三年级科学下册学案--4．植物结果了学案苏教版

4．植物结果了 【教材分析】 《植物的一生》一单元四课按照自然顺序编排，从播种到收获，从发芽到结果， 依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探 究。本课《植物结果了》是本单元的最后一课，是学生在经历了前面较长时间种 植后，交流分享的一课，在这一课学生要学会自己整理前期记录的种植记录表， 再来课堂上做交流。通过交流与比较西红柿和黄瓜的生长过程，概括出它们的共 同特征。紧接着通过找西红柿和黄瓜的种子，初步认识果实的构造，懂得辨别果 实，辨认植物的可食部分，巩固对植物各部分的认识，最后要让学生了解到人们 对植物的利用情况，认识植物对人类生产生活的价值。 【学情分析】 本课是三年级学生学习的内容，学生在经历了一年级《多姿多彩的植物》这样一 课对植物形态特征的初步认识和二年级《栽小葱》这一课对植物生命需求的初步 探究后，对探究植物已有一定的基础和热情，三年级下册第一单元《植物的一生》 让学生对植物构造、功能、生命过程、植物资源的利用有了更全面的认识。本课 《植物结果了》更是带领学会认识了植物完整的生长过程，学生在这一课会很有 成就感。 【教学目标】 科学知识： 1．知道植物生长过程的共同特征有发芽、生长、开花、结果。 2．知道果实由果皮和种子两部分组成，花、果实、种子是植物的繁殖器官。 3．知道我们通常食用植物的哪个器官。 4．认识植物资源与人类生产生活密切相关。 科学探究： 1．通过回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。 2．能利用果实的特征辨别果实和非果实。 科学态度： 1．对自然现象保持好奇心和探究热情。 2．能在已有的知识基础上，调查身边特殊的植物资源。 科学、技术、社会与环境： 1．了解周围的植物资源，认识到植物的价值。 【教学重点】 知道果实由果皮和种子两部分组成。 【教学难点】 通过观察找出果实的共同特征。 【教学准备】 教师材料：课件，视频。 学生材料：各种植物的部位。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、复习导入 1．师问：同学们，你们知道植物的一生都经历了哪些过程吗？能不能按顺序说一 说？ 学生发言 2．揭题：是的，植物的一生开始于一颗种子，发芽，生长，开花，最后结果，那 么你们种下的西红柿和黄瓜结果了吗？这节课，我们一起来观察《植物结果了》。 二、成果展示 1．谈话：同学们经历了一段时间的种植和记录，一定有不少丰硕的成果想要跟大 家分享，下面我们请小组来展示一下他们的成果 小组展示种植记录 2．谈话：同学们的种植记录都非常的精彩呢！下面我们选取了两组种植记录，请 大家认真再看一看，小组讨论一下，西红柿和黄瓜的生长过程有没有哪些相同的 地方？ 小组讨论汇报 三、探究植物的果实 1．谈话：西红柿和黄瓜都经历了发芽，生长，开花，结果这样一系列的过程，之 前我们已经研究过了他们的种子、根、茎、叶，那么这节课我们就来观察他们的 果实。 出示西红柿和黄瓜 2．活动一：观察果实的内部结构 谈话:请同学们从中间切开果实，认真观察，说一说，你们都看到了什么？ 小组实验汇报 3．教师补充：切开西红柿和黄瓜我们会发现种子就包裹在果实中间，而包裹在种 子外面的，生活中我们叫做皮和肉的部分，科学上我们统称果皮，所以果实是由 果皮和种子两个部分组成的。 4．提问：那么如果西红柿和黄瓜要繁殖后代，你们觉得那些部分是必不可少的呢？ 学生讨论发言 5．小结：植物通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植物的繁殖器官。 四、应用 1．提问：你们是不是都掌握了果实的特点了呢？你能不能从下列食物中找出哪些 属于植物的果实？ 多媒体展示甘蔗，胡萝卜，花生，苹果，香蕉，蚕豆，豌豆荚等 小组讨论分类 2．谈话：看来呀，植物身上并不一定只有果实才能作为我们的食物，你们能说说， 多媒体上的这些食物它们分别是植物的哪个部分吗？ 小组讨论发言 五、拓展 1．谈话：植物除了能为人类提供食物之外，还未人类做出了不少的贡献，你们知 道人们都利用植物做了些什么吗？ 学生发言 2．小结：植物对人类的贡献是多方面的，人类离不开植物，希望同学们回去能继 续观察，发现植物身上更多的奥秘。