四年级下册语文单元试卷

四年级下册语文第一单元试卷 一、读一读，写一写 sh ā o w ē i w ā n yán é jiǎo zhè ji ā ng wú xiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。 山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再组词 暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ） 桐（ ） 假（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ） 洞（ ） 四、把下列的词语补充完整。 波（ ）壮阔 （ ）（ ）森郁 变化（ ）（ ） 五（ ）斑斓 （ ）（ ）如镜 盘曲（ ）（ ） 五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。 1、斑斑点点 （ ）（ ） 2、光溜溜（ ） （ ） 3、无边无际 （ ）（ ） 4、摇摇头（ ） （ ） 六、选择恰当的叠词填空。 清清 缓缓 渐渐 轻轻 朵朵 1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。 3、（ ）盛开的白莲映在（ ）的河水里。 七、选择恰当的语句填在横线上。 春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠 1、 ，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火， 。 3、 ，白银盘里一青螺。 4、落木千山天远大， 。 八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者 ， 。 ， 。 第二部分 阅读积累与运用 （一）、读《桂林山水》片段，回答问题 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林 的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂 林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危 峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语 2、“兀”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ） 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线 险：①地势不平坦 ②遭到不幸或发生灾难的可能 ③狠毒 ④险要 危：①危险，不安全 ②处于危险境地，损害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号 5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ） 和（ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—” （二）、阅读《我家的小园》，回答问题。 我家的小园 我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（sū shū）菜、花草和树木。这 里年四季都是美丽的。 春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳 喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（lào nào）起来了。 夏天，成行的向日葵长(zhǎng cháng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的 石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zòng zhòng）情欢唱。 一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜 挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。 秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的 歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。 这一切怎能不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的 白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。” 小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。 1、用“—”把括号里正确的读音划下来。 2、在文中找出下列词的近义词。 强壮（ ） 茂密（ ） 威风（ ） 3、这篇短文是按照 顺序写的。 4、在文中用“—”划出一个拟人句。 5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。 人教版语文第八册第二单元测试卷 一、拼写词语。 jīng zhàn zèng sòng chuíbèi pí bèi bù kān （ ） （ ） （ ） （ ） Shàn liáng jiāng yìng shòu ruò mí huò bù jiě （ ） （ ） （ ） （ ） 二、按要求填空。 １、仰望的“仰”字应查字母（ ），读音是（ ）选择正确的解释（ ）A、脸向上；B、 尊敬；C、依靠，依赖。 ２、“册”用数笔画查字法查（ ）画，音节是（ ）。字典中的解释是：①量词；② 册子。“画册”中“册”的意思是（ ）。 3．“精”的部首是（ ），剩（ ）画，意思是：①提炼出来的精华；②经过提炼或挑选； ③细；④精通。“精美”中“精”的意思是（ ）。 三、填数量词 一（ ）汽车 一（ ）饭 一（ ）阳光 一（ ）竹签 一（ ）糖 一（ ）关爱 四、按要求写句子。 1、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。 被字句： 2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。 把字句： 3、我给父亲当帮手。 扩句： 4、考试结束了他首先第一个走出教室。 改病句： 5、父亲的教导使我一生受益。 