花城版六年级音乐下册第3课《学吹竖笛(七)《可爱的家》》教学设计
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资料简介
学吹竖笛(七)----《可爱的家》 【版本】花城版《走进音乐世界》第十二册第三课 【课型】竖笛课 【设计者】旧部前小学 邓敏青 【教材分析】竖笛曲《可爱的家》是家喻户晓的外国歌曲,全曲为 C 大调,由 四个乐句组成,每乐句为弱起拍,是首让人感到亲切、温暖的歌曲,朴实无华的 旋律中洋溢出对亲人的深深怀念。吹奏时应注意每个乐句的连贯性。 【教学理念】根据新课标的要求,学生通过音乐课程的学习和亲身参与音乐活动 的过程中,掌握必要的音乐基础知识和基本技能,拓展文化视野,通过训练学生对 音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解,养成健康向上的审美情趣,在音 乐的艺术实践中,增强学生音乐表现的自信心,培养学科自信。 【教学对象分析】小学六年级的学生经过六年来的学习,积累了一定的音乐知识 和掌握了一定的音乐技能,逐渐形成了良好的学习习惯,在识谱、视唱、歌唱、 吹奏牧童笛方面等都打下了良好的基础,他们能够运用已掌握的歌唱技能和吹奏 技能参与学习。 【教学目标】 1、情感态度价值观目标:了解不同国家的音乐,激发学生对家庭的热爱与感恩 之情。 2、过程与方法目标:在聆听和吹奏中,感受歌曲的艺术特点,在讨论、练习吹 奏中培养同学间相互交流能力和合作意识, 培养学科自信。 3、知识与技能目标:掌握附点四分音符、附点八分音符节奏及弱起拍的知识。 运用正确的指法、连贯的气息,用竖笛流畅地吹奏乐曲《可爱的家》, 【教学重点】掌握竖笛的连吹法。 【教学难点】掌握附点四分音符、附点八分音符节奏及弱起拍的吹奏。。 【教学准备】多媒体课件、钢琴、竖笛 【教学过程】 一、激趣导入,初步感知 1、听着音乐进入课室。 2、播放歌曲《可爱的家》范唱,请同学们欣赏带歌词的演唱。 3、提问:歌曲中的"家"给你怎样的感受?说说歌曲的内容、情绪、速度 【设计意图:在音乐活动中初步感知歌曲的旋律,体验歌曲的内容,情绪、速度 引起学生的音乐兴趣。】 二、初识乐谱 1、教师范唱歌谱,学生找出老师的换气的位置和划分乐句。(四人小组讨论后回 答) 2、教师范奏歌谱,学生思考曲式结构。 3、曲式结构分析,找出乐句的异同, 第一与第二乐句、第三、第四乐句相似。曲式结构:A A’B B’ 4、边聆听录音范奏《可爱的家》,边用手势划出乐句中的连线,用“lu”哼唱旋 律。 【设计意图:引导学生对音乐作品进行感知、理解、分析,为学习吹奏奠定基础。 】 三、合作学习 1、明晰练习要求。 2、四人小组合作学习第一乐句 1)分组互帮互学。 2)练习展示,接龙吹奏分句 师生接龙、生生接龙(第一排学生逐一吹奏) 3)反馈学生的情况,及时纠正学生出现的问题。 4)分组巩固练习。 5)汇报展示,分行接龙吹奏第一乐句。 3、四人小组合作学习第二乐句(方法与上同) 汇报展示,接龙吹奏分句(男女生接龙、小组接龙) 4、完整学吹四个乐句。 1)八人小组合作学习。 2)展示汇报,分行接龙吹奏一个乐句。 5、学生自我评价,提出改进建议。 【设计意图:通过合作学习吹奏第一、四乐句,帮助学生解决教学重难点:掌握 附点四分音符、附点八分音符节奏及弱起拍的吹奏和竖笛的连吹法。在接龙形式 的练习中,让每个孩子都有展示的机会,关注每个孩子的学习。】 四、表演活动。 1、个人展示。 2、师生合作,学生用高音竖笛吹奏第一声部,老师用中音竖笛吹奏二声部。 【设计意图:发挥学生的“主体”作用,把握学生的兴趣,鼓励他们大胆、自信 地表演,张扬个性,在师生合作的两声部乐曲中感受歌曲的和声美。】 五、课堂小结 1、学生谈谈通过学习本课的收获。 2、老师结语。 【设计意图:让学生及时反馈,感悟学习的快乐,在一种欢乐愉悦的氛围中结束 课堂学习。】

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