人音版二年级音乐上册（五线谱）第5课《聆听跳圆舞曲的小猫》教学设计

课题 跳圆舞曲的小猫 课型 欣赏课 年级 二年级 课时 1 课 教具准备 多媒体 钢琴 铃铛 教材分析 《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家 R.安德森作 曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起 舞。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（ABA’）。A 段主题旋律优美抒情， 用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲 的诙谐情趣和突出了主题内容。B 段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈 的场面，用木管乐器主奏。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使 正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连穿的上行音后，突然结束了全曲，形象 地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。 教学目标 一、 知识与技能：在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，学唱主题。 二、 过程与方法：学生通过聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，对乐曲展开丰 富联想并且能感受乐曲的基本情绪及结构特点 三、 情感态度与价值观：通过本课学习使学生明白在艺术中表现动物形象的多样 性，从而去发现生活中更多的艺术美 教学重点、 难点 重点：抓住小猫的特点，欣赏、学唱、表现乐曲。 难点：准确听辨主题旋律，并且乐于参与哼唱 教 学 设 计 流程 教学内容 师生活动 意图 二次备课 导 入 部 分 组 织 教 学 1、 创设情境：举办动物化妆舞会，邀请学生参加 2、 分别聆听：《四小天鹅》《野蜂飞舞》《跳圆舞曲 的小猫》片段 学生分别找出乐曲所表现的动物形象 通过创设情境让 学生参与到音乐 活动中来，并且 初步感受音乐表 现的不同形象 流程 教学内容 师生活动 意图 二次备课 共 研 部 分 一 音 乐 体 验 教 学 聆听全曲： 1、 聆听《跳圆舞曲的小猫》 学生对乐曲展开丰富联想 师生共同讨论 2、 揭示课题 3、 再听全曲、教师板书图形谱 思考：乐曲可以分为几段？（3 段） 4、 师生共同了解乐曲的结构分为 ABA’ 聆听感受乐曲， 想象小猫跳舞的 样子及情景 通过图形谱，帮 助学生更鲜明的 了解乐曲结构 共 研 部 分 二 分 段 教 学 学习 A 段 1、 聆听 A 段 学生边听边画 A 段图形谱 找出乐曲中模仿小猫的叫声 2、 再听 A 段（2 遍） 学生在乐曲中模仿小猫的动作 3、 了解小提琴模拟的小猫叫声 a、 了解小提琴模拟的音高，由 mi do 组成 b、 学生用“瞄”模唱 c、 将“瞄”带入到 A 段中 4、 学唱主旋律 a、 出示主题旋律，学生聆听 b、 用 Lu 哼唱 c、 加入歌词部分 5、 表现 A 段 学生将模仿动作和歌词带入到 A 段中 表现 B 段： 1、 聆听 B 段 学生对比找出 B 段发生的变化 2、 介绍道具：铃铛 3、 学生尝试跟音乐，徒手拿道具设计动作 4、 个别学生上台展示，师生共同讨论乐曲由 4 个乐 句组成 通过反复聆听 A 段，学生学习并 了解乐曲中小提 琴模拟小猫的叫 声，并且能够熟 悉主题旋律，为 主题学习做铺垫 利用道具，帮助 学生感受音乐情 绪和速度的变化 通过创编设计动 作，使学生参与 5、 学生用铃铛表现 B 段 聆听 A’段 1、 学生对比找出 A 段与 A’段的不同 2、 展开丰富联想，谈谈为什么乐曲最后发生了这样 的变化 到音乐实践中来 在 实 践 的 基 础 上，继续对乐曲 展开联想 发 展 部 分 欣 赏 与 拓 展 表现全曲 聆听全曲，学生加入动作与歌唱 拓展： 观看视频，找出视频中表现的动物形象 （孔雀 小鸟） 小结： 1、 师生共同讨论：你在这节课中的收获有哪些？ 2、 教师总结：艺术中，表现动物形象的多样性 使学生明白表现 动物形象不仅可 以 用 声 音 来 模 拟，还可以用动 作来表现 板 书 设 计 跳圆舞舞曲的小猫 美国 安德森 A B A’ 课 后 记