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《咏雪》详案
学习目标:
1、积累文言字词、巩固翻译方法。
2、培养流利、有感情地朗读文言文的能力
3、感受人物形象、把握主题。
重难点:
1、翻译和积累。
2、感受人物性格特点及两个比喻句的比较。
教学过程:
1、导入:5
师:同学们还记得我们前段时间学过的王戎识李的故事吗?谁来说说?
师:说得很好。那么同学们知道这个故事选自哪本书吗?
师:它是选自南朝宋时期刘义庆所编的《世说新语》,这本书记载了许多名人有
趣的、充满智慧的故事。今天我们就要来一起阅读这本书中的另一个故事——咏
雪
师:圣诞节快到了,北方现在都已经飘起了大雪。有一首圣诞歌是这样唱的。《雪
绒花》。雪是非常美丽的,它是上天给我们礼物,可惜我们南方的同学很少能收
到这份珍贵的礼物,不过也不要紧,让我们从《咏雪》这篇文言文中去体会雪的
美妙吧。
2、朗读训练 6
师:范读。请同学们揣摩老师朗读的停顿和语气,可以跟着老师轻直声读。尤
其是最后一句话。重复一次。
师:到现在为止我们已经学过三篇文言文了,相信同学们已经积累了一点读文言
文的方法,请自己朗读全文,下面请同学们自由朗读全文 3 次。
第一次注意黑板上的几个字的读音
傅、骤、差、拟、絮、奕;
第二次注意读出文言文的感觉,小秀子摇头晃脑的样子。另外要注意一句话
的停顿和恰当的语气,遇到不会的前后同学讨论。
第三次读给你前后的同学听,让他听听看。
师:(板书难把握的句子)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
师:请一位同学读
师:齐读。
3、翻译训练 15
师:同学们读得非常不错,现在我们基本熟悉了这篇短文,这篇文言文相对前
面所学的文言文而言较为浅显,所以下面给同学们两人一小组,5 分钟时间,结
合注释、工具书,和翻译的加字、换字、意译法自已翻译。遇到不会的用笔圈划
出来。
师:(板书): 儿女 差可拟 未若
师:请 6 位同学来翻译,每人一句,译的过程中解释板书上的话,其他同学在
书上笔记。
师:齐读注释
师:同学们都译得很准确,非常棒,积累是学习文言文的前提,因此,黑板上
的这些词语是需要同学们重点记忆的词语,当你们的积累达到一定量的时候,就
可以在课外看很多有趣的书籍,增长见识。
师:总结。齐读
4、品读全文,把握人物性格和文章主旨 10
师:现在我们已经知道这本文写的什么,下面我们来细致品味一下本文的内涵。
首先第一个问题:请找出本文中表示人物神态的词语。展现了他一种什么样的个
性?
生:欣然、大笑乐。亲切。
师:这些词表现了一种怎样的家庭气氛?
生:欢乐、融洽、和睦
师:两个孩子的比喻你觉得好不好,你更喜欢哪一个呢?为什么?
师:(引导)一个是从外形方面去描写、另一个除了有外形还有一种美感。
师:这两个孩子给你一种什么感觉?
生:机智、镇定自若和非凡的文学才能。
师:如果让你来形容雪,你会怎么形容?造一个比喻句。(作业)
(分角色读)让我们再次齐读全文,男生读胡儿,女生读兄女。师读公。全班读
旁白。
5、小结 3
师:本文短短 71 个字,却为我们塑造了如此鲜明的人物形象,营造了一个温馨、
快乐的家庭气氛,也让我们感受到了谢道韫的聪慧。通过两句比喻句相信“雪”
在同学们心中也已留下了美好的印象。
全班齐读。
四、作业布置 1
1、以“雪”来造一个比喻句; 2、完成学习辅导《咏雪》部分
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