七年级信息技术上册总结

第 1 页 七年 级信 息技 术上 册总 结 2 0* *上 学期 七年 级信 息技 术教 学工 作总 结在 本学 期里 ，我 承担 了 七 年级 信息 技术 教学 任务 。回 顾本 学期 的教 学， 本人 能够 努力 工作 ， 认 真学 习新 课标 的教 学体 系和 教学 模式 ，转 变教 育思 想和 观念 ，以 促 进 教学 内容 、教 学方 法的 实施 、全 面提 高教 学质 量和 效益 ，根 据实 际 制 定各 项计 划， 备好 课， 写好 教案 ，并 能够 根据 学生 的年 龄特 点来 设 计 上课 的形 式和 内容 ，难 易结 合， 使不 同的 学生 都学 得愉 快、 学得 好。 下面 就结 合自 己的 实际 教学 对学 期的 工作 进行 总结 ： 一、 从兴 趣入 手， 激发 学生 的学 习热 情。 我校 学生 大多 数是 农村 的孩 子， 家庭 条件 较差 ，大 多数 孩子 家里 都没 有计 算机 ，所 以他 们没 有一 定的 基础 。而 七年 级上 学期 的教 学内 容又 大多 是基 础性 的， 例如 了解 计算 机的 组成 ，鼠 标的 操作 ，指 法等 。对 于这 些孩 子来 说都 是新 鲜的 ，这 就对 我的 教学 提出 了一 定的 挑战 。我 要让 这些 小家 伙们 知道 计算 机对 人们 的作 用， 还要 喜欢 上这 个学 科。 因此 在教 学中 要以 讲为 辅， 以练 为主 ，以 用为 目的 ，使 学生 在练 习中 、实 践中 或“ 玩” 中学 会如 何使 用电 脑， 改变 过去 以课 堂讲 授为 主的 呆板 教学 方法 ，利 用《 信息 技术 》课 程自 身的 特点 提高 学生 学习 电脑 的兴 趣。 我上 第一 节课 的时 候， 先问 学生 什么 是电 脑， 电脑 有什 么作 用， 然后 根据 书本 讲了 许多 有关 电脑 方面 的科 学知 识， 让他 们感 到电 脑原 来是 这样 一回 事， 使他 们对 电脑 有了 一定 的认 识， 打破 了不 敢碰 电脑 的神 秘感 。接 着讲 解了 电脑 的作 用， 激发 了他 们学 习的 欲望 。 二、 寓教 于乐 ，以 游戏 为介 入点 ，由 实际 入手 ，从 游戏 中得 到锻 炼。 学生 对计 算机 的了 解， 多是 从游 戏开 始的 ，对 游戏 特别 感兴 趣， 第 2 页 而计 算机 正具 有能 玩游 戏的 特点 。根 据这 一特 点， 可以 把计 算机 新课 的学 习寓 于游 戏之 中， 激发 学生 学习 的兴 趣， 在学 生浓 厚的 兴趣 中学 习新 知识 ，掌 握新 技能 。所 以我 就从 游戏 开始 ，通 过游 戏的 形式 ，练 习鼠 标的 操作 ，又 通过 《金 山打 字》 ，比 赛谁 的成 绩好 或者 与老 师比 赛。 学生 在“ 吃苹 果” “打 地鼠 ”等 游戏 的实 践中 发现 ，要 取得 好成 绩就 必须 练习 好指 法。 在这 种情 况下 ，再 讲解 指法 练习 ，学 生学 得就 很认 真。 经过 一段 时间 的练 习后 ，学 生们 再玩 这个 游戏 时就 感到 轻松 自如 了。 这样 ，不 仅使 学生 的学 习兴 趣一 直高 涨， 而且 保持 了学 生学 习计 算机 的热 情。 三 、互 相合 作， 自主 探究 。