初中生物人教版八年级下册植物的生殖教案
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初中生物人教版八年级下册植物的生殖教案

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资料简介
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 18 八年级下册初中生物教案 张店中心中学 支 霞 2013 年 2 月 22 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 教学目标 1.知识与技能: 通过复习被子植物的有性生殖,描述植物的有性生 殖;通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生 殖。 .过程与方法: 通过探究活动,了解影响扦插成活率的因素;通过 观察和比较分析,了解有性生殖和无性生殖的意义。 3.情感、态度与价值观: 认识到植物生殖方式多样性的意义;通过了解无性 生殖在生产上的应用,认识生物学知识不但是生产实践的基 础,而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点 重点:描述被子植物的有性生殖;列举了植物常见 的无性繁殖。 难点:通过探究,理解影响嫁接和扦插成活 率的关键。 课前准备 教师:准备各种无性繁殖的典型的图片,嫁接、扦 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 18 插过程的示意图,组织培养的相关资料 学生:通过无性繁 殖方式繁殖的实例 参考课时:2 课时 教学策略:创设情景---温故知新----观察思考--- 分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程: 种由受精卵发育成新个体 的生殖方式就属于有性 生 殖。、无性生殖 分析以上不同的例子中产生椒草用叶繁殖、马铃薯 思考、讨论和分析植物无性生结合种子结构的基本用块茎繁 殖,像这种不经知道种子中的胚是由受精过两性生殖细胞的 结合, 由母体直接产生新个体的 生殖方式为无性生殖。 、 无性生殖的应用 而受精卵则是两性 描述嫁接的一般过程和技术要 鼓励学生归纳出无性生殖 在生产实践中,人们经 常利用植物的无性生殖来 ----观察思考 栽培农作物和园林植物。嫁接时应当使接穗和砧木 的形 常见的方式有:扦插和嫁让接等。 描述嫁接的一般 嫁接:苹果、黎、桃等果学生分组讨论和设计探究 影响体会影响嫁接树是利用嫁接的方法来繁 育优良品种 的。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 18 组织学生如何开展植物的扦插 如甘薯、葡萄、菊、月选择什么样的扦插材料能季 的栽培常用扦插的方 扦插材料法; 组织学生对探究结果进行汇报 4、植物无性生殖的条件 植物的无性繁殖在生产实 环境条件:光照、水分、 温度、湿度等。 第二节 昆虫的生殖和发育 教学目标 1.知识与技能: 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;通过观察 和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;培养 学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对 提出的问题进行评价的能力。.过程与方法: 通过比较,分析完全变态和不完全变态的过程的异 同;通过饲养家蚕等的实践活动,培养观察能力的同时,了 解昆虫的生殖发育过程。.情感、态度与价值观: 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”,对学生进行爱国主义教育,关注生 物科学技术在社会发展中的作用;揭示“金蝉蜕壳”背后的 生物学事实,帮助学生理解生物结构与环境的适应;通过诗 词,渗透人文教育;关注昆虫生殖与环境适应的特征,理解 生物多样性性的意义。 教学重点和难点 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 18 重点:昆虫生殖发育的过程和特点 难点:理解完 全变态发育和不完全变态发育。 课前准备 教师:组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发 育过程,准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生:饲养并观察记录其生殖发育过程 参考课时: 2 课时 教学策略:创设情景---观察思考----分析讨论--- 归纳总结----得出结论 教学设计: 的过程中,家蚕的幼虫与 成体的形态结构和生活 习部分学生表述交流 性差异很大,这种发育过 程称为变态 发育。、其他昆虫的发育 学生之间进行补充和完善,教通过组看后修正和完 整描述蚕发或者将书上的图片 点拨指导 蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程 你得到了黑暗和光毛毛虫与美丽的蝴蝶引导学生思 考蕴含其中的人生从昆虫生殖发育过程,还要是应该关注保 护昆 像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊 等昆虫的发育要经过卵、 幼 虫、蛹、这样的发育过程称为完全变态。 像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、 成虫三个时期,这样的发育过程称为不完全变态。 