保护生物的多样性
【教学目标】
1. 举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2. 关注我国特有的珍惜动植物。
3. 说出保护生物多样性的主要措施。
4•培养学生收集资料以及阅读和分析能力。通过课堂交流，培养学生的口头表达能力。
5.增强学生的爱国情感和建设和谐社会的责任感，并口建立起完整而科学的环境保护意
识。
【教学重难点】
1. 描述生物多样性面临的威胁及其原因。
2. 保护生物多样性的措施。
【教学方法】
1 •语言法：谈话法，讲授法，读书指导法等给予学生适当的引导，启发学生思考。
2. 直观教学法：多媒体课件、视频等、直接展示出我国生物多样性的现状，激发学生情 感
体验。
3. 发式教学法：
（1） 创设情境，深入浅出地引导学生，激发学习兴趣。
（2） 适当引导各组展开充分的讨论和交流。
4. 观察法：观插图、资料、多媒体课件，让学生养成善于观察和分析探究问题的良好习
惯。
5. 自主学习法：阅读教材的内容以及资料，培养学生自主学习，发现问题和理解问题的 能
力。
6•收集资料法：课前布置学生收集资料，学生在准备中已经开始思考问题，。
7.合作学习法：通过讨论、交流，培养学生语言表达能力，增强合作能力。
【教学过程】
一、由复习、创设情境引入新课：
1. 先复习生物多样性包含的内容及其关系，为新课的学习做铺垫。
2. 由歌曲创设情境，引入新课。以此来吸引学生，激发学习兴趣。
意图：以歌曲引入新课，学生不仅注意力马上被吸引，情感也得到熏陶。新课标注重在教
学过程中培养学生的情感态度和价值观，在教学开始就要渗透这方面的教育，培养学生珍爱生
命、保护坏境的态度。
二、合作交流、探求新知：
1. 岀示自主学习的内容，让学生阅读课文内容。
2. 教师巡视加以学法指导，要求学生用笔作好标记，勾画出知识要点和难点。
3. 观察分析、合作探究
探究一：生物多样性面临的威胁及其原因。
问题 1：生物多样性面临的威胁是什么？
关注现状
观察：“世界灭绝动物墓地”中动物灭绝年代顺序的石碑，认识到灭绝后的遗憾。
比较：17 世纪以来哺乳类和鸟类灭绝的数量，分析灭绝速度的变化情况，认识灭绝速度 加
剧。
认识：我国部分特有的珍稀动植物。
感知：生物多样性面临严重威胁，令人担忧！
问题 2：生物多样性面临的威胁的原因有哪些？
分析原因
分析：资料 1：森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
资料 2：什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？
资料 3：生活污水的排放，为什么导致水生动物种类减少？
资料 4：水葫芦的疯长为什么会影响其它水生生物的生存？
你认为在以上四个因素中，造成生物多样性锐减的最重要的因素是哪个？
意图：通过小组合作交流，提高学习效率，优化了学习方法，使学生在学习中体会了成 功
的喜悦，增强了学生的自信心，体现了学生的主体地位，也突岀了本课的重点。
探究二：保护生物的多样性的措施有哪些？
集思广益
思考：
1. 保护生物多样性的最有效措施是什么？
2. 除了建立自然保护区，述有哪些保护生物多样性的方法？
通过学生的阅读、交流和收集到的资料，归纳出保护生物多样性的措施，加强环保意识。
意图：这几个环节是采用“问题式”任务驱动法，它是一种建立在建构主义教学理论基础
板书设计】
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