由 于学 生本 身存 在的 不同 的差 异， 有 很 少部 分的 同学 已经 能很 熟练 的操 作计 算机 了， 而有 的学 生才 刚刚 开 始 接触 计算 机， 这就 要求 老师 在教 学中 顾及 到全 体学 生， 即让 那些 基 础 好的 学生 有学 习新 知的 新鲜 感， 又要 让那 些没 有基 础的 孩子 觉得 得 心 应用 。根 据我 校的 计算 机电 脑台 数有 限， 所在 在教 学过 程中 ，将 学 生 组成 小组 ，同 学之 间可 以互 相帮 助， 监督 检查 。水 平相 当的 能一 起 探 索、 实践 ，基 础差 的学 生可 以在 小组 中得 到基 础好 的、 学习 兴趣 深 厚 学生 的帮 助， 这样 发挥 了优 秀学 生“ 小老 师” 的作 用， 激励 其更 加 努 力。 这样 教学 能使 每一 个学 生都 能够 在自 己原 有的 基础 上获 得进 步。 例如 在学 习时 ，老 师布 置好 一个 任务 ，通 过小 组学 习， 使这 个任 务是 由学 生进 行解 决的 ，而 不是 教师 将方 法直 接讲 给他 们。 通过 实践 证明 ，小 组学 习不 仅使 学生 顺利 完成 教师 布置 的任 务， 还能 促进 学生 之间 的发 展。 三 、开 展班 内小 比赛 为学 生学 习动 力。 本学 期教 学内 容主 要是 让 学 生养 成学 习的 习惯 ，初 步学 会计 算机 的使 用方 法， 能够 使用 计算 机 第 3 页 的 基本 方法 。我 主要 采用 比赛 的方 法进 行， 每过 一个 阶段 进行 一次 比 赛 活动 ，由 每小 组先 进行 ，然 后由 组内 评出 最好 的， 再由 评出 的进 行 互 评， 通过 这些 活动 ，不 仅使 用枯 燥无 味的 练习 变成 有趣 的活 动， 而 且 激发 了学 生学 习的 动力 ，个 个都 想争 着计 算机 高手 ，从 而使 他们 的 能 力得 到了 发展 。 四、 学生 的考 核一 个学 期下 来了 ，对 七年 级学 生的 考试 做一 个期 末考 试测 试， 每个 班的 平均 成绩 达到 93 分以 上。 经过 本学 期的 学习 ， 学 生的 电脑 操作 能力 得到 了进 一步 的发 展， 但也 有不 足之 处， 学生 的 指 法准 确率 有待 进一 步的 提高 ，这 样才 能取 得更 好的 成绩 。在 以后 的 工 作中 ，我 会继 续努 力， 大胆 尝试 ，勇 于创 新， 在教 学方 面不 断改 进， 吸取 好的 教学 方法 ，维 我所 用， 才能 让他 们在 有限 的电 脑课 里学 到更 多的 知识 ，让 学生 得到 进一 步的 发展 。 篇二 ：2 0* *学 年七 年级 上册 信息 技术 教学 工作 总结 。 兴华 中心 校（ 初中 部） 七年 级信 息技 术教 学工 作总 结（ 20 ** -2 0* * 学 年度 第一 学期 ）本 学期 已经 结束 ，回 顾这 一学 期， 我所 任的 是七 年 级 上册 的信 息技 术教 学工 作， 由于 初出 茅庐 ，很 多地 方都 不太 明白 ， 因 此教 学工 作上 不敢 怠慢 ，从 各方 面严 格要 求自 己， 积极 向老 教师 请 教 教学 经验 ，充 实自 己的 教学 过程 ，结 合本 校的 实际 条件 和学 生的 实 际 情况 ，制 定符 合实 情的 教学 计划 ，使 教学 工作 有计 划、 有目 标、 有 步 骤的 开展 。为 使今 后的 教学 工作 取得 更大 的进 步， 以下 是我 对本 学 期 教学 工作 作出 的总 结。 