经济重心的南移 教学设计
一、教学目标
1、 掌握南方经济发展的原因及唐朝中晚期至宋朝南方经济
发展的主要成就。
2、 知道我国古代经济重心南移完成的时间、标志,分析了
解我国经济重心南移的原因,提高理解分析问题的能力。
3、 认识我国的农业、手工业生产取得了较大的发展,商业
和对外贸易达到了空前的水平,居当时世界领先地位,对外
贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出
了巨大贡献,增强民族自豪感。
二、教材分析
自唐朝晚期至两宋时期,由于南方政局相对稳定,北方劳动
人民南迁,加之南方
自然条件较好,南方的农业、手工业和商业获得长足发展,
中国古代经济重心从此转移到江南地区。
本课内容分三目,第一目“南方农业的发展”,着重讲述了
农业发展的原因及其表现;第二目“南方手工业的兴旺”主
要叙述了宋代南方丝织业、制瓷业、造船业的发展;第三目
“南方商业的繁荣”,主要叙述了宋代南方商业都市的发展、
海外贸易的兴盛和纸币的出现。
三、学情分析
在前面的学习中,学生已接触过经济方面的内容,对古代经
济发展有了初步的了解,这便于教师开展本课的教学活动。
但本课有一些抽象的知识,对初一学生而言较难理解,因此,
教师应提供相关的图文资料,并设计符合学生认知规律的问
题,以便于学生学习本课。
四、教学重难点
重点:南方商业的繁荣
难点:南方经济发展的原因
五、教学方法
1、采用了热点问题导入的方式,一下子抓住学生的注意力,
并将大家带入特定的历史情境中。
2、在分析南方经济发展的原因时,教师提供资料,让学生
自己去对比思考,调动学生的积极性、主动性,做到论丛史
出。
3、对农业、手工业发展的学习,教师要把握好时间,采用
形象生动的叙述和刺激视觉的图片,使学生形成深刻的感性
认识。商业的发展用材料分析法步步深入,使学生理解深刻。
4、用列表格的方法进行小结,知识梳理会更加清晰。
六、教学过程
导入
多媒体展示一组人民币的图片。
导语:这是中华人民共和国发行的第五套人民币,大家天天
见、天天用,可以说非常熟悉。但是你知道最早的纸币是什
么样子的吗?它出现在何时何地?今天就让我们带着这些
问题走进宋代的历史,看你能否找到答案。
讲授新课
一、南方经济发展的原因
多媒体展示下列材料
材料一: 唐后期,安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经
济受到严重破坏。五代之际,黄河流域政权更迭,战乱不已。
其后,北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金,战乱不休。
材料二: 吴越王弘募民能垦荒田者,勿收其税,由是境内
无弃田。·····国人皆悦。
材料三: 宋代时南北气温普遍变冷,南方相对适宜农作物
生长。加之在长期的经济发展过程中,北方环境遭到严重破
坏,而南方受到的破坏较小,南方农业发展较快。
问题:对以上三则材料进行分析归纳,说说南方经济发展的
原因。
教师总结南方经济发展的原因。
二、南方经济发展的表现
创设情境:假如你是生活在宋代的一个普通百姓,你向现代
人介绍一下你的生活是怎样的。
1、农业——吃的方面
学生:在宋代我们的主食是稻米,叫占城稻,我来给大家介
绍下。出示下列资料:
大约在北宋初年或更早些,福建引进占城稻。这种稻耐旱涝,
生长期短,生命力强,稻穗长。受到农民欢迎,得到广泛种
植,成为当时老百姓的主要食粮。水稻是宋代产量最大的粮
食作物。民间流传着“苏湖熟,天下足”的谚语。
问题:从中你能得到有关农业生产的哪些信息?
(学生回答,教师接着补充讲解)
2、手工业的发展——用的方面
生一:先来了解一下我们的丝绸吧。(屏幕展示图文资料)
问题:谁能说说宋代丝织业发达的地区?(指导学生阅读教
材并归纳)
生二:大家都知道我们主要吃稻米,那我们用什么器具来吃
饭呢?请大家看看当时的几件瓷器。(图片展示)
问题:请你判断以上三件瓷器中哪件是浙江哥窑生产的?
(学生阅读教材,了解哥窑所产瓷器的特征,从而作出判断)
教师讲解
生三:老师说的“南海一号”就是宋代的船只,那么我们当
时的造船技术怎样呢?我来给大家介绍一下吧。(多媒体展
示当时海船的照片)
(介绍)这是我们当时的海船,这艘海船分隔成 13 个各自
密封的船舱。你知道这种做法有什么优点吗?
学生回答:具有较强的抗御风浪的能力,适宜在较深的水域
中航行。这说明当时的造船技术已经很高了,居世界首位。
3、商业的发展
创设情境一:多媒体出示西汉都城、唐朝都城和宋都城的布
局图。
问题:仔细观察市的位置,你能发现什么问题?
教师强调:东京和临安市当时发达的商业都市,临安在南宋
时成为最大的商业都市。
创设情境二:多媒体展示泉州市舶司的图片以及今天的遗址
问题:你知道这是一个什么样的机构吗?这个机构的设立,
说明宋代海外贸易是一种什么样的状况以及政府对海外贸
易是怎样的态度?
创设情境三:多媒体展示下列材料
宋朝皇帝曾让他手下一员大将潘仁美到国库里任意取钱,潘
夸下海口要背 80 贯钱走,但他只背了不到 40 贯,因为 80
贯钱有两百斤重。80 贯钱尚如此,成千上万的交易需要的铜
钱就更不可想象了。
问题:上述材料说明了什么问题?怎么解决?
学生回答,教师讲解
三、南方经济发展的影响
北宋时北方经济还占上峰,南宋时南方经济发展已全面超过
北方。从唐朝中后期开始的经济重心南移,到南宋最后完成。
(教师讲解)
课堂小结(略)
板书设计:
一、南方经济发展的原因
社会环境:相对安定
劳动力:大量增加并带来先进技术
自然环境:条件优越
二、经济发展的表现
农业发展:水稻、棉花、茶叶
手工业兴盛:纺织、制瓷、造船
商业繁荣:城市、贸易、货币
三、经济发展的影响——经济重心南移
巩固练习(略)
教学反思
本课的可取之处:1、正确理解教材,准确把握教材的重难点。2、精心构思问题,有目的性
和针对性,能够涵盖课文的主要知识点。3、课件制作精心,史实材料丰富,充分运用图片、
视频等激发学生兴趣,调动学习积极性,做到课件为教学服务。4、重视引导、启发学生,
充分发挥学生自主探究,合作学习。
本节课暴露出一些问题:1、教学中思想上存在一些矛盾与困惑,如教学还是以中考为指挥
棒,课堂上循规导矩,创新不足。2、对学情没有充分认识,学生的回答没有达到预期效果,
出现片刻冷场。