2020-2021学年宝应县苏科版九年级第一学期物理素养训练1第14章--1、探究影响电阻因素实验（无答案）

2020-2021 学年宝应县苏科版九年级第一学期物理 素养训练 1 第 14 章--1、探究影响电阻因素实验 1、铅笔芯主要成分是石墨，笔芯软硬程度不同的铅笔其用途不同，例如绘画用 6B 软铅笔、 写字用软硬适中的 HB 铅笔、制图用 6H 硬铅笔。铅笔芯是导体，张华同学猜想铅笔芯电阻大 小可能与其软硬程度有关。张华选择干电池、软硬程度不同的铅笔芯、小灯泡、开关、导线， 设计实验对这个问题进行了探究。 (1)张华同学取软硬程度不同的铅笔芯进行研究时，需考虑到它们的 ▲ 和 ▲ 等因素 相同； (2)如图乙中铅笔芯的硬度比图甲中大，开关闭合后，张华根据观察到的小灯泡的亮暗情况， 可确定乙图中铅笔芯的电阻 ▲ （选填“大”或“小”），说明铅笔芯的电阻与软硬程度 ▲ （选填“有关”或“无关”）； (3)张华想借助电阻箱，用“替代法”较准确的测出铅笔芯的电阻。除了上述器材和电阻箱 外，还需准备的器材是 ▲ ；张华的做法是：用电阻箱替代图中的铅笔芯，调节电阻箱的 电阻值，使 ▲ ，则电阻箱接入电路的阻值就是铅笔芯的电阻值。 2、小刚在做“导体电阻大小与哪些因素有关”的实验时，为了便于研究而采用控制变量法， 即每次需挑选表中两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论．导 线的信息如下表所示： （1）为了研究导体电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线是：______； （2）为了研究导体电阻与导体的长度关系，应选用的两根导线是：______； （3）为了研究导体电阻与导体横截面积的关系，应选用的两根导线是：______； 甲 乙 3、如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，导线 a、b、c 粗细相同，b、d 粗细 不同；a、b、d 长度相同 （1）该实验是通过观察 ▲ 间接比较导线电阻的大小． （2）选用导线 a、b 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 ▲ 有关． （3）选用导线 b、c 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 ▲ 有关． （4）选用导线 ▲ 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关． （5）影响导体电阻大小因素除了上述因素外，还可能跟 ▲ 有关． （6）现有两根长度和横截面积均相同的铜丝和镍铬合金丝，从中选一根绕制滑动变阻器电 阻丝线圈，应选择 ▲ ． 4、如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路图，A、B 之间接电阻. ⑴本实验通过观察 ▲ 比较电阻的大小更合理； ⑵小明发现手边只有一根较长的电阻丝，则他可以探究导体的电阻是否与导体 ▲ 的和 ▲ 有关． 5、随着我国经济的飞速发展，汽车已经进入寻常百姓人家．如图是一种自动测定汽车油箱 内油面高度的装置．R0 为定值电阻，R 是滑动变阻器，它的金属滑片连在杠杆的一端．从油 量表(由电流表改装)指针所指的刻度就可知道油箱内油面高低．当油面下降时，滑动变阻器 连入电路的阻值将变 ▲ (选填“大”、“小”)，电流表的示数将变 ▲ (选填“大”、 “小”)．若换用电压表改装成油量表，要求油面升高时电压表示数变大，电压表应并联在 图中 ▲ 元件两端．(选填“R”或“R0”). A A － 0.6 3 6、在探究影响导体电阻大小的因素时，实验室提供了 4 根电阻丝，其规格、材料如表中所 示． (1)按照如图所示的实验电路，在两鳄鱼夹之间分别接入不同的导体，需要通过观察 ▲ 来准确比较导体电阻的大小； (2)若要探究导体的长度对电阻的影响，应该选择的电阻丝是 ▲ （填写编号）； (3)有同学建议，上述的实验电路中，可以不用小灯泡．请提出你的看法并说明理由： ▲ 7、物理是一门注重实验的自然科学，请同学们根据自己掌握的实验操作技能，解答下列问 题：（5 分） （1）甲表是测量_________的仪器，该表的示数是_________ mA ． （2）乙表应与被测电路_________联，该表的示数是_________ V ． （3）丙表是推孔式电阻箱示意图．此时接入电路的电阻是_________  ． 8、在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，采用如图所示的实验装置。a、b、c 是镍铬 合金制成的三根导线，d 由锰铜合金制成；a、b 长度相同但粗细（横截面积）不同，b、c 粗细相同而长短不同，d 导线长短、粗细与导线 b 相同. 编号 材料 长度 /m 横截面积/mm2 A 镍铬合金 0.5 0.5 B 镍铬合金 1.0 0.5 C 镍铬合金 0.5 1.0 D 锰铜合金 0.5 0.5 （1）闭合开关后，在 M、N 之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小， 小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点： 小明认为：电流表的多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小. 