一 、向 其他 老师 学习 ，让 自己 吸取 更多 的工 作经 验刚 刚接 触计 算 机 教学 的我 ，就 像一 个蹒 跚学 步的 幼儿 ，还 很不 成熟 ，很 不稳 健， 不 知 道怎 样把 计算 机教 学工 作做 好。 但是 ，大 家都 热心 地扶 持我 、呵 护 第 4 页 我 ，帮 助我 ，一 切都 从零 开始 。在 学习 中和 工作 上难 免会 有不 明白 的 问 题， 我就 会虚 心地 向其 他老 师请 教。 所以 ，其 他老 师给 予我 的热 心 帮 助和 一些 批评 、建 议， 我都 很愿 意接 受， 这样 可以 及时 纠正 自己 工 作 上的 失误 ，能 使我 更好 的胜 任这 份工 作， 并且 对工 作也 有了 一份 责 任 感， 让我 觉得 任何 工作 都应 该做 得最 好。 我非 常喜 欢这 样的 工作 环 境 ，也 更喜 欢这 份职 业。 一学 期来 ，虽 然在 各位 领导 的关 怀和 同事 们 的 帮助 下， 我顺 利的 完成 了我 的各 项工 作， 向着 “做 一名 称职 的老 师” 进了 一步 。但 是， 还有 很多 方面 不够 好， 还应 该积 极学 习各 种理 论， 以充 实自 己， 以便 在工 作中 以坚 实的 理论 作为 指导 ，更 应该 加强 对教 学方 面的 锻炼 。希 望在 今后 的工 作中 ，无 论是 教学 还是 其他 工作 ，通 过我 自己 的努 力和 老师 们的 帮助 有更 突出 的表 现， 为学 校尽 一份 心力 。 二、 耐心 指导 学生 （1 ）管 理好 计算 机机 房做 好机 房辅 导教 学是 我 义 不容 辞的 责任 。一 学期 来， 我的 工作 都是 以机 房辅 导为 主， 因为 我 带 的是 七年 级整 个年 级四 个班 ，机 房由 我为 主， 所以 ，相 比其 他老 师 来 说， 我的 工作 是简 单的 ，用 我自 己的 话说 ：“ 我每 天都 在重 复着 我 昨 天的 故事 ”。 虽然 是这 样的 日复 一日 的工 作， 但是 ，我 对工 作认 真 的 态度 从来 没有 改变 过。 （ 2） 检查 机器 对于 机房 中的 机器 虽然 不用 修理 ，但 是每 天我 都会 进行 检查 ，做 到心 中有 数， 不好 使的 机器 、键 盘、 鼠标 等及 时告 诉后 勤进 行维 修和 更换 ，这 样学 生多 的时 候能 保证 每个 学生 都有 机器 练习 ，也 避免 了鼠 标丢 失和 键盘 、鼠 标乱 插拨 的现 象。 （ 3） 卫生 好的 环境 能给 人一 种好 的心 情， 因为 机房 在四 楼， 机房 卫生 及机 房外 的卫 生打 扫不 是很 及时 ，除 了要 求学 生保 持以 外， 每节 第 5 页 课后 都会 安排 学生 进行 打扫 ，我 也会 在机 房人 少的 时候 进行 打扫 并严 格要 求学 生保 持卫 生。 （ 4） 纪律 在机 房练 习时 要求 学生 上机 跟上 课是 一样 的， 不允 许吃 东西 、乱 说话 、谈 论跟 上机 练习 无关 的事 情， 要保 持安 静， 有什 么问 题可 以举 手问 或叫 老师 。学 生也 希望 自己 能在 有学 习气 氛和 干净 的环 境中 学习 。 三、 备课 、上 课现 在已 经是 信息 化时 代了 。虽 然我 已年 近四 十岁 ，计 算机 教学 经验 不足 ，但 是我 很注 意积 累平 时讲 课时 的经 验教 训， 更让 我有 了工 作上 的成 就感 。