 春 热 血 激 荡 难 抑 , 从 而 自 觉 地 迈 上 无 畏 的 征 程 ; 争 气 体 现 出 青 春 力 量 的 勃 发 、 青 春 毅 力 的 执 着 、 青 春 胸 怀 的 无 私 。 概 念 精 准 概 念 正 确 概 念 错 误 无 界 定 Ø 争气的终点,仅仅是超越与战胜吗?不尽然这样。我想争气本不外于志气 而存在——它是志气寻找突破的窗口,是志气攀向高处的助力。如今站在 世界舞台中央的巍巍大国,当明白“争气”希求的,绝非一次“世界头号 交椅”的易手,而是一种书写于民族血脉深处的自强精神。 Ø 何谓志气?其必也不以自身安逸为先,而以学以致用,学为报国之宏远之 志,豪迈之气也。何谓争气?其必曰人定胜天,为中华,与列强争,与天 地强,永续盛世也。 青年人“不 但要有志气, 还要争气” 条件 递进 并列 概念间的逻辑关系及立意方向 青年人要有志气,还需要争气 青年人要争气,有志气是前提 青年人固然要有志气,但需要争气 青年人要化志气为争气 青年人要争气,方能不负志气 钟南山院士寄厚望于来者,诫曰:青年人要有志 气,还要争气。志气或不难理解。曾国藩曾写下 “不为圣贤,便为禽兽”,王阳明先生少时格竹 即立下成贤大志,均从历史深处阐明了立志对于 人格发展、事业进取的重要性。而争气,乍听起 来略为渺远了,仿若来自于近现代历史前夜“吃 不饱穿不暖”,受尽欺压凌辱之时的血泪呜咽。 于是问题便浮出水面:…… …… 青年人要争气,目的是实现志气,报效国家 1933年,29岁的郑大章获得法国国家理化博士学位后,拒绝了导师居里夫人 的挽留,回国筹建镭学研究所,筚路蓝缕,成为“中国放射化学的奠基人”。 1950年,26岁的旅美物理学博士朱光亚归心似箭,他在《给旅美同学的一封 公开信》中写道:“让我们回去,把我们的血汗洒在祖国的土地上,灌溉出灿烂 的花朵。” 1989年,26岁的著名体操运动员、奥运冠军李宁退役后,创立了自主研发专 业体育用品的“李宁”公司,致力于打造领先全球的民族品牌。 2020年,北京航天飞行控制中心指控大厅里,随处可见洋溢着自信的青春面 孔。数百个关键测控岗位上的负责人,大多为“80后”“90后”,平均年龄仅33 岁。 正如钟南山院士所说,青年人“不但要有志气,还要争气”。对此,你有怎样 的认识和思考?请以“志气与争气”为题,写一篇议论文。 要求:观点明确,内容充实,论证合理。 前 辈 与 吾 辈 安 定 与 安 乐 小 我 与 大 我 个 体 与 时 代 Ø “少年智则国智,少年强则国强”,百年前的风雨之夕,梁任公振笔写下的 句子于今听来依然振聋发聩。而今志气与争气的讨论,正是连接时代青年与 家国命运的纽带。 Ø 1933年29岁的郑大章婉拒导师回国研究;1950年,26岁旅美博士朱光亚以信 明志;1989年,26岁运动员李宁致力打造民族品牌;2020年,北京航天飞行 控制中心里平均年龄33岁的青年正为国效力。时代变迁,千帆过尽,变的是 条件,不变的是青年为国奉献之志气与脚踏实地的争气。当今,我们仍需 志气,以脚踏实地为国争气。 Ø 吾辈青年诚应不负其厚望,一如钟南山院士所言,既要有志气,还要争气, 二者兼具,方能实现自我价值。承前人之美,谱时代新篇。 前辈与吾辈 安定与安乐 Ø 然而,当我们将时空坐标伸长,却发现在部分当下的年轻人中,志气与争 气有所缺失,关联也不够紧密。有些人出发时踌躇满志,一段时间后就偃 旗息鼓,不再争取拼搏;有些人口口声声说要争气,却深陷“丧文化”, “网抑云”的漩涡斗志丧失。 