对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 18 第三节 两栖动物的生殖和发育 教学目标: 第七单元 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 教学目标 1.知识与技能: 通过复习被子植物的有性生殖,描述植物的有性生 殖;通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生 殖。 .过程与方法: 通过探究活动,了解影响扦插成活率的因素;通过 观察和比较分析,了解有性生殖和无性生殖的意义。 3.情感、态度与价值观: 认识到植物生殖方式多样性的意义;通过了解无性 生殖在生产上的应用,认识生物学知识不但是生产实践的基 础,而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点 重点:描述被子植物的有性生殖;列举了植物常见 的无性繁殖。 难点:通过探究,理解影响嫁接和扦插成活 率的关键。 课前准备 教师:准备各种无性繁殖的典型的图片,嫁接、扦 插过程的示意图,组织培养的相关资料 学生:通过无性繁 殖方式繁殖的实例 参考课时:2 课时 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 18 教学策略:创设情景---温故知新----观察思考--- 分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程: 教学内容 1、有性生殖 例如桃树是由果实中的 大种子来繁 殖后代,种子中 的胚是由两性生殖细胞结 合成受精卵而发 育的。这 分析以上不同的例子中产生种由受精卵发育成新 个体 的生殖方式就属于有性生 殖。 、无性生殖 知道种 子中的胚是由受精 椒草用叶繁殖、马铃薯 而受精卵则是 两性用块茎繁殖,像这种不经 过两性生殖细胞的结合, 由 母体直接产生新个体的描述嫁接的一般过程和技术要鼓励 学生归纳出无性生殖生殖方式为无性生殖。 、无性生殖的 应用 ----观察思考在生产实践中,人们经嫁接时应当使接 穗和砧木的形 常利用植物的无性生殖来让栽培农作物和园林植物。 描述嫁接的一般常见的方式有:扦插和嫁学生分组讨论和设 计探究影响体会影响嫁接接等。嫁接:苹果、黎、桃等果组 织学生如何开展植物的扦插树是利用嫁接的方法来繁选择 什么样的扦插材料能育优良品种的。 扦插材料 如甘薯、 葡萄、菊、月组织学生对探究结果进行汇报 季的栽培常用 扦插的方植物的无性繁殖在生产实法;、植物无性生殖的条 件 环境条件:光照、水分、 温度、湿度等。 第二节 昆虫的生殖和发育 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 18 教学目标 1.知识与技能: 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;通过观察 和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;培养 学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对 提出的问题进行评价的能力。.过程与方法: 通过比较,分析完全变态和不完全变态的过程的异 同;通过饲养家蚕等的实践活动,培养观察能力的同时,了 解昆虫的生殖发育过程。.情感、态度与价值观: 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”,对学生进行爱国主义教育,关注生 物科学技术在社会发展中的作用;揭示“金蝉蜕壳”背后的 生物学事实,帮助学生理解生物结构与环境的适应;通过诗 词,渗透人文教育;关注昆虫生殖与环境适应的特征,理解 生物多样性性的意义。 教学重点和难点 重点:昆虫生殖发育的过程和特点 难点:理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前 准备 教师:组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发 育过程,准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生:饲养并观察记录其生殖发育过程 参考课时: 2 课时 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 18 教学策略:创设情景---观察思考----分析讨论--- 归纳总结----得出结论 生后代。 在由受精卵发育成新个体 的过程中,家 蚕的幼虫与 成体的形态结构和生活习部分学生表述交流 性差 异很大,这种发育过 程称为变态发育。 、其他昆虫的发育 像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊 等昆虫的发育要经过卵、 幼虫、蛹、 这样的发育过程称为完全变态。 像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、 成虫三个时期,这样的发育过程称为不完全变态。 对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。 质疑:你们听说过丝绸之路的故 学生之间进行补充和完善,教通过组看后修正和完 整描述蚕发或者将书上的图片 点拨指导 蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程 你得到了黑暗和光毛毛虫与美丽的蝴蝶引导学生 思考蕴含其中的人生从昆虫生殖发育过程,还要是应该关注 保护昆 第三节 两栖动物的生殖和发育 教学目标: 1.