缩句： ６、功课没做完，不能去看电影。反问句 六、积累运用 １、言必行， 。 ２、春江潮水连海平， 。 3、大漠 ，长河 。 4、 ，金石为开。 5、老吾老， ；幼吾幼， 。 6、已所不欲， 。 7、我国的五岳指东岳 、西岳 、南岳 、北岳 、中岳 ，其 中 为五岳之首。 七、阅读，完成练习 一群光头男孩 在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。 治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。 布来恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。 一天，同班的一男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样， 。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿 子把一头（柔软 柔嫩）的金发全剃光了。 这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学 校里（发现 出现）了一群光头男孩。 第四天清早，这一群光头男孩来到布来恩家门口，他们大声叫着布来恩的名字。布来恩 透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起。每个人都笑得那么欢。 （1）在文中的括号里划去不适当的词语。 （2）在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。 （3）文中划线句子的“这情景”，指的是怎样的情景？ （4）用一两句话概括短文的主要内容。 （5）读了这篇短文，你有些什么感受？请写下来。 四年级下期语文第三单元测试题 第一部分 基础知识积累与运用 一、看拼音，写词语 bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tā n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。 森林面貌吨时改观了：林子里又宽敞又结净，联一艰杂草也没有。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再组词 彻（ ） 拦（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 返（ ） 砌（ ） 栏（ ） 潮（ ） 逐（ ） 板（ ） 四、把下列的词语补充完整。 鱼（ ）而出 随心所（ ） （ ）想天开 见（ ）不救 气（ ）吁吁 不折不（ ） （ ）不可及 争先（ ）后 五、选词填空。 温暖 温和 温存 1、嘲鸫不是一种性格（ ）的海鸟，它专门残害海龟。 2、小海龟非常喜欢在（ ）的阳光下到海滩上晒太阳。 敏锐 敏捷 敏感 3、蝙蝠是一种行动（ ）的动物，都有一双（ ）的眼睛。 因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 如果……就…… 4、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照样能灵巧地自由飞行。 5、我们（ ）发现有破坏森林的行为，（ ）应该坚决制止。 六、依要求改写下面的句子。 1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句） 2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句） 3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。（修改病句） 七、根据提供的语句组成四句谚语，然后写一句你平时积累的谚语 风雨不久到 冬雾雪 鸡迟宿 晒谷不用翻 春雾风 天上鱼鳞斑 晚霞行千里 鸭欢叫 秋雾阴 朝霞不出门 夏雾雨 1、 2、 3、 4、 课 外 ： 第二部分 阅读积累与运用 （一）、读《蝙蝠与雷达》片段，回答问题 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种 声音。这种声音叫超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样 向前推进，遇到障碍物就放射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到 障碍物就放射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍 物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。 1、“碍”的音节是（ ），“荧”的部首是（ ） 2、从文中找出下列词的近义词 仿照（ ） 重复（ ） 阻碍（ ） 打开（ ） 3、读过这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠的（ ），雷达发出的无线电波就像 蝙蝠的（ ），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。 4 、 蝙 蝠 在 夜 里 是 这 样 飞 行 的： 5、飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的： （二）、阅读短文，回答问题。 蚂蚁 生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回 巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰 来传递信号。（ ）食物又大又合口味，触角（ ）摆动得特别（猛烈 热烈）。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物 （辨别 分析）。 有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确 地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以 根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）它们闻到这 种气味（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有 怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。 