安徽省初中历史二轮复习统政权分立与民族融合专题训练

安徽省 2021 届初中历史二轮复习统政权分立与民族融合专题 一、选择题 1．我国 5 世纪时期的一位统治者曾经力排众议将国都迁至洛阳，并身体力行将自己的姓氏由 拓跋改为元，促进了北方的民族交融，据此判断该统治者所属民族是 A．匈奴族 B．鲜卑族 C．女真族 D．契丹族 2．中华民族的形成和发展经历了一个漫长的历史过程，在这个过程中，以中原族体和文化为 中心，周边边疆族体和文化不断与中原族体和文化交流汇聚，使中原文化不断丰富，族体不断 壮大。下列史实中最能反映这一现象的是（ ） A．商鞅变法 B．戚继光抗倭 C．孝文帝改革 D．郑和下西洋 3．为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是 A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 4．《资治通鉴》记载∶魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王， 故为拓跋氏。夫土者，贵中之色，万物元也，宜改姓元氏”“魏主”这段诏文的意思是 A．孝文帝强力推行汉化政策 B．鲜卑族是黄帝的后代应改姓元 C．孝文帝要求大臣都改用汉姓 D．北魏的改革促进了各民族交融 5．关于下图中包含历史信息，解读正确的是（ ） A．此书的作者应该是汉族人桑君长 B．书影上的后魏是指三国时的曹魏 C．该书是为地理著作《水经》作的注 D．是我国第一部介绍河道水系的专著 6．总结概括某一时期的阶段特征是学习历史很重要的方法。下面是一位初一同学在学了某一 时期历史后作的概括，你认为这一时期是（ ） A．先秦时期 B．春秋战国时期 C．秦汉时期 D．三国两晋南北朝时期 7．一位同学分类梳理中国古代书籍，其中①处可选的内容是 第一类：诸子百家，《论语》、《老子》、《墨子》第二类：历史著作，《史记》、《资治通鉴》、《二 十四史》第三类：农学著作①《农政全书》 A．《本草纲目》 B．《齐民要术》 C．《天工开物》 D．《大明历》 8．同学们在数学学习中经常会用到圆周率，世界上第一次把圆周率精确到小数点以后第七位 数字的是 A．顾恺之 B．王羲之 C．贾思勰 D．祖冲之 9．北魏新都洛阳城的设计吸纳了中原传统文化，采用平城和建康城的样式。该设计体现的时 代特征是 A．国家富强 B．对外开放 C．江南开发 D．民族交融 10．“鲜卑贵族，官员采用汉姓，改穿汉族服装，学习汉语，提倡同汉人通婚。”以上材料记述 的是北魏孝文帝改革的（ ） A．背景 B．内容 C．作用 D．意义 11．这是中国历史上一次以少胜多的著名战役，它使前秦很快土崩瓦解，东晋统治局面相对稳 定。这次战役是 A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 12．小明同学为某单元设计了如下图所示的示意图,请你根据所学知识判断该单元的主题是 ( ) A．中华文明的起源 B．国家的产生和社会变革 C．政权分立与民族融合 D．繁荣与开放的社会 13．李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉。”提到了永嘉五年（311 年），中原人民 纷纷南迁江南的情况，从中可以看出，北方人民南迁主要是因为 A．南方自然条件优越 B．北方战乱频繁 C．北方统治者残暴 D．南方经济 发达 14．有人为曹操翻案时说：“如果说曹操篡汉是为汉贼，岂不是儿子产生老子？”这里“儿子 产生老子”的含义是 ( ) A．曹丕废汉自立使曹操背受骂名 B．曹丕废汉自立是从曹操开始的 C．曹操废汉自立是从曹丕开始的 D．曹操废汉自立使曹丕背受骂名 15．东晋南朝时期，人中众多，商业最为活跃的城市是（ ） A．洛阳 B．建康 C．长安 D．成都 16．十六国时期，北方少数民族纷纷入主中原，采取各种措施解决统治难题，如前秦统治者整 顿吏治、打击豪强、尊儒重教、移民十万户人关中地区等。北魏建立后，孝文帝推行俸禄制、 均田制、迁都洛阳、移风易俗等改革。这些措施 A．顺应了北方民族交融的历史趋势 B．促使汉族门阀制度逐渐产生 C．削弱了少数民族政权的统治基础 D．强化了关中地区的战略地位 17．据史料记载，公元 313—450 年间，北方南迁的人口达 90 万人，占北方原有人口的 1/7。 此现象 A．推动北朝科技的繁荣 B．巩固了西晋的统治 C．奠定三国鼎立的基础 D．促进了江南的开发 18．西晋时内迁的少数民族不包括（ ） A．鲜卑 B．匈奴 C．蒙古 D．羌 二、综合题 19．三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权林立。根据材料，回答问题。 材料一 三国鼎立形势图（下图） （1）“屯田数载教黎民，官渡一战挫傲军”。这句话反映的历史人物奠定了图中哪个政权的基 础？ 