知识与技能 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点; 通过调查和查阅资料,培养学生收集、整理和分析 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 18 资料的能力;.过程与方法 通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处,认识两栖动物 生殖发育过程受到水的束缚;比较蝌蚪和成蛙的不同之处, 认识青蛙的变态发育; 通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和 发育与环境的相互关系。.情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化,以及导 致这一变化的原因,培养学生保护环境,关注环境变化的意 识,增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点 和难点: 1、重点:青蛙的生殖过程和发育特点 2、难点:早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 课前准备: 教师:准备青蛙发育的过程录像片或标本,其他两 栖动物的图片或录像带。 学生:调查身边的两栖动物数量 的变化及其原因。 参考课时:1 课时 教学策略:创设情景---观察思考----分析讨论--- 归纳总结----得出结论 教学过程: 教学内容 “黄梅时节家家雨,青。让学生结合生活分析在什 么环境条件下能听 、青蛙都能鸣叫吗? 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 / 18 、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意 、青蛙的受精发育过程在什么环 、青蛙的幼体和成体在形态结构 质疑:青蛙、扬子鳄、龟都是两 点拨指导 得出结 论 质疑:青蛙的生殖和发育与环境 知识回顾 1、青蛙的生殖和发育 水中受精,水中发育:幼 体 和成体在形态结构和生 活习性上有很大的差异, 为变态发 育。 卵----蝌蚪----青蛙 蝌蚪:像一条小鱼,用鳃 呼 吸。 青蛙:成体既能生活在陆 地上,又能生活在水中, 用 肺呼吸,兼用皮肤辅助 呼吸。两栖动物 幼体生活在水中, 用鳃呼 吸;成体既能生活在陆地 上,又能生活在水中,用 肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。、两栖动物的生殖发育与环境 环境影响两栖动物的生殖和发育。 青蛙的生殖发育离不开水;两栖动物可能是由鱼类 进化来的。 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物 的性状 教学目标: 1、知识与技能:举例说出生物的性状,以及亲子代 间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 / 18 间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。 2、过程与方法:以观察分析图片资料、文字资料及 实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制 性状的结论。 3、情感态度与价值观:关注转基因技术给人类带来 的影响。 教学重点和难点: 性状、相对性状的概念。 基因控制性状。 课时安 排:2 课时 课前准备: 学生课前准备:统计好的家庭成员性状调查表。 教 学器材:准备同学熟悉的性状、相对性状的图片资料,做成 ppt 文件。 和学生内容顺序一样的性状调查表。转基因鼠实 验过程的投影片。 转基因作物、动物、食品等图片资料。 教 学设计图示: 学习内容 第二章 生 物的遗传和 变异第一节 生 肤色、 物的性状如动物的、植物的遗传 温故互查 二人一组,复述巩固下列内容:1、说出花的结构。 在花的结构中,最主要的部分是什么? 2、植物开花后如何结出果实和种子。、在从花到果 实的发育过程中,花的各部分结构发生什么变化?用连线的 方式表示出来。 ① 花瓣 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 / 18 ② 雄蕊 A 胚 ③ 花柱 B 果实 ④ 子房 C 果皮 ⑤ 子房壁 D 种子 ⑥ 胚珠 E 凋落 ⑦ 受精卵 设问导读 阅读教材 P2~4 的内容,解决下列问题: 1、生命 在生物圈中的延续和发展是通过什么环节实现的?、完成课 本 P2 的表格。 3、向日葵、玉米、桃树等是通过什么来繁殖后代的? 4、种子中的胚是由什么发育来的?、什么叫有性生 殖? 6、椒草和马铃薯分别是用什么进行生殖的?他们的 生殖方式有什么共性? 7、什么叫无性生殖? 8、试举出生活中常见的无性繁殖的实例。 自我检 测 1、生命在生物圈中延续和发展,最基本的环节是生 物通过 和 世代相续,生生不息。、种子中的胚,是由 结 合成 而发育来的。这种由 发育成新个体的生殖方式叫做 有性生殖。 3、植物不经过的结合,由直接产生新个体的生殖方 式叫做无性生殖。 4、在一朵花中,最重要的部分是 A、花冠 B、花萼 C、 花蕊 D、花粉、马铃薯块茎发芽生根属于 A、有性生殖 B、 分裂生殖 C、孢子生殖 D、无性生殖、下列哪项不属于无性 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 / 18 生殖 A、用椒草的叶子来繁殖 B、枣树周围地面上冒出许多枣树苗 C、用茎尖来繁 殖植物体 D、种子种下去,长出植物体、下列哪种结构能够 发育成新一代植 株 A、种子的胚 B、种子的种皮 C、子房壁 D、花丝、 下列哪一项属于无性繁殖 A 埋下小麦种子后,种子发芽 B、 野生的果子落地后萌发出幼苗 C、草莓用茎繁殖 D、在田里 撒播玉米 巩固训练 1、向日葵、玉米和桃树,通过开花、授粉并结出 , 由 中的来繁殖后代。 