研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能 提供一些可贵的科学资料。 1、用“\”将文中（ ）内不合适的词画掉。 2、在文中的（ ）里填上合适的关联词语。 3、这篇短文是按 顺序写的。（请写上序号） a、总——分 b、分——总 c、总——分——总 4、第三自然段用了 修辞手法。 5、根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（ ）里打“√”。 （1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（ ） （2）蚂蚁传递消息靠声音。（ ） （3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（ ） 6、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ 6、大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢？请介绍一下 四年级下期语文第四单元测试题 第一部分 基础知识积累与运用 一、 看拼音，写词语 x ī sh ē ng kǒu shào sh ā o hǔi kǎi xuán gòng xiàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 我会给正确的读音打“√”。 还（huán hái）乡河 气喘吁吁（xū yù） 困难（nán nàn） 还（huán hái）有 呼吁（xū yù ） 逃难（nán nàn ） 三、比一比，再组词 防（ ） 键（ ） 挺（ ） 济（ ） 枪（ ） 访（ ） 健（ ） 蜓（ ） 挤（ ） 苍（ ） 四、把下列的词语补充完整。 草木（ ）兵 知己知（ ） （ ）草丛生 兵（ ）神速 以（ ）万一 永（ ）人间 围（ ）救赵 声东（ ）西 这些成语与 有关，我积累了两个类似的成语 、 五、修改病句。 1、他的意见基本是完全正确的。 2、我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。 六、选择恰当的词语填入括号里。 呼唤 呼吁 1、爸爸的嘴张着，仿佛在（ ）什么。 2、我向整个国际社会（ ）：“救救孩子们，要和平不要战争！” 维护 爱护 保护 1、爸爸倒在了（ ）世界和平的圣坛上。 2、我们要学会关心父母，（ ）家人。 3、全世界人民要携起手来，（ ）我们的地球。 七、我能从句子中带点的部分体会不同的感情，并仿写一句。 1、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 2、扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 第一句话把（ ）比作（ ），表达了（ ） 之情；第二句话把（ ）比作（ ），表达了（ ） 之情。 我 也 来 仿 写 一 句 八、我从课内外认识了许多为国家、为和平而战的小英雄。请在括号里写出他们的名字。 （ ） （ ） （ ） 第二部分 阅读积累与运用 （一） 读《夜莺的歌声》片段，回答问题 ） 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱， 有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢 起来。他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，有爬上了长 满古松的小山。 “你们这里有游击队吗？”军官突然问。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋 蘑菇。”孩子回答。 军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 1、“踢”字是（ ）结构，音序是（ ），部首是（ ）。 2、在（ ）里填上恰当的词语。 （ ）的小路 （ ）的空地 （ ）的小山 （ ）的树林 3 用 “ 有 时 候 … … 有 时 候 … … 有 时 候 … … ” 写 一 句 话 。 4、“他好像把身边的军官完全忘了。”请联系上下文，说说你从中这句话中体会到什么？ 5、对画线句子正确理解的是（ ） A．孩子不明白军官在问什么，随便回答。 B．孩子是故意答错，欺骗德军，使敌人相信了小夜莺。 C．这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。 6、你喜欢小夜莺吗？为什么？ （二）认真阅读下面的文章，回答问题。 看蛀牙 小华 8 岁了，正在读二年级，近来不断地闹牙疼，只好请假让妈妈带他到医院 牙科去诊治。 张医生问：“怎么不舒服？” 小华说：“我的牙疼极了。” “我给你检查一下。”张医生边检查边说，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙， 也就是虫吃牙。” 小华奇怪地问：“是虫子把我的牙咬的？我嘴里有虫子呀！” 张医生认真地说：“不是虫子咬的，是平时不注意口腔卫生的缘故。” 这时妈妈插嘴说：“这也怨我，我总认为他还小呢，睡前他还总要吃些糖果。” 张医生接着说：“怪不得，就是因为不能做到早晚刷牙，饭后漱口，特别是睡前吃了甜食，这 些食物的残渣（存留 存放）在口腔和牙缝里；时间一长就会发酵产生酸性物质。牙齿表面有 一层坚硬的保护牙齿的珐琅质，可是它就怕酸，被酸性物质长期腐蚀，就会形成蛀洞，最后会 把整个牙齿蛀空的。” 小华听了（吃惊 害怕）地说：“我的牙已经成了这样，那可怎么办呢？” 张医生（细心 耐心）地说：“今天我给你把坏的牙该补的补，该拔的拔。要紧的是你今后每天 要做到……那就会避免牙病了。” 1、读了《看蛀牙》这个题目，可以推想短文主要是讲 的事，会 想到谁去看蛀牙，还会想到 。 2、划去括号里不合适的词语。 3、给带点字选择合适的字义，打上“√”。 闹牙疼①喧哗；不安静 ②发泄（感情） ③害病；发生（灾害 或不好的事） 4、文中画线句子中的“它”是指 。 5、默读短文，边读边思考：作者向我们介绍了哪些知识？ （ 1 ） 小 华 得 蛀 牙 的 原 因 是 。 （2）张医生对小华说“要紧的是你今后每天要做到……那就会避免牙病了。”根据你的理解， 把省略号省略的内容补充完整。 四年级下期语文第五单元测试题 第一部分 基础知识积累与运用 一、看拼音，写词语 b ī n f ē n liú chàng hú xiàn z ā o tà quán lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、请用“——”画出括号里的正确音节。 