备课设计提示
预习课:①知识积累与分析
②教师的见地
a.预见困难,方法,
亮点,设计亮点原
因等
b.学习措施:优化,
多元化设计及原因
c.达标测试,备课反
思
展示课:①回顾板演,达标点评
②文本理解,文本挖掘
③文本提升,文本创新
④点面结合,达标测评
反思课:①回顾板演,达标点评
②重点反馈,弱势帮扶
③弱势展示,提炼升华
④小组帮扶,达标测评
课前说课
课题:7.3 弹力 弹力测力计 主备 : 时间: 同年级同学科意见及签名: 课型: 预习+展示+ 反馈
学习目标:1.知道什么是弹力,弹力产生的条件。2.了解弹簧测力计测力的原理。知道形变越大,弹力越大。3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
课后补充及反思
一、【课前自主预习导学】
1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状,物体的这种特性叫 ,当弹
力作用在物体上时,会使物体发生 形变。
2.在一定范围内拉弹簧,弹簧所受的 越大,它被拉得 ,弹簧测力
计就是根据弹簧的这种性质制成的。
3.在实验室使用弹簧测力计时,下列说法错误的是 ( )
A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜
B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C.使用过程中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.测量力的大小不能超出测力计的范围
二、【课堂合作探究导航】
知识点一:弹力
自学课本 “弹力”部分的内容,独立完成后交流答案。
1、什么叫弹性?根据生活经验,你还知道哪些物体具有弹性?
2.什么叫做塑性?根据生活经验,你还知道哪些物体具有塑性?
3.什么叫做弹力?弹力产生的原因是什么? 4.弹力的大小与 有关。
5.一根弹簧能无限制拉伸吗?观看桌面上的弹簧测力计,你认为该怎样保
护它?
知识点二:弹簧测力计
自学课本弹簧测力计部分,完成下列问题:
1.测量力的大小的工具叫 ,生活中你见过什么样的测力计?
2.物理实验中经常使用的测力计叫 ,观察其结构,
并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计,你能说出它的测力原理吗?
下面进行实验探究。
知识点三:弹簧测力计的使用
给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。并和你的同学交流。
1. 你的弹簧测力计的量程是____,待测力的大小不能超过__N。弹
簧测力计的分度值是_______。
2.测量前应先校零。测力时,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测
力的方向_______,弹簧不要靠在刻度盘上。
3. 用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针到 1N、2N、3N,感受一下
1N、2N、3N 的力有多大。
4. 测量头发能够承受的拉力大小为_____N。
三.【课堂反馈探导航】
1.跳水运动员向下压跳板时,受压变弯的跳板也在向上推运动员。像跳板
这样因发生而产生的力叫做______。
2.类似于弹簧测力计时弹簧所发生的这一类形变,人们把它称为 形
变。弹簧测力计是根据_______的原理制成的。
3.使用弹簧测力计时,首先要看清它的_____,也就是它的____
__。加在弹簧测力计上的力不许超过它的_______,否则会损
坏弹簧测力计。
4.下列关于弹簧测力计的使用方法中,错误的是( )
A.使用弹簧测力计前应先校零 B.弹簧测力计只能竖直使用
C.物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程
D.使用弹簧测力计测量时,应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致
5、用手拉弹簧测力计越来越费力,是因为( )
A.力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的
B.因为人是受力的物体,所以感到费力
C.弹簧越来越紧,阻力大,拉起来费力
D.弹簧的伸长越长,所需拉力越大
6、测一个约 6N 力时,应选用最恰当的弹簧测力计的规格是( )
A.量程 10N,分度值 0.2N B.量程 5N,分度值 0.1N
C.量程 30N,分度值 3N D.上述三个弹簧测力计都可以用
7、在一定范围内拉伸弹簧测力,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就__
____,弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。
8、使用弹簧测力计时,下面几种说法中错误的是( )
A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜
B.使用前必须检查指针是否指在零点上
C.使用中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.使用时,必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
8.某同学在使用弹簧测力计之前,发现弹簧测力计的指针在 0.2N 的位置,为
了使测量准确,这个同学提出了以下调整方法,其中正确的是( )
A. 把指针扳动到“0”刻度线 B.测出拉力后,再减去 0.2N
C.因为实验总有误差,直接读出数值就可以 D.以上方法都可以
四.【达标测评】
练习册:5、7、8 题