材料二 东晋时期的侨置郡县，给予南迁人民免除税役的权利，江南经济文化因此迅速发 展。到梁代，江南多地区已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥 之象。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。 材料三 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城……此间用武之地，非可文治…… 河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。” （3）材料三反映了孝文帝采取了什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？ （4）国家统一是中国历史发展中不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕 育着统一的因素。根据上述三则材料,归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。 20．古代的北方，少数民族众多，政权林立，割据现象严重，战乱频繁。结合所学，完成下 列问题。 （1）列举东汉末年为曹操统一北方奠定基础的两场战役。 （2）说出十六国时期，先后统一黄河流域的两个少数民族政权。 （3）列举东晋十六国时期发生的以少胜多的战役一例。 （4）战乱、统一、改革促进了民族大交融，请说出我国北方出现各民族大交融的时期。 （5）为逃避北方的战乱，大批北方人南下，江南地区得到开发。请说出北方人南迁对江南 地区开发的益处。 21．阅读材料，完成下列要求。 材料一：在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。 为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致 2000 多年后的今天，人们仍要谈起这一事实： 有 100 万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂 皇帝。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：魏、晋时期，北方游牧民族不断内迁，分布在中原各个地区。擅长骑射的匈奴人， 逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分从事农耕。 各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。内迁各族领袖，大都仰慕中原文化。内迁各族的文 化习俗，也影响了汉族。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料三：北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系， 其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。……是继续保存拓跋氏旧的社会制 度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏的 统治者必须作出抉择。 ——摘自白寿彝《中国通史》 （1）根据材料一，结合所学，指出“老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝”中所描述的是哪一位 皇帝。分析概括他“耗去大量的生命”修筑长城的目的。 （2）根据材料二，结合所学，分析概括魏、晋时期北方少数民族内迁产生的影响。分析概括 这一影响的表现。 （3）根据材料三，结合所学，指出“北魏统治者所作出抉择”的历史事件。分析概括这次事 件产生的影响。 （4）综合上述三则材料，结合所学，分析概括从秦汉时期到南北朝时期我国北方地区民族关 系的变化。 参考答案 1．B2．C3．C4．C5．C6．D7．B8．D9．D10．B11．D12．C13．B14．A15．B16．A17．D18．C 19．（1）魏 （2）南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区相对和平稳定；北方人民大批南迁， 带去了劳动力和先进的生产技术；南方自然环境比较优越。 （3）迁都洛阳。使用汉语，穿汉服，采用汉姓，与汉人贵族联姻。 （4）局部统一的完成；江南经济的发展；北方的民族大融合。 20．（1）官渡之战、赤壁之战 （2）前秦、北魏 （3）淝水之战 （4）北朝后期 （5）为南方提供劳动力 21．（1）秦始皇（赢政）抵御匈奴南下 （2）民族交融；生产方式的交融；文化习俗的交融。 （3）北魏孝文帝改革；促进了北方民族交融，增强了北魏的实力。 （4）秦汉时期民族对立，南北朝时期民族交融。