1、我死后，也学外公将眼睛角（jiǎo jué）膜捐赠给失明的人，让他们重（chóng zhòng） 见天日。 2、我拨（bō bā）开草一看，原来青草下边藏 (zàng cáng)着满满一层小花。 三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。 1、小吕把我领到草地上，让我遵下来趴开草好好看看。（ ）（ ） 2、我把外公捐赠器官的心原告斥了温迪。（ ）（ ） 四、比一比，再组词 径（ ） 弧（ ） 珍（ ） 憾（ ） 绊（ ） 经（ ） 孤（ ） 诊（ ） 撼（ ） 伴（ ） 五、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。 花（ ）叶茂 （ ）然挺立 不（ ）向上 热泪（ ）眶 多（ ）多彩 手不释（ ） 不（ ）思索 改天（ ）地 1、描写人物品质的： 、 2、描写花木的： 、 六、选择恰当的关联词填入括号里。 只有……才…… 因为……所以…… 虽然……但是…… 1、安静（ ）是个盲童，（ ）她的心中充满着阳光和希望。 2、（ ）勤学苦练的人，（ ）能到达胜利的巅峰。 3、（ ）种子的力量是无限的，（ ）它能冲破坚硬的外壳。 七、按要求写句子。 1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句） 2、小小的花儿在草原上。（改为拟人句） 3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。（修改病句） 八、日积月累 1、人的生命是有限的，可是， 。我要把有 限的生命， 。（雷 锋） 2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于 ，在于 ， 而不是 ，也不是在于 。（巴金） 第二部分 阅读积累与运用 （一）、读《生命 生命》片段，回答问题 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一 伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感 到一股生命的力量在我手中跃动，那样（ ）！那样（ ）！飞蛾那种求生的 欲望令我震惊，我忍不住放了它。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一 种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（ ）、没有（ ） 的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 1、“屈”字的部首是（ ）结构，音节是（ ）。 2、依原文在括号里填上词语。 3、从文中找出下面词的近义词 微弱（ ） 含糊（ ） 4、用“——”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。 5、把文中画线句子改为反问句。 6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？ （二）、阅读短文，回答问题。 小麻雀学飞 麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 ( xíng háng ) 家，到处 ( chǔ chù ) 打听哪里 有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。 小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧 瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。 期末考试，小鹰们都 ( dū dōu ) 飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。 麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教 ( jiào jiāo ) 得好，我的孩子怎么飞不高 呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？” 1、从括号内选一个正确的音节划上横线。 2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“—”。 3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么？目的又是什么？ 4、“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？ 5、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ 四年级下期语文第六单元测验卷 第一部分：基础知识积累与运用 一、 我会拼，我会写。 bào f ā xí j ī tóng b ā o zàn tíng sh ā n hóng yí zhí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 给带点的字选择正确的读音，打上“√”。 给予（jǐ gěi）间隔（jiān jiàn）猛涨（zhǎng zhàng）跨越（kuā kuà） 三、 比一比，再组词。 凋（ ） 湾（ ） 彼（ ） 君（ ） 裤（ ） 调（ ） 弯（ ） 披（ ） 群（ ） 库（ ） 四、 把以下四字词语补充完整，相信你一定能填对。 理所（ ） （ ）同胞 突（ ）其（ ） （ ）不（ ）睛 恍然（ ） 饶有（ ） 平（ ）无（ ） （ ）息（ ）神 五、 给下面带点的字选择正确的意思，在序号上画“√”。 协调有序：①次第 ②在正式内容之前的 ③古代的学校 关切： ①紧急 ②贴切 ③切实、实在 空旷： ①空阔 ②心境阔大 ③荒废、耽搁 天际： ①时候 ②交界或靠边的地方 ③彼此之间 六、 加上恰当的词语，能让句子表达的意思更具体。 1、一个（ ）男孩在他的（ ）新车旁走来走去。 2、卡罗纳失去了母亲，大家要（ ）对待他。 七、 我能根据句子的意思选择关联词语填空。 因为……所以…… 虽然……但是…… 唯有……才能…… 如果……才…… 1、（ ）没有亲缘关系，大约在十万人里（ ）有可能找到一个适合骨髓的人。 2、李老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。 3、（ ）骨髓移植，（ ）使这朵生命之花绽放。 4、（ ）小刚把地址写错了，（ ）我没收到他的信。 