四年级下册五单元语文试卷

2016 年春期小学四年级单元练习题（五） 语文 （第 5 单元） 班级__________ 姓名_________________ 学号________ 等级________ 积累运用【43%】 1. 看拼音写字词，并写规范工整。（6 分） A.鼓动 跃动 艰硬 花繁叶茂（ ) B.引导 悄然 不屈 改天唤地（ ) C.灵性 全利 小径 多姿多彩（ ) D.欲望 珍惜 沉稳 从见天日（ ) 3. 把句中带点的词语换个说法。（4 分） （1） 一只飞蛾不停地 在我头上飞，骚扰着我。（ ） • • （2） 飞蛾求生的欲望令我震惊。 （ ） chang shii n j idn hu □线 zhenhan 2.找出每组词语中的一个错别字，在下面画“ ”线并改正。（4 分） ke 头流田 fei xiang • • （3） 我们怎么可以白白地糟 蹋生命呢？（ ） • • （4）花虽然与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到。（ 4•选词填空。（4 分） 走去。 居然竟然 （2） 安静（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ （3） 小小的花儿（）有如此的气魄！ 5•补充四字词语，并冋答问题。（4 分+2 分+3 分） 花繁（ ）茂 怦然一（ ） （ ）见天日 栩栩如 （ ） （ ）泪盈眶 不（ ）思索 多（ ）多彩 （ ） 然挺立 （1）你还能写出两个和画线词语相同结构的词语吗？ （2）从上面选择词语，填到下面的句子中。 春天来了，小区的绿地上____________________ ,让我们快去感受这 _____________ 的世界吧！不远处，几个孩子正在画着春天。一个小女孩寥 寥几 笔，就画出了几只______________________ 的蝴蝶。 6、改病句。（在原句上改）（6%） 无穷无尽 无边无际 无尽无休 （1）小战士擦干眼泪，望着眼前（ ）的草地，想起了老班长 牺牲前说的话，心中仿佛有了（ ）的力量，挺起胸膛，大步向前 （1）妈妈不禁忍不住笑出声来。 （2） 我们应该执行老师的指挥。 （3） 经过努力，终于改正了错误。 （4） 花园里开满了各色各样的黄菊花。 （5） 同学们聚精会神、专心致志地听王老师讲课。 （6） 汽车在公路上迅速地飞奔。 8.整理排列错乱的句子，填上序号。（5 分） （）长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。 （）起初，叶子中央夹了个绿绿的花苞，非常小，只有绿豆那么大。 （）今年劳动节，沉睡了一年的花儿忽然结了个苞，我高兴极了，庆 幸没把 它扔掉。 （）颜色金黄金黄的，几十片花瓣展开一层又一层，虽然只有铜钱大 小，却 显出了它的妖小、美丽。 （）我又耐用心地等了几天，花儿终于盛开了。 8•按课文内容填空。（5 分） （1）______________________________ 生命的意义在于___________ ,在于 , 而不 是___________ ,也不是在于________________o （巴金） （2） 人 的 生 命 是 ___________________________________, 可 是，_________________________________ o （雷锋） （3） 虽然生命短暂，但是，我们却可以让 ____________的生命体现出 的价值。于是，我下定决心，一定要______________________ 生命，决不让 它 ，使自己活得更加 。 、阅读理解【27 分】 （-）《生命生命》节选 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁 它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能 动弹了。 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃 动，那样（ ）！ 那样（ ）!飞蛾那种求生的欲望令我震惊, 我忍不住放了它。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那 小小 的种了里，包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外 壳，在没有 （ ）、没有（ ）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长， 即使它仅仅只活了几天。（11 分） 1. 依原文在括号里填上词语。（2 分） 2. 从文中找出下面词的反义词。（2 分） 微弱一一（ ） 柔软一一（ ） 3. 用“________ ”画出能说明种子的生命非常顽强的句子。（2 分） 4. 第一自然段中“生命的力量”具体指的是__________________________ ,飞 蛾的表现让作者感到每个生物都珍视自己的_________________。（2 分） 5. 第二自然段中，“________ ” 一字写出了作者的心灵震撼，“即使它仅仅 只活了几天”说明香瓜子存活的时间__________________ ,但它也要努力 _______________ o （3 分） （二）选择 几个学生向一位老师请教人生的真谛。 老师把他们带到果林边，这时正是果实成熟的季节，树枝上沉甸甸地 挂满 了果子。“你们各自顺着一行果树，从林子这头走到那头，每人摘一个 自己认为 是最大最好的果子，不许走回头路，不许做第二次选择。”老师吩 咐说。 学生们出发了，在穿过果林的整个过程中，他们都十分认真地进行选 择。 等他们到达果林的另一端时，老师已在那里（等候 等待 等到）着 他们。 “你们是否都选择到白己满意的果子了？ ”他问。 学生们都不做声。 “你们对自己的选择满意吗？ ”老师再次问。 “老师，让我再选择一次吧！ ”一个学生（请求 要求 乞求）说，“我 一 走进果林时，就发现了一个很大很好的果子，但是，我还想找一个更大 更好的， 当我走到林子的尽头后，才发现第一次看见的那个果子就是最大 最好的。” “我的情况和他恰恰相反。我走进树林不久，就摘下了一个我认为是 最大 最好的果子，可是后来我发现，果树林里还有很多比我摘下的这个更 大更好的果 子。请让我也再选择一次吧/另一个学生接着说道。 “请让我们再选一次吧！ ”其余的学生一起（耍求 请求 乞求）。 老师 （坚持 坚硬 坚定）地说：“不，同学们，没有第二次选择，人 生就是这样！” （16 分） 1•用画出括号里恰当的词语。（4 分） 2•老师把学牛•带到果树林边，对他们提出了怎样的要求？用“______ ”画 出来。（2 分） 3•学生对自己的选择满意吗？他们有什么要求？ （4 分） 4. “不，同学们，没有第二次选择，人生就是这样！”里的“这样”指 是 o （2 分） 5•文中的两个学生很有代表性：第一个过于_____________ ,第二个过于 ________ o （2 分） A.急躁 B.认真 C.贪心 D 犹豫 5•读了短文，你有什 么感受？ （2 分） 三、习作表达【30 分】 以“热爱生命”为主题写一篇短文（题目自拟）。