在 工作 中， 我认 真备 课、 上课 ，积 极地 参与 听课 和评 课。 及时 做好 课后 实践 的辅 导工 作， 对学 生严 格要 求， 尊重 学生 ，发 扬教 学民 主， 使学 生有 所得 ，不 断提 高， 从而 不断 提高 自己 的教 学水 平， 改进 教学 方法 并顺 利完 成教 学任 务。 提前 做好 课前 准备 工作 ，组 织好 课堂 教学 。上 课时 认真 讲课 ，抓 住重 点， 突破 难点 ，精 讲精 练。 课堂 语言 上我 也有 所提 高， 简洁 明了 ，克 服了 我以 前重 复、 语速 快、 方言 重的 毛病 。每 节课 在讲 课之 前， 都是 “复 习旧 课， 导出 新课 ”， 课堂 提问 面向 全体 学生 ，注 意引 发学 生学 计算 机的 兴趣 ，在 课堂 上都 是讲 练结 合， 尤其 是在 让学 生动 手操 作上 ，更 应该 加强 学生 的操 作能 力。 我还 大胆 尝试 ，因 为学 生有 一定 的基 础， 我提 出自 学要 求， 上课 时让 学生 动手 操作 ，师 生互 动， 生生 互动 ，发 扬教 学民 主。 四 、个 人学 习如 果想 教好 学生 ，首 先自 己的 技能 必须 过硬 ，我 不 段 的从 报纸 上、 网络 上学 习更 多的 知识 ，为 了适 应当 前教 育的 形式 ， 给 自己 “充 电” ，为 了进 修更 深层 次的 等级 ，积 极参 加 9 月份 州教 育局 组织 的计 算机 网络 管理 培训 、积 极参 加 1 2 月 份县 委组 织部 举行 的远 程 第 6 页 教 育培 训以 及积 极参 与听 课、 评课 ，虚 心向 其他 老师 学习 教学 方法 ， 取 长补 短， 提高 教学 水平 。 五、 加强 学生 思想 教育 对于 计算 机课 ，尤 其是 上机 课， 学生 网瘾 较大 ，游 戏瘾 较大 ，没 有外 网没 有上 机兴 趣， 这种 现象 严重 影响 了课 堂教 学纪 律和 效果 ，为 改变 这种 现状 ，引 导学 生树 立端 正的 学习 态度 ，我 们采 用多 种方 式， 选择 无网 络教 学， 多讲 目标 和道 理， 与学 生沟 通， 让学 生先 接受 教师 ，再 接受 该教 师所 教的 课程 。另 外， 作为 任课 教师 ，并 不仅 仅局 限在 课程 教学 ，学 生德 育教 育、 为人 处事 、接 人待 物等 方面 的教 育也 是必 要的 也是 任课 教师 应负 的义 务和 责任 。以 上是 我在 本学 期计 算机 应用 教学 工作 中的 总结 。在 今后 的学 习工 作中 ，除 了完 成领 导交 给我 的任 务外 ，我 将严 格要 求自 己， 努力 工作 ，好 好学 习， 向这 个方 向前 进， 不断 的完 善自 己。 不知 不觉 中， 一学 期的 工作 也接 近了 尾声 ，新 年也 即将 到来 ，总 得来 说一 学期 的工 作中 收获 还是 很多 的， 但比 起其 他老 师还 是有 很大 差距 ，在 教学 方面 还有 其它 方面 ，还 要虚 心向 他们 学习 。因 此， 我要 在新 的一 年里 更加 倍的 努力 工作 ，在 今后 工作 上多 听领 导， 同事 们的 提宝 贵意 见！ 最后 ，祝 愿我 们兴 华中 心校 明天 会更 好！ 教师 ：潘 德标 20 ** 年 1 月 1 3 日 篇 三： 七年 级信 息技 术总 结。 