八 、 学 了 20 课 ， 我 能 选 择 其 中 一 首 古 诗 默 写 出 来。 我 还 知 道 这 首 诗 的 作 者 是 代 诗 人 。 这 首 诗 表 达 了 诗 人 的感情。 第二部分：阅读积累与运用 一、 阅读《搭石》片段，回答问题。 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。( )别处都有搭 石，唯独这一处没有，人们会谴(qiǎn qiān)责这里的人懒惰。上了点年岁的人( ) 怎样急着赶路，( )发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头 搭石，再在上边踏上几个来回，直到满意了，才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踏上去难免会活动，走得 快才容易保持平衡(hénɡ xínɡ)。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停 住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 协(xié xué)调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾 漾，人影绰(chuòzhuò)绰，给人画一般的美感。 1、给文中带点的字选择正确的读音，打“√” 2、在文中括号里填上适当的关联词。 3、从文中找出下列词语的反义词。 抱怨（ ） 摇晃（ ） 称赞（ ） 4 、 第 一 自 然 段 通 过 重 点 描 写 搭 石 的 老 人 调 整 搭 石 的 动 作 ： 、 、 ， 表 现 了 老 人 的优秀品质。 5、第二自然段描写了“一行人走搭石”时 的动作和 的声 音，以及周围 ， 的美景，仿佛在我们眼前展 现了一幅有声有色的美丽画卷。 6、文章许多地方让我们感到美，请找出一句话，写写你的体会。 句 子 ： 体 会 ： 二 、 阅 读 《 孝 心 》 ， 回 答 问 题。 一个 13 岁的女孩在一个富裕人家做保姆。 一天，主人家吃月饼，主人也给女孩一个月饼。小女孩并没有同主人一道吃，她到另一个 房间去了，没有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一个人的房间里，一个香甜的月饼，在女 孩陌生的眼里显得很沉很沉了。有一个熟悉的身影愈来愈清晰：她驼着背、淌着汗……锄草、 拾粪……在烈日下，在雨中……艰辛地支撑着一个家。她就是女孩的母亲。女孩的鼻子酸了， 泪水模糊了敬爱的母亲。于是她那双颤抖的小手用旧报纸将月饼包了一层又一层，小心翼翼地 藏起，小女孩要留着它让母亲尝尝啊! 一天一天过去了，小女孩终于获得了回家的机会，稚嫩的小手郑重地捧出月饼，从未有过 的喜悦袭遍全身：“妈妈，您尝尝这个……” 其实，月饼早已发霉了……小女孩不懂。 小女孩日日夜夜的孝心就是这样的结果 小女孩是不是太傻了 不 世上有愚昧的 人 却没有愚钝的孝心啊 1、给短文加上一个适当的题目，写在短文上的横线上。 2、给最后一个自然段加上标点。 3、联系上下文，把文中加点的词语换成其他词语，使句子意思不变。 、 、 4、用“ ”画出第二自然段中小女孩由月饼联想的句子。 5、第三自然段中，小女孩说的话在朗读时应读出 （急切、喜悦、热爱）的语气。你在朗读时 还喜欢读哪一段？为什么？ 6、短文最后一个自然段写到“世上有愚昧的人 却没有愚钝的孝心”，请你结合自己在生活 中看到的、听到或亲身经历过的事谈谈你对这句话的理解。 四年级下期语文第七单元测试题 第一部分 基础知识积累与运用 一、看拼音，写词语 biàn lùn jiě shì céng jīng dǎn dà wàng wéi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括号内选出一个正确的汉字或音节划上“ ”。 远远望去，父亲的菜圆就像一块碧录的翡翠，嵌在慌凉的山陂上。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再组词 磅（ ） 徽（ ） 撤（ ） 锈（ ） 拖（ ） 傍（ ） 微（ ） 澈（ ） 绣（ ） 施（ ） 四、把下列的词语补充完整。 寸（ ）尺（ ） （ ）心壮（ ） （ ）沙（ ）塔 半（ ）而（ ） （ ）之以（ ） （ ）始（ ）终 五、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的境界 宣布（ ） （ ）的目光 （ ）地交谈 解答（ ） （ ）的土地 六、选词填空。 镇静 安静 寂静 平静 冷静 1、夜深了，周围一片（ ）。 2、他遇事很（ ），从不急躁。 3、上课铃一响，沸腾的校园顿时（ ）下来。 4、做作业遇到了难题，我们要（ ）思考，仔细分析。 七、依要求改写句子。 1、乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。 缩写句子： 2、罗丹忘我工作的精神打动了我。 改为“把”字句： 八、修改病句 1、金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。 2、画画的青年具有顽固的毅力。 第二部分 阅读积累与运用 （一） 读《鱼游到了纸上》片段，回答问题 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛 明亮得就像玉泉的水。 说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘 我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一 句话。 一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。 这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 1、“缸”字是（ ）结构，音序是（ ），部首是（ ）。 2、文中带点的字选正确的解释画上横线 老： ①年岁大 ②陈旧 ③原来的 ④长久 ⑤经常为 ⑥很；极 晚： ①晚上 ②时间靠后的 ③比规定的或合适的时间靠后 ④后来的 3、写出下列词语的反义词 特别（ ） 活泼（ ） 4、用“ ”划出描写青年外貌的句子。 5、这个青年“特别”表现在 。 6、你认为这个青年的画画得好吗？从什么地方看出来 （二）认真阅读下面的文章，回答问题。 “明星”上的一粒“微尘” 有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。 一天，华罗庚收到一封来信。