2020-2021学年高中语文人教版选修《文章写作与修改》第二章材料的使用与处理——材料作文破局之道课件（22张PPT）

不畏浮云遮望眼，自缘方向在心中 ——“材料作文破局之道 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一: 北京小伙子小李，重点高校毕业，工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……他这样的人 生经常被称为“标配人生”，令许多同龄人羡慕不已。近日，《中国青年报》社会调查中心对多名 受访者的调查显示，过半受访者追求“标配人生”，他们认为“标配人生”目标很清晰，追求“标 配人生”的人值得尊重。 材料二: 大学毕业生顾亚毕业后来到海噶小学任教，全校只有几十名学生，孩子内向自卑，整个校园死气 沉沉。顾亚希望通过自己的努力，带领山里的孩子们走向更远的世界。顾亚拿出自己的积蓄，买来 乐器，成立校园乐队。在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心。 润德中学高三（1）班计划举行关于人生价值的讨论会。请结合材料内容，以润德中学高三（1） 班学生的身份写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。 要求：自拟题目，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一: 北京小伙子小李，重点高校毕业，工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生子……他这样的人 生经常被称为“标配人生”，令许多同龄人羡慕不已。近日，《中国青年报》社会调查中心对多名 受访者的调查显示，过半受访者追求“标配人生”，他们认为“标配人生”目标很清晰，追求“标 配人生”的人值得尊重。 材料二: 大学毕业生顾亚毕业后来到海噶小学任教，全校只有几十名学生，孩子内向自卑，整个校园死气 沉沉。顾亚希望通过自己的努力，带领山里的孩子们走向更远的世界。顾亚拿出自己的积蓄，买来 乐器，成立校园乐队。在顾亚的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心。 润德中学高三（1）班计划举行关于人生价值的讨论会。请结合材料内容，以润德中学高三（1） 班学生的身份写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。 要求：自拟题目，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考立意 切题立意： 1.心系家国勇奉献，何须标配限人生？ 2.标配人生诚可贵，奉献爱心价更高。 3.何必拘泥标配，心怀天下可贵。 4.勇担时代责任，奉献胜过标配。 5.少年当有家国志，纵不“标配”又何妨？ …… 偏题立意： 1.青年应当有个性。（未准确抓取核心信息） 2.只讲青年拼搏奋斗。（脱离材料提供的写作情境） 3.标配人生。（泛泛而谈，没有具体指向，不扣写作任务） …… 少年当有家国志，纵不“标配”又何妨 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！很高兴参加关于人生价值的讨论会，我发言的题目是“少年当有家国志，纵不‘标配’又何 妨”。 《中国青年报》社会调查中心的调查显示，过半受访者追求目标清晰的“标配人生”，并认为追求 “标配人生”的人值得尊重。但凭借自己的力量给山里孩子带去音乐与信心的大学毕业生顾亚，虽然 没有选择“标配人生”，难道就不值得尊重吗？希望通过个人努力过上美好生活无可厚非，但人生的 价值不能单单去用标配去衡量。 新时代的青年不要被“标配人生”局限，我们除了追求个人的发展，还应该具有奉献精神、家国情 怀。 忆往昔，新中国成立之初，钱学森断然放弃国外优厚待遇，毅然投身祖国建设;看今朝疫情之下， 钟南山院士等医疗工作者逆行驰援武汉，为拯救他人生命而不计个人生死。他们用行动诠释着鲁迅先 生之所言：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。” 耶鲁村官秦玥飞，放弃高薪待遇选择回祖国农村服务。他用自己的“非标配人生”昭示了 自己对人生价值的思考：为当地发展默默奉献，改善灌溉系统，修建现代化敬老院，助力 乡村师生开展信息化教学……并与耶鲁的中国同学发起了黑土麦田公益项目，招募优秀毕 业生到国家级贫困县从事精准扶贫……当第二个大学生村官任期结束时，秦玥飞再次婉拒 了组织上的提拔。