防疫期间学生居家网络学习的尝试与探究

防疫期间学生居家网络学习的尝试与探究 徐承芸老师在《每天进步一点点》书中说到：[1]“教师可以借 助网络的开放性、快捷性以及辐射功能，利用班级博客、QQ 聊天、 网络信箱、微博等手段，像“大禹治水”一样，该引的引，该堵的堵， 要因势利导，用好网络这把“双刃剑”。下面我将从以下几方面谈谈疫 情防控期间学生居家网络学习的尝试与做法。 一、充分利用“赣教云”网络平台助力停课不停学 因疫情严峻，延长开学。江西省教育厅第一时间印发了《江西省 中小学 2020 年寒假及春季学期延期开学期间线上教育教学实施方 案》，要求各地组织开展好延期开学期间线上教育教学工作。从 2 月 10 日起，省教育厅充分利用“赣教云”网络平台，统一安排中小学 生在线上课，保障广大中小学生在延期开学期间“停课不停学”。从 网络调试到课程安排设置，再到一节节精品课的展现，这背后离不开无 数教育工作者辛勤地付出。作为一线的老师，我们积极响应与配合上级 教育主管部门的精神要求，一方面研读各类文件的精神和要求， 提前 认真熟悉“赣教云”网络平台的操作流程，一方面我们积极主动的联系 家长进行沟通协调，传达教育局的“停课不停学”的重要性， 通过电 话，微信及视频聊天的各种网络途径指导家长和学生如何使用好“赣教 云”网络平台进行网络学习。提前在学生班级微信群中发送 “赣教云”网络平台的课程表及更新链接，让每一个孩子都能提前做 好网络上课的准备。 二、合理利用微信视频网络功能助力家校联动 由于我校的学生大部分是来自昌江区，鄱阳县等周边农村。我们 充分了解和考虑到农村孩子的家境实际情况，不足 10%的学生家庭中 配备了电脑等网络，可以说拥有率非常低。而可喜的是学生家庭中智 能手机和微信网络拥有率高达 100%，我们就顺势合理地利用微信网 络视频功能来助力家校互动。正如上文所讲，疫情期间家长和孩子们都 很茫然和浮躁，很多家长经常打电话来对我说：“老师到底什么时候能 开学呀?,我们家长的话孩子不听，就听老师的话，你帮我好好说说我家 孩子，让他好好学习网课。老师我家的孩子拿着手机玩不自觉， 总是不 好好学习网课怎么办？，我家孩子作业不认真写错的一塌糊涂怎么 办?......面对这些问题，疫情期间又不能进行家访，我们就利用微信视 频网络功能来助力家校互动。 我们通过微信视频聊天功能组织家长和孩子一块面对面的交流 沟通。一方面动之以情，晓之以理的和家长孩子传达教育局的“停课 不停学”会议精神，一方面安抚学生在家网络的焦虑情绪，做好心理辅 导工作的同时，潜移默化的去了解学生网络学习的实时动态以及网络学 习中所遇到的苦难和阻力是什么，究其病因，对症下药。通过几次视频 聊天后，很多家长都表示自己的孩子变自觉了，能积极主动进行网课 学习和认真完成作业。 三、有效利用微信小程序“作业登记簿”助力查漏补缺 当孩子们听完“赣教云”平台中老师的课后，我会有效地利用微 信小程序“作业登记簿”助力查漏补缺。周一到周五每天的具体流程如 下:首先我将当天的课时作业公布在微信小程序“作业登记簿”里， 先 让学生们独立自主的完成作业并提交到微信小程序“作业登记簿” 里，接着我一一进行批改点评，找到孩子们的知识盲区，作为下一步视 频讲解的重点。然后等孩子们作业差不多交齐后，再将我录制好的视频 发到班级群，视频中有对本课某个重要知识点的讲解，有孩子们作业中 容易产生错误的纠正和提醒，有对他们规范答题的指导，有对他们良好 习惯的培养等等。为了检查是否每个孩子都参与线上学习， 是否都认 真听视频讲解，最后我会要求他们听完视频讲解后，自主订正作业，并 再次发订正后的作业到班级群，从而得到有效的反馈。 四、长效利用微信小程序“阅读打卡”助力学生日常阅读 苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真 谛之一”。常言道：品读名著似饮清露，鉴赏圣书如含干饴。疫情期 间，学生居家网络学习期间，心情有些茫然，而阅读就不仅可消除学生 的暂时茫然情绪，还可以提高他们的阅读水平以及培养他们的文学素 养。小程序大作用，我顺势有效利用微信小程序中的“阅读打卡” 小程序来帮助学生养成每天的阅读好书的良好习惯。朱永新老师在 《致教师》书中说到：[2]“老师不仅要布置“硬件”，还要注重“软 件”，也就是要和孩子们进行一些师生共读共享的活动......我们在新 教育实验提倡“晨读、午读、暮读的儿童生活方式”。疫情期间， 我 每天布置学生在阅读打卡小程序中记录自己阅读的好书的片段朗读， 一个星期评比一次，评比出阅读周之星，每月评比出阅读月冠军， 等到 正常开学后进行小小奖励，这样极大地激发了我班上学生阅读好书的兴 趣，长此以往，他们的阅读好习惯一定会慢慢培养起来，他们的文化素 养也会慢慢积累起来。 在科技和网络日益发达和完善的今天，在疫情防控的学生居家网 络学习的特殊时期，网络学习以及网络学习工具的作用极大的凸显出 来。作为教师和学生，既要适应这种学习方式，而且更需要进一步去 利用好对学生学习有帮助的网络学习工具以及探究更好更新的网络 学习方法。