信上大意是，读了您写的《堆叠素数论》这本书，觉 （ jiào jué ）得这本书写得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。 如果把这本书比作一颗“明星”，那末，这个错误就好像一粒“微尘”。希望您能更 ( gēng gèng ) 正。 华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口 真的太好了 他的意见 完全正确 有着很高的才华 华罗庚把写信的青年人请来参加会议，这青年就是陈景润，后来成为有名的数学家。 就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。 1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“ ”） 2、给第 3 自然段没有标点符号的地方加上标点符号。 3、我认为“明星”、“微尘”中引号的作用是 4、在文中找出下列词的近义词写进括号里。 重复（ ） 更改（ ） 缺点（ ） 5、“明星”在文中指 ，“微尘”指 。 6、用“ ”线画出短文中的一句比喻句。 7、结合短文在正确的说法后面画“√”。 ①本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。（ ） ②本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。（ ） ③本文说明了任何书都有错误，只要改正了仍然是好书。（ ） 8、“真的太好了”你知道好在哪里吗？ 四下语文第八单元测试卷 一、我会看拼音写词语。 shuān zhù qīnɡ chè xuān bù xún chánɡ lǐ cǎi （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) lǐng xiù chéng fá wéi kàng suǒ liàn lóng yǎ （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) 二、辨字组词。 漆 （ ） 肠 （ ） 刺 （ ） 帮 （ ） 膝 （ ） 汤 （ ） 剌 （ ） 绑 （ ） 三、在下列括号里填上合适的量词。 一（ ）火柴 一（ ）电脑 一（ ）手机 一（ ）轮船 一（ ）被子 一（ ）手套 一（ ）凉风 一（ ）公路 四、这几个词我们都见过，把加点的字义序号填在括号里。 1、东张西望 （ ） A、开，展开 B、看，望 C、陈设、铺排 D、姓 2、扬长避短 （ ） A、举起，升起 B、飘动，飘荡 C、发扬 D、传播 3、香客如流 （ ） A、江河的流水 B、流传、传播 C、运转不停 D、等级 五、帮下列词语找到它们的反义词朋友。 严厉（ ） 凶恶（ ） 稀疏（ ） 悲惨（ ） 六、照样子，写出适当的答案。 例：寒冷对冬天正如炎热对夏天。 1、勤奋对聪明正如懒惰对（ ）。 2、偏僻对山区正如繁华对（ ）。 3、表扬对成绩正如批评对（ ）。 4、医生对医院正如教师对（ ）。 七、把词语朋友送回家。 尊敬 敬爱 敬仰 敬佩 1、（ ）师长，是我们学生的美德。 2、纪念碑前的棵棵松树，象征着全国人民对先烈的怀念和（ ）。 3、我们怀着（ ）的心情访问了战斗英雄们。 八、按要求改写句子。 例 1：鱼儿在湖面上溅起水花。 调皮的鱼儿在明艳艳的湖面上溅起朵朵水花。 1、仿照例句扩写：草滩上生长着油菜花。 例 2：天上的星星一闪一闪的。 天上的星星一闪一闪的，调皮地对着我们眨眼。 2、仿照例句改写：高高的椰子树总是向海倾斜。 九、当当小老师，用修改符号修改“小马虎”写的文章。 这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天、白云倒映水中，塘 中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠 的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。 十、快乐读短文，轻松做练习。 手和脑的故事 一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如 果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴 奋，大有目空一切的气概。 大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？ 如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反 驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的 东西！” 他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪 器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙 碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是弄不清楚。 眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是 办法，必须互相配合才对。大脑想出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从 而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验， 也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进 步。” 听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。 1、联系上下文理解下列词语的意思。 目 空 一 切 ： 相 辅 相 成 ： 2、把下面两句反问句改成陈述句。 ① 如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？ ② 如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？ 3、手和脑为什么争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因？ 4、手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？ 5、什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到了什么？