他说：“这六年我过得很开心，我的价值在农村，这条路才刚刚开始走， 还要继续。” 选择“非标配人生”出于秦玥飞内心对家国深切的爱，这样的人不值得我们尊重吗？这样 的人生不是更有价值吗？ 乡村医生李春燕在年复一年的付出中交出了自己对人生价值思考的答卷。她是大山里最 后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医，一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院， 一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康。白芳礼老人本来也可以有个“标配人生”，但他 蹬车56年，支教19年，从74岁开始共向大中小学和贫困学生捐款35万元，如果按每蹬1公里 三轮车收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。默默无言的老人在 日积月累的劳碌奉献中选择“非标配人生”，书写大爱无声。 可能他们无房无车，可能他们无名无利，他们的人生可能算不 上“标配人生”，但谁能说他们的人生没有价值呢？ 对“标配人生”的努力追求，固然可以促进个人发展，客观上也可 以推动社会进步。然而，如果仅仅把个人幸福作为奋斗目标则不足 以撑起更有意义的人生。我们新时代的青年学子应把无穷的远方， 无数的人们放在心上，将自身发展与国家建设紧密结合，勇担当， 为家国，从而实现人生价值。 少年当有家国志，纵不“标配”又何妨？ 我的发言完毕，谢谢大家！ 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜 爱的憩息场所。飞离、走兽们经常讲它们旅行的见闻，大树 听了，请飞禽带自己去旅行。飞禽说大树没有翅膀，拒绝了; 请走兽帮助，走兽说大树没有，也拒绝了。大树決定自己想 办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们 吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的记叙文或议论文。 材料作文审题立意4步法 1.找对象：大树&飞禽走兽 2.站队伍：大树 飞禽走兽 3.析原因：大树之所以会成功 飞禽走兽之所以觉得不成功 4.谈人生：联系到社会现实，上升到青年学子 【下面立意不正确的一项是】 ①《世界那么大，我想去看看》 ②《活出精彩的人生》 ③《善假于物也》 ④《善于听取别人的意见》 ⑤《心不灰，梦不灭》 ⑥《心若在，梦就在》 ⑦《只要有梦，就能看到彩虹》 ✔ ✔ ✔ ✘ ✔ ✔ ✔ 【参考范文】 参天古木不仅繁茂昌盛、育生灵，更是用智慧告诉我们:天无绝人 之路，只要有梦想，只要想办法，梦想就会照进现实。(引出观点) 大树的绿荫浓浓，为生灵送来凉意。大树的梦想是旅行，伟大的 它却不能完成自己的梦想，飞禽嫌它没有翅膀，走兽嫌他没有脚和腿， 断定它不可能旅行，自身条件的先天不足似乎注定无法旅行。于是大 树想出了办法，结出累累硕果，为生灵带去甘甜。天无绝人之路，梦 犹在，路就在，当飞鸟曾将它的果实传播到世界每一个角落时，它的 旅行之梦实现了。人生旅途亦像大树，追梦途中有坎坷，那就想办法 跨越，自身条件不足，那就想办法创造条件，天无绝人之路。拿破仑 说过，困难要靠自己克服，障碍要靠自己冲破，在我的字典里没有 “难”字。(分析材料，山此及彼) 天无绝人之路 【参考范文】 梦想的实现在于创造出实现梦想的条件。要实现梦想,就要想出 切合实际的办法。尽人皆知的阿里巴巴首席执行官马云,有着宏伟的 梦想。他与常人不同的是,他不仅有梦想,更有实现梦想的办法。他的 办法就是为他人为合作者创造财富,正像他自己所说的,我不是赚别人 的钱,而是帮助别人赚钱,正是他想出了互惠互利的办法,所以他的事 业迅猛发展起来，2015年双十一,他的天猫购物销售额达到970亿元。 如果他不是既有梦想,又有切合实际的解决方案,他就不会在梦想的道 路上越走越远。可见,想出办法,创造出条件是梦想之旅的铺路石。 (完整论证） 【参考范文】 古往今来，许多人想出办法，创造出条件，取得了成功。最著名 的是三国时期的蜀国军师诸葛亮，当魏国大军从水上进犯吴国的时候， 吴国的箭只严重不足，于是就有了诸葛亮“草船借箭”的故事，从魏 国船上借来了“十万只箭”；赤壁之战中，诸葛亮巧借东风，“欲破 曹军，须用火攻。万事俱备，只欠东风。”诸葛亮装模作样地上坛作 法，要“借东风”。