《6-2 学生实验——凸透镜成像规律》教学设计
教学课题 学生实验——凸透镜成像规律
教学用具 光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、多媒体。
教
学
目
标
1.知识与技能
(1)知道凸透镜成像规律。
(2) 知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系,进一步理解虚像和实像概念。
2.过程与方法
(1)能在探究实践中初步获得提出问题的能力。
(2)通过研究凸透镜成像规律的过程。体验科学研究的过程与方法。
(3)学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
3.情感、态度和价值观
(1)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品
或新器件中的物理学原理。
(2)在探究问题的过程中,有克服困难的信心和决心。有主动与他人合作和交流的精神。
教学过程 教师活动 学生活动
复习诊测
提出问题
提出猜想
自主导学
探究实验
实验结论
展示《王亚萍太空授课片段——水透镜》
成的什么样的像?
展示不同的水珠所成的像,思考像可能与什么
有关?
提出自学要求。
1. 阅读教材,试着总结出下列名词的定义:
物距、像距、实像、虚像。
2. 找出实像与虚像有什么不同。
3. 小组讨论,设计实验,探究凸透镜能成什
么样的像。
4. 找出本次实验中蜡烛的关键位置。
出示实验计划,针对关键点进行强调:位置摆
放、实验方法、像可能的位置……
补全光路图
试一试:贴近观察书上的文字,观察屏幕
上的文字,比较有什么不同。
看近处物体,成空白像;
看远处物体,成空白像。
学生按照提示,自学教材。
学生实验
画出像的位置
填写表格
拓展实验
巩固检测
引导学生思考其数学规律,总结成
物距 u 正倒 大小 虚实 像距 v
u>2f 倒立 缩小 实像 f