2019-2020学年高中英语新北师大版必修第三册Unit8GreenlivingViewingWorkshop学案
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时间:2021-06-09

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资料简介
Unit 8 Green Living Viewing Workshop 教学目标 在本课结束时,学生能够: 1.获取视频中关于太阳能的信息并完成填写 任务,回答相关问题; 2.利用思维导图和流程图来帮助梳理太阳能 的转化知识和实例; 3.全面了解太阳能和风能的有关知识,对可 再生能源利用进行评价。 教 学 重 难 点 利用思维导图和流程图来帮助梳理信息,对可 再生能源进行评价。 教学过程 教学目 标 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 1.获取 视 频 中 关 于 太 阳 能 的 信 息 并 完 成 填 写任务, 回 答 相 关问题。 Step 1 1. What do you know about solar energy? Discuss your ideas in pairs and see if you can answer the questions.: 1) What is solar energy? 2) What do we use solar energy for? 3) What form of energy can solar energy change into? 2. Learn some key words concerning the 创设情境, 引入主题, 激发思考, 激活兴趣, 铺垫语言。 学 生 能 够 基于已知, 简 单 地 回 答 提 出 的 问题。 video. 2.利用 思 维 导 图 和 流 程 图 来 帮 助 梳 理 太 阳 能 的 转 化 知 识 和实例。 Step 2 Watch the video for the first time. Get the general idea about solar energy and answer the previous three questions again. Then complete the information about solar energy. 1) Solar energy is what makes you feel _________. 2) Solar energy is what causes solar panels to turn sunlight into 基于主题引 导学生获取 相关信息, 导出核心问 题。 学 生 能 够 准 确 获 取 视 频 的 基 本信息,并 完成图表。 __________. 3) Solar energy is what sets a piece of paper ________ under a magnifying glass. 4) We see solar energy as ______ and we feel solar energy as ______. Step 3 1. Learn what mind map is and the steps of creating a mind map. Watch the video for the second time. Draw a mind map to show the relationship between solar energy, mechanical energy and chemical energy. 2. Explain how solar energy turns into mechanical energy and chemical energy with the mind maps. 3.全面 了 解 太 阳 能 和 风 能 的 有 关 知 识,对可 再 生 能 源 利 用 进 行 评 Step 4 Work in groups and discuss: Can we mainly rely on solar and wind energy since both of them are clean energy? Why? 对可再生能 源进行多方 位评价。 学 生 发 表 对 利 用 太 阳 能 和 风 能的意见。 价。 家 庭 作 业 Write down a full report of solar energy, covering its strengths and weaknesses. 巩固所学知 识。 学 生 课 下 完成报告。

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