小红认为：灯泡的多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小. 小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，电流表可以比灯泡更好地 判断电流大小. 你赞同 ▲ （选填“小明”、“小红”或“小亮”）的观点. （2）实验中电流表的示数越大，对应的导线电阻越 ▲ ； （3）依次将导线接入电路，电流表对应的示数如右表所示： ①选导线 a、b 比较是为了探究导线电阻的大小与 ▲ 的关系；探究导线电阻的大小与材 料的关系，应选用的两根导线是 ▲ （填写导线代号）； ②由此可知：导线电阻的大小与材料有关；用相同材料制成的导线长度越 ▲ ，横截面积 越 ▲ ，电阻越大。 9、小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想。 猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。 猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。 猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。 实验室提供了 4 根电阻丝，其规格、材料如下表所示 编 号 材料 长度/m 横截面积/mm2 A 镍铬合金 0.25 1.0 B 镍铬合金 0.5 1.0 C 镍铬合金 0.25 2.0 D 锰铜合金 0.25 1.0 (1)如图所示电路，闭合开关后，在 M、N 之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较 导线代号 电流表的示数 I/A a 0.36 b 0.24 c 0.44 d 0.50第 25 题图 导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点： 小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。 小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小。 小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表。 你赞同 （选填“小明”，“小红”或“小亮”）的观点。 (2)为了验证猜想二，可依次把 M、N 跟 （选填“A、B、C、D”）的两端相连，闭合开 关， 记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。 (3)依次把 M、N 跟电阻丝 A、B 的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较 A、B 两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟 的关系，其结论是 。 (4)小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路， 不能够完成猜想 （选填“一”、“二”或“三”）的实验验证。 (5)以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法。下列 4 个实验中哪些没有用 到此方法 。 A．探究杠杆的平衡条件 B．探究影响重力势能大小的因素 C．探究不同物质吸热升温的现象 D．探究串、并联电路电流与电压的特点 10、某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的由同种材料制成 的金属丝，将金属丝拉直连接在 A、B 接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹 P。 实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池组（电压 3V）、滑动变阻器（20Ω 2A）、 刻度尺、开关和导线若干： (1)为了测量 AP 段的电阻 R，他们连接了如图甲所示的电路，请用笔画线代替导线，把图 中还没有连接的一根导线接上，使电路完整； (2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最 ______ （选填“左”或“右”）端； (3)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测得电压表的读数为 2.0V，电流表指针偏转如图乙 所示，此时金属丝的电阻 R= ______ Ω； (4)实验中移动金属夹 P，分别测得 AP 段的长度 L 和对应的电阻值 R，数据如表：分析表中 数据，可知 R 与 L 的关系是 ______ ； L/cm 15 30 45 60 75 R/Ω 2.5 5 7.5 10 12.5 (5)在实验中，探究金属丝电阻大小与长度的关系时，必须保持导体的材料和横截面积一定， 这种探究问题的科学方法叫：______ 。在下列两个电学实验中，应用此方法的是：______ （选填字母）。 A．用伏安法测电阻 B．探究电流与电压、电阻的关系