鲁迅的“随便翻翻”
——广泛的浏览式的
读书方法。
鲁迅说:书在手头,不
管它是什么,总拿来翻
一下,或看序目,或读
几叶内容,不费力,不
劳神,往往在看非看不
可的书籍觉得疲劳后,
拿来消遣。
不求甚解
马南邨
邓拓,原名邓子健,邓云特,
笔名马南邨、向阳生等。建
国后历任《人民日报》总编
辑、社长,“文化大革命”
一开始即遭迫害,1966年5
月18日含冤去世,主要著作
有《中国救荒史》、《燕山
夜话》、《论中国历史的几
个问题》等,并与吴晗、廖
沫沙合写《三家村札记》,
1944年主持编辑了第一部
《毛泽东选集》。
邓拓
(1912~1966)
福 建 闽 侯 ( 今
福州)人
关于札记
本文选自邓拓《燕山夜话》,属于札记
(指读书时摘记的要点和心得体会及见闻
的单篇文章。汇集多篇成文(书),乃称
“札记”)。这类文章短小、内容集中一
事一议,由于多从生活实际中的感受选定
题目,所以往往切中人们的思想状况。又
由于作者知识丰富,旁征博引,所以文章
往往引人入胜,特别是对青少年很有教益。
v 议论文有两种基本方式,即立论和驳论。
v 立论指议论目的是为了从正面证明自己提出
来的论点。
v 驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点
或相关的论据、论证。
1、反驳对方的论点,从论
据和论证方法上找问题。
反驳对方的论点
2、反驳对方的论点,要注
重分析,把理讲透,使人
信服,不能扣大帽子。
先树起批驳的靶子即摆出敌论,然
后针对敌论采用直接或间接的方式进
行批驳。
驳论文一般论证思路
大多数驳论会在批驳对方错误观点
的同时树立自己正确的观点, 有破有
立,破立结合。
劝诫( )死抠 ( ) 要诀
làn加( ) huò( )然贯通 滥 豁
kō
u
jiè
要诀:重要的诀窍。
狂妄自大:形容人十分骄傲自满。 狂妄:
极端的自高自大。狂妄傲慢,自以为了
不起。自大:十分骄傲。
咬文嚼字:形容过分地斟酌字句。多指
死抠字眼而不领会精神实质。
jué
“不求甚解”出处
出 自 陶 潜 《 五 柳 先 生
传》:“好读书,不求
甚解”。原意是读书只
领会要旨,不过于在字
句上花工夫,属褒义。
今多谓学习或工作的态
度不认真,不求深入理
解,浅尝辄止,含贬义。
好
读
书
不
求
甚
解
每
有
会
意
便
欣
然
忘
食
找出“不求甚解”在本文中的含义
一是表示虚心,因为书不一定
都能读懂,就承认“不求甚
解”。
二是说明读书的方法,不要固
执一点,咬文嚼字,而要前后
贯通,了解大意。
体会作者怎样质疑对方的观点?
思考题:
又是如何提出自己的观点的?
作者怎样质疑对方的观点?
用“对任何问题”指出这种否定属于看
问题绝对化,不作具体分析;用“一般人”、
“常常”指出持这种观点的为数不少,并非
偶然。“其实也不尽然”表明对今人否定之
否定,然而语气委婉。“不尽然”是不把话
说死。这样就自然而然地要正面表现自己的
态度:“虽然不必提倡,但也不应‘盲目地
反对’”。不必提倡的是什么样的“不求甚
解”?什么叫做盲目地反对“不求甚解”?
角度不同,结论迥异,这正是本文关键之所
在。
1、正面阐释陶渊明的本义。
2、通过具体事例来进一步强调不能求
只记住这一些字句的“甚解”,要
“活”读书,要理解“精神实质”。
作者是怎样把自己的观点讲透?
作者所选的事例有什么特点?
从态度上说明
从方法上说明
1、列宁批评普列汉诺夫
2、诸葛亮的读书方法
3、引陆家山的话
三处例证、引证,或外或中,或今或古,
或正或误,信手拈来,自由骋笔,又恰到
好处。选例典型,论说周到。
进一步证明
怎样才能达到“活”读书,理解
“精神实质”呢?
书必须反复阅读,每读
一次都会觉得开卷有益。 结论
总结思考:
本文的主要内容是什么?
全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含
义,并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进
行否定,在批驳的过程中阐述“读书的要诀全
在于会意,读书要虚心,重要的书要反复阅
读”的观点。
第一部分(1):摆出了要批驳的靶子:“对任何
问题不求甚解都是不好的。
第二部分(2-4):从“不求甚解”的出处入手,
全面分析了陶渊明的读书态度,指出“不求甚解”
的两层含义。
第三部分(5-6):提出虚心的“不求甚解”的
读书态度,并举例加以说明。
第四部分(7-8):全面解释“不求甚解”,指出
读书不是死抠字眼儿,不因某一局部而放弃整体。
第五部分(9):提出自己的观点,强调重要的
书要反复阅读。
讨论:
①“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系?
首先,要养成“好读书”这个习惯。
只有“好读书”,才能谈到“求甚解”这
个问题。其次,读书的要诀全在于“会
意”,而“会意”十分不易。所以陶渊明
每有“会意”,就十分高兴。因为“会意”
不易,所以陶渊明只好说“不求甚解”。
讨论:
②肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对
马马虎虎的态度?
“不求甚解”只是不死抠一字
一句,不因某一局部而放弃了
整体。所以“不求甚解”不是
马马虎虎,很不认真。因此,
要反对马马虎虎的态度。
树靶子
不求
甚解 驳论
举例论证
引用论证
对比论证
引出处
释新义
援例子
引语录
结上文
由此可见本文的论证结构思路体现
了递进式的结构特点。
小 结
1、本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析
问题,并通过引用、对比、举例等论证方法阐
述方法,从而明辨是非,给人以深刻的启示。
2、文章见解独到,文笔简洁生动、说理明白
晓畅。众多的引证,生动的故事,深刻的见解,
娓娓道来,既开拓读者眼界,又寓思想教育于
知识漫谈之中,可谓别开生面,独具一格。
刘勰xié佛殿借读
夜深了,佛殿里忽然传来朗朗的读
书声。小和尚们吓坏了,以为里面有鬼
,立刻报告给老和尚。于是,老和尚带
领小和尚捉鬼,没想到“鬼”原来是一
个叫刘勰穷孩子,他在借佛灯读书呢。
刘勰经过刻苦学习,终于成了伟大的文
学家。
董仲舒三年不窥园
董仲舒专心攻读,孜孜不倦。他的书房后虽
然有一个花园,但他专心致志读书学习,三年
时间没有进园观赏一眼,董仲舒如此专心致志
地钻研学问,使他成为西汉著名的思想家。
蒲松龄草亭路问:清代文学家蒲松龄在路边搭建
茅草凉亭,记录过路行人所讲的故事,经过几
十年如一日地辛勤搜集,加上自己废寝忘食的
创作,终于完成了中国古代文学史上划时代的
辉煌巨著《聊斋志异》。