望 亭中 学 2 0* *学 年度 第一 学期 七年 级信 息技 术教 学总 结望 亭中 学 曹 红杰 20 ** .9 .2 回顾 上一 学期 ，我 所从 事的 七年 级 3 班的 信息 技术 教学 工作 ，基 本上 来说 是比 较顺 利地 完成 任务 。本 人在 教育 教学 上， 爱岗 敬业 ，严 谨治 教， 热爱 学生 ，努 力做 到把 学生 教好 ，让 学生 成功 成才 。信 息技 术课 ，不 仅仅 是让 学生 学会 几种 操作 ，更 重要 的是 要提 高学 生的 信息 素养 。因 此我 在教 育教 学方 面积 极加 强教 学理 论素 养， 努力 第 7 页 搞好 教学 工作 。在 这学 期的 教学 工作 中， 我围 绕努 力培 养学 生信 息素 养这 个中 心目 标， 着重 抓了 提高 学生 获取 、处 理信 息能 力的 工作 。现 总结 如下 ：如 下： 一 、教 育教 学方 面从 开学 我就 给自 己制 定了 一套 详尽 的工 作计 划， 其中 最主 要的 ，也 是最 需要 自己 去努 力的 ，就 是本 学期 内一 定要 把八 年级 的课 备好 ，制 作课 件， 以便 上课 的时 候能 更直 观形 象的 将每 节课 所要 学习 的内 容以 及操 作步 骤完 整的 展示 给学 生看 ，让 教学 过程 更直 观更 简单 ，更 好地 完成 教学 任务 。现 在的 八年 级学 生绝 大部 份已 熟练 掌握 本学 期需 要掌 握的 电脑 的操 作及 使用 方法 。 1、 重视 问题 的提 出和 解决 在信 息技 术课 的学 习中 ，教 师首 先要 组 织 学生 从学 习和 生活 中选 择和 确定 他们 感兴 趣的 专题 ，去 发现 问题 和 提 出问 题， 这些 问题 可以 是课 堂内 教材 内容 的拓 展延 伸， 也可 以是 对 校 外各 种自 然和 社会 现象 的探 究； 可以 是已 经证 明的 结论 ，也 可以 是 未 知的 知识 领域 。在 学习 中， 问题 是学 生学 习的 重要 载体 ，学 生在 解 决 问题 的过 程中 会涉 及多 种知 识， 这些 知识 的选 择， 积累 和运 用完 全 以 问题 为中 心， 呈现 横向 的、 相互 交叉 的状 态。 2 、让 学生 在兴 趣中 学习 在 W OR D 教 学中 ，对 于图 文并 茂的 文字 处 理 兴趣 大， 电脑 操作 基本 功好 ，美 术基 础好 的学 生， 我要 求他 们结 合 自 己的 兴趣 爱好 来制 作相 应的 树型 目录 结构 图， 学生 们设 计制 作给 教 师 送贺 卡、 设计 学校 示意 图， 制作 电子 广告 等， 通过 这些 设计 制作 ， 丰 富了 学生 的百 科知 识。 而对 于少 部分 对该 部分 教学 内容 学习 兴趣 不 大 的学 生， 我安 排他 们只 要完 成书 本上 的例 子的 制作 。由 于难 度不 大， 又有 范例 仿造 ，降 低了 理论 知识 在他 们心 中的 高度 ，所 以这 些学 生基 本能 够顺 利完 成教 学任 务， 而且 在这 一小 部分 学生 中， 有的 因为 第 8 页 小有 成就 ，尝 到了 成功 的喜 悦， 也为 他们 继续 努力 学习 后面 的课 程提 供了 动力 。 二、 即学 即用 ，因 材施 教工 具性 是信 息技 术课 程的 突出 特点 ，即 学即 用是 信息 技术 课堂 教学 中激 发学 生学 习兴 趣的 重要 手段 。