到了作战那天，果然东南风大起，周瑜乘机发动 进攻，火烧连营，一举击攻了曹军(拓展文章的普适性） 【参考范文】 正像毛泽东所说，我们的任务是过河，但是要先解决桥的问题。 想办法，才能够创造出条件，让梦想变为现实。事实正是这样，一事 当前，一个梦想当前，自己的力量总有不够的时候，自身的条件总有 不足的时候，但是也总会面临着一定的环境和条件。所说的想办法， 就是从主观与客观的联系当中解决问题的方法，从而达到预定的目标。 正像荀子在《劝学篇》中所说的，“假舆马者，非利足也，而致千里； 假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也”。 (缺少对现实社会的分析) 飞禽和走兽静止地看问题，只知其一，不知其二。大树拼命生长， 结出更多的果实，到达了更远的地方；人们勇往直前，利用环境创造 条件，实现了心中的梦想。天无绝人之路，有了办法，梦想走向远方。 (回扣材料点题结尾) 原题呈现 ●阅读下面的材料，按照要求写作。 ● 互联网时代，信息更新速度快，人们急于抓住每一段碎片时间，快 速获取更多信息，不知从何时起，人们不再喜欢读长文章，字数太多、 文章太长，往往成为被指摘的缺点，他们喜欢在碎片化的阅读中直接得 到现成的结论。 ● 对这样的现象你怎么看？请结合以上材料写一篇不少于800字的文 章。 ●要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄 袭；内容要有真情实感。 写作指导 ● 材料表面上指出，当下人们不喜欢读长文，喜欢读短文的现象，实 际上是想让考生借此思考时下人们心态浮躁，阅读修养缺失的问题。 ● 喜欢简单粗暴的告知方式，这背后缺少的正是思考与好奇心，而这 正是连接读者与作者最重要的那一环，于读者最有益的往往是论述的 过程和逻辑。那些直接说结论的碎片化文章往往并不具备足够的说服 力，碎片化阅读获取的信息，如果不加以串联，仍旧构建不起一个人 的知识体系。买椟还珠式的做法，久而久之容易使人丧失思维的乐趣 与持久发展的潜力，甚至造成一代人的浅薄与盲从。不爱读长文，折 射出浮躁的心态和阅读修养的缺失，虽然碎片化阅读更加便捷，但严 肃而深度的阅读却是每个时代都需要的。 范文一： ●缝补你的碎片化阅读 ● 墨西哥谚语：我们应该慢下来，等一等我们的灵魂。飞 速轮转的信息时代，生活左支右绌，阅读支离破碎。碎片化阅 读风行，是对传统学习方式的解构，是知识焦虑的表征。 ● 然而价值就像深埋地下的黄金，只有沾满泥土气息的双 手才捧得住它的光芒。阅读不可碎片化，精神体验不可浅尝辄 止，你要缝补你的碎片化阅读，赢得自己的收获。 ● 缝补你的碎片化阅读，端正阅读态度，你才是主人翁。 （分论点一） ● “一本书，是创作者、传播者和阅读者共创的精神空间。” 你才是你阅读的主宰。从沈从文《边城》留白引发历代读者 踊跃续文，到刘慈欣《三体》鸿片激起科技与人文的双向讨 论；从一部红楼兴一家红学，到诗词鉴赏中读者解读成果丰 富原作内涵……你的阅读由你参与。如若耽于浏览，宥于搜 索，你的精神空间必然逼仄，你的阅读经历必然碎片满地。 因而强化主人翁意识，方可将碎片缝补成价值。 ● 缝补你的碎片化阅读，提高阅读能力，你才可提升 素养。（分论点二） ● 不可否认，读者阅读经历匮乏，确是碎片化阅读的 主因，但其阅读能力是否应得下高强度仍有待商榷。君 不见《百年孤独》以魔幻现实主义手法难倒大众；《复 活》《战争与和平》凭页数已令人望而却步；君不见一 分钟读懂系列巨著击碎沉淀。当下国民阅读能力的低下， 已是经典传播的一大掣肘。缝补你的碎片化阅读，提高 阅读能力，在字里行间游刃有余。 ● 缝补你的碎片化阅读，精选阅读文本，你才是精神大厦 的缔造者。（分论点三） ● “立身以立人为本，立人以读书为先。”颜氏家训有言。阅 读文本关乎知识结构，关乎人格培养，关乎价值构建，必须 慎思慎选。碎片化的阅读以泛取浅知为特征，但深度而系统 的阅读要立足自身。你可以专取武侠，在金庸古龙梁羽生间 驰骋神游；你可以钟情哲学，希腊三贤、中国庄子任你取用。 《地铁上的读书人》摄影展中每个乘客所捧之书，甚至是外 人透视其精神大厦的一个窗口，那里，碎片是聚合的能量。 ● 缝补你的碎片化阅读，寻找你自己的情怀，寻找属 于你的黄金屋。但这并不意味着你舍弃了碎片时间，相 反它会为你的人生价值构建提供一砖一瓦。 ● 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字， 胸中全无半点尘。缝补你的碎片化阅读，携手这位旧相 识，共赏别有洞天。