2、植物的生殖方式有 和两大类。 3、椒草用叶生殖,这种生殖方式称为 。 4、有些鸟类以植物的种子和果实为食,一些没被消 化的种子随粪便排除体外,然后萌发生长。这种繁殖方式为 A、有性生殖 B、无性生殖 C、鸟类生殖 D、自然生 殖、下列常用无性生殖的是 A、玉米 B、马铃薯 C、水稻 D、 小麦、植物进行有性生殖时,受精卵将发育成 A、种子 B、果实 C、胚 D、胚乳 7、有性生殖与无性生殖的根本区别是 A、有无生殖细胞的形成 B、是否由单一个体完成 C、 有无细胞分裂 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 / 18 D、有无两性生殖细胞结合 8、下列哪种生殖方式是有性生殖 A、有植物的叶发育成新个体 B、由植物的种子发育 成新个体 C、由植物的根发育成新个体 D、有植物的芽发育 成新个体、有种景天科植物,它的叶齿间易生芽,芽大后落 地即长成一课幼小植株,故名“落地生根”,正生殖方式在 生物学上叫 A、分裂生殖 B、无性生殖 C、孢子生殖 D、有性生 殖 10、判断题 植物进行有性生殖,就不能进行无性生殖。 马铃薯是用块茎繁殖的。 无性生殖的特点是不经过 生殖细胞的结合,直接由卵细胞发育成新个体。 拓展探究 植物的生殖方式多种多样。这对植物来说有什么意 义? 答案 第七单元 生物圈中生命的 延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 自我检测 1、生殖 发育 2、两性生殖细胞 受精卵 受精卵 3、两性生殖细胞 母体、C5、D 、D 、A 、C 巩固 训练 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 / 18 1、 果实 果实 种子、有性生殖无性生殖、无性 生殖 4、A 、B 、C、D、B、B 10、×√√ 拓展探究 无性生殖繁殖速度快,后代的性状较为一致;有性 生殖产生果实和种子,往往可以耐受不良的环境条件,也容 易通过媒介传播到其它地方,扩大植物的分布范围。 第一节 植物的生殖 温故互查 二人一组,复述巩固下列内容: 1、植物的生殖方 式有几种类型?分别叫什么? 2、什么叫有性生殖?什么叫无性生殖? 3、有性生殖和无性生殖的根本区别是什么? 4、试举出一些有性生殖和无性生殖的例子来。 设 问导读 阅读教材 P4~7 的内容,解决下列问题: 1、常见 的无性繁殖方式有哪些?举例说明。 2、什么是嫁接?嫁接有几种类型?什么是接穗?什 么是砧木?、嫁接成活的关键是什么?、扦插需要哪些环境 条件?、在《扦插材料的处理》的探究中 为什么每一茎段 都要保留两个节? 为什么要把扦插材料的上一个节的部分叶片和下一 个节的全部叶片去掉? 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 / 18 为什么茎段上方的切口是水平的而下方的切口是斜 向的? 扦插时,什么情况下就可以移栽 了? 6、什么是组织培养?、组织培养的原理是什么?、 组织培养有哪些好处? 自我检测 1、在生产实践中,人们经常利用植物的生殖来栽培 农作物和园林植物,常见的方式有 和 等。比如,甘薯、葡 萄、菊、月季的栽培,常用 的方式;苹果、梨、桃等很多 果树都是利用来繁殖优良品种的。、植物的组织培养技术依 据的原理是 。 3、要使一种开白花的花卉植株上同时开出白花、红 花、紫花,可采用下列哪种技术 A、组织培养 B、压条 C、播种 D、嫁接、嫁接是 的关键步骤是 A、要使用芽作为接穗 B、要使用枝作为接穗 C、要使砧木和接穗的形成层密合在一起 D、要使用树苗作为砧木 5、切取一段葡萄的枝条,插入湿润的沙土中,不久 枝条下端萌发出新的根, 这种繁殖方法叫 A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、 组织培养 巩固训练 1、在“扦插材料的处理”的探究实验中:紫背天葵 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 / 18 的茎常剪成 A、玉米 B、马铃薯 C、月季 D、椒草 6、下图是嫁接步骤示意图,请据图回答: Cm 长的段,一般每段有 节。切口的上方水平,下方 为目的是促进。上一个节去掉部分 ,下面节上的从叶柄处 全部去掉,目的是减少 ,提高。扦插时吧下面一个节埋入 土中。 2、利用植物组织培养的方法,只需要用少量的植物 材料,就可以在短时期内诱导出大量的“试管苗”。一般过 程为: 植物组织→形成 →长出 →生 → 、推广一种优良 的果树或花卉品种,最常用的方法是进行 A、有性生殖 B、 孢子生殖 C、扦插、嫁接和分根 D、分裂生殖 4、嫁接的优势在于 A、操作简便 B、繁殖迅速 C、 繁育优良品种 D、产生新品种 5、下列植物中常用扦插繁殖的是 填出图中标号所指的名称。 、图甲表示 ,图 乙表示 。 嫁接时应当是接穗与砧木的 紧密结合,以确保接穗 成活 拓展探究 1、植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用, 你还能举出一些实例吗?这些植物是否也能进行有性生 殖? 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 / 18 2、在种菊花和芦荟的时候,一颗植株常常会变成一 丛。你能解释这种现象吗?你会吧他们分成很多棵吗?

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