浙教版九年级科学上册3.4简单机械导学案

课题：其它简单机械 一、学习目标 1. 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用 2. 能识别生活和生产中常见的滑轮 3.会根据要求使用和组装滑轮组 二、学习重点：定动滑轮的实质和特点。学习难点：滑轮组特点。 三、学习指导：认真预习课本（3-4 分钟） 四、学习过程设计 【情境导入】伴随着嘹亮的国歌，五星红旗 冉冉升起。这是中华民族的骄傲和自豪。庄 严的升旗仪式利用了什么机械？有何好处？ 【明确目标】 （一）学生自主学习（对学，5 分钟，5 分）； 1.知识回顾：（1）什么是杠杆？ （2）什么是杠杆的力臂？ （3）杠杆的平衡条件的内容是 。 （4）什么是省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆，生活中有哪些例子？ 2.新授知识： 如下图所示利用滑轮提升重物。（分组实验，20 分钟，13 分） 观察比较：将实验数据及现象填在下表中 表一 表二 对于上述实验得出的结果分析: 表一滑轮 动，不能 ,但可以改变力的 ，所以该滑轮是 滑轮。 表二滑轮 动，省力 ,不能改变力的 ，所以该滑轮是 滑轮。 ①定滑轮： 定义： 升旗用的是在旗杆顶端固定不动的滑轮，物理学中把像这样固 定不动的滑轮叫 。 实质：（将定滑轮看成一个杠杆，请在图中作出它的 动力臂和阻力臂）它的动力臂和阻力臂有什么关系？ 说明：定滑轮的实质是一个 。 特点：使用定滑轮 省力，但是 改变力的方向 （能，不能）。 ②动滑轮： 定义：物理学中把使用时随物体一起运动的滑轮叫 。 实质：（将动滑轮看成一个杠杆，请在图中作出它的 动力臂和阻力臂）它的动力臂和阻力臂有什么关系？ 说明：动滑轮的实质是一个 。 特点：使用动滑轮 省力，但是 改变力的方向 （能，不能）。 （二）小组讨论交流（对学、群学）； （三）展示交流，评价点拨（预设交流主题，预设点拨方法）； 1、对比学习定动滑轮的优缺点？ 2、能不能使用一种机械，既能省力 又能改变力的方向？如果能，请设计 出你的方法，与同学交流对比谁的更好！ 1、钩码 G= N 2、提升重物时弹簧测力计的读数 F=______N，与钩码重力（G）进行 比较，F G（>、、