Ø 反观当今时代,似乎科技的发展与生活节奏加快,稀释了人们本应秉持的 志气与争气。在良莠不齐的信息下摇摆不定,在人工智能的舒适下忘却了 奋斗,懈怠懒惰。 Ø 回望今日,“个”与“国”之间的互动或许不再是那个交织着血与泪、暗 与光的时代一样鲜明突出,个人挥洒才智的舞台变得空前广阔……在这个 选择驳杂纷繁的时代,在这个“人不为己”得到合理化证明的个人主义蔓 延的时代,“将个人命运与时代脉搏紧密相连”,去成就大写的人,去建 设大写的国。 Ø 我们更应以从旁观者变为当事者,在个人与社会的统一中,树立理想,在 奋斗中实现目标。 个体与时代 Ø 北斗团队以青春的接力,跑下了一程青丝到白发、草图到天网的马拉松。 这些本拥有无限选择的个体却唯独选择把志树立在家国的靶心原点之上。 于是时代大幕拉起,聚光灯投射之处,他们从幕后走向台前,分外明亮。 Ø 言之者实繁,披甲者却少。 Ø 化志气为争气,新时代吾辈才能将个人之血液注入国家之脉搏,领神州 华夏走向广远。 Ø 祖国抟扶摇而上,六月息者,皆为吾侪之志气,是故“冀以尘雾之微补 益山海,荧烛末光增辉日月”,以你我青年之志,送我祖国,直上云霄! Ø 愿吾侪同心共济,化志气为争气,以少年之我换青春之国。 文质相宜 教学建议 Ø 一类文(42-50):切合题意,且能对概念 进行界定,并能辨析二者之间的关系,有 思辨性,分析深入,材料充实。 Ø 二类文(33-41): 符合题意,能够建立 二者之间的逻辑关系,中心明确,能论证, 举证具体,有分析。 Ø 三类文(25-32): 基本符合题意,内容 论证指向志气与争气,但不能建立二者之 间的逻辑关系,或观点与材料欠缺必然的 逻辑关系,或材料不准确,内容空泛不实。 Ø 四类文(24-0): 偏离题意,立意不当, 或极端性的残文等。 关系 构建 概念 界定 思考 深广 语言 力度论证 逻辑 概 念 辨 析 论 证 逻 辑 然而,当我们将时空坐标伸长,却发现在部分当下的年轻人中,志 气与争气有所缺失,关联也不够紧密。有些人出发时踌躇满志,一段时 间后就偃旗息鼓,不再争取拼搏;有些人口口声声说要争气,却深陷 “丧文化”,“网抑云”的漩涡斗志丧失。何以解此困?需明确,以家 国为底色的志气与争气才是真正有底气。不变的“为中华之崛起而读书” 的精神,滋养了年轻人们的心灵。当我们看见考古女孩钟芳蓉因对历史 的温情与热爱而立下志向,取得争气的成绩,并坚定自己的方向;当我 们看见80后,90后正逐渐成为航天飞行控制中心关键岗位的负责人,洋 溢着自信的青春面孔,我们便知道青年人们有志气,能争气。用对国家 与使命无尽的热爱,焕发出更多的能量。 教学建议 Ø 一类文(42-50):切合题意,且能对概念 进行界定,并能辨析二者之间的关系,有 思辨性,分析深入,材料充实。 Ø 二类文(33-41): 符合题意,能够建立 二者之间的逻辑关系,中心明确,能论证, 举证具体,有分析。 Ø 三类文(25-32): 基本符合题意,内容 论证指向志气与争气,但不能建立二者之 间的逻辑关系,或观点与材料欠缺必然的 逻辑关系,或材料不准确,内容空泛不实。 Ø 四类文(24-0): 偏离题意,立意不当, 或极端性的残文等。 关系 构建 概念 界定 思考 深广 语言 力度论证 逻辑

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