在 教学 中， 我淡 化学 科系 统性 ，将 每一 个教 学模 块相 对独 立出 来， 在每 一个 教学 点后 ，我 都尽 量安 排学 生联 系生 活学 习实 际， 学以 致用 。因 为各 个学 生家 庭条 件不 一， 所以 学生 的信 息技 术基 础参 差不 齐， 差异 很大 。针 对这 一状 况， 我在 教学 中对 学生 实施 因材 实施 ，学 习任 务安 排上 分层 要求 ，从 而让 每个 学生 都学 有所 获， 体验 成功 的喜 悦。 同时 ，鼓 励基 础好 的学 生积 极协 助老 师辅 导基 础较 差的 同学 共同 进步 。 三、 调动 学生 的学 习积 极性 放下 严肃 的面 孔， 关爱 学生 ，尊 重学 生的 人格 ，包 容学 生无 知的 过错 ，久 而久 之， 逐步 形成 了良 好的 师生 关系 。把 共同 面对 的困 难、 应对 措施 和目 标拿 出来 与学 生平 等对 话、 讨论 ，增 进了 学生 对老 师的 信任 感。 结合 现实 ，讲 明学 习好 信息 技术 的重 要性 和必 要性 ，从 思想 上就 树立 坚决 的学 习动 机。 由易 到难 ，注 重培 养学 习兴 趣， 多表 扬， 不偏 袒； 多激 励， 不打 击； 营造 轻松 的， 没有 压力 的课 堂氛 围， 使学 生从 开始 的轻 视信 息技 术课 常常 逃课 转变 为喜 欢信 息技 术课 。 四、 自身 业务 水平 的提 高信 息技 术是 一门 特殊 的课 程， 它不 同于 传统 的课 程， 它的 更新 速度 快得 实在 让人 不敢 怠慢 ，只 要你 有稍 微的 不留 神， 你绝 对被 抛得 远远 的， 而且 你永 远无 法追 赶上 它的 脚步 ，所 以对 于我 来说 ，不 断地 接受 新知 识， 不断 地在 日常 的设 备维 护中 积累 经验 是十 分重 要的 。因 此， 不论 是看 电脑 杂志 ，还 是在 互联 网上 查阅 资料 ，我 都非 常认 真， 更甚 者， 我会 不断 地去 接触 一些 新鲜 的东 西或 第 9 页 软件 ，在 使用 的过 程中 掌握 它们 的操 作方 法， 使用 技巧 。这 对于 平时 的教 学都 是很 有帮 助的 ，而 且对 自己 业务 水平 的提 高也 是非 常有 好处 的。 今后 ，我 还将 一如 既往 的学 习各 种理 论知 识， 增加 实践 经验 ，努 力在 业务 水平 上能 不断 进步 ，不 断更 新。 五 、存 在的 问题 和今 后的 努力 方向 1、 对差 生多 些关 心， 多点 爱心 ，再 多一 些耐 心， 使他 们在 对计 算机 的认 识上 有更 大进 步。 2 、加 强机 房纪 律和 机器 使用 道德 方面 的教 育， 使学 生不 仅在 班级 集中 注意 力学 习， 在机 房上 机时 也要 按规 定严 格约 束自 己利 用各 种方 法， 训练 学生 提高 ，集 中注 意力 。一 份春 华， 一份 秋实 ，在 教书 育人 的道 路上 我付 出的 是汗 水和 泪水 ，然 而我 收获 的却 是那 一份 份充 实， 那沉 甸甸 的情 感。 我用 我的 心去 教诲 我的 学生 ，我 用我 的情 去培 育我 的学 生， 我无 愧于 我心 ，我 无悔 于我 的事 业。 让我 把一 生矢 志教 育的 心愿 化为 热爱 学生 的一 团火 ，将 自己 最珍 贵的 爱奉 献给 孩子 们， 相信 今日 含苞 欲放 的花 蕾， 明日 一定 能盛 开绚 丽的 花朵 。