北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿
失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天
公试比高。须晴日,看红装素裹,分外
妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折
腰。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍
逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯
弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看
今朝。
沁园春·雪
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之
(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。湖南湘潭人。中
国人民的领袖,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、
战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华
人民共和国的主要缔造者和领导人,军事家,诗人,书
法家。
他创作的许多诗词气魄
雄浑,意境壮阔,记载着近
半个世纪的革命生涯,有着
博大精深的思想内涵。代表
作有:《沁园春·雪》《沁
园春·长沙》《七律·长征》
《念奴娇·昆仑》《清平
乐·六盘山》等。
长
沙
毛
泽
东
1925年
一九二五年,在中国共产党的领导下,全国工农运动形势高涨,
革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的『五卅运动』和省港大罢工也遍
及十几个省,各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候,
一方面是工农革命运动在蓬勃发展,另一方面是反动势力为了维护其反
动统治x对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方,
是继续维护黑暗衰退的反动统治,还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步,谁
将成为主宰发展方面的力量,这些问题成为人们所关注的焦点。
长沙是湖南的省会,是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方,
一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动,八月从韶山到长沙,九
月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲,面
对湘江上美丽动人的自然秋景,联想起当时的革命形势,便以『长沙』
为题写下了这首《沁园春》,形象地指出主宰中国革命的领导力量是用
马列主义武装起来的中国共产党。
重点字:
沁(qìn)园春
百舸(gě)
寥廓(kuò)
峥(zhēng)嵘
挥斥方遒(qiú)
浪遏(è)飞舟
寒秋、湘江
万山、层林
漫江、橘子洲
宋《太平寰宇记》载:“橘
洲在长沙县西南四里江中,
诸洲皆没,此洲独浮,上多
美橘,故以为名。”
百舸
飞鹰
游鱼
主要写景。即描绘了
绚丽的湘江深秋景色,
突出“万类霜天竞自由”
的精神。顺流而下,自
然地提出苍茫大地应该
由谁来主宰的问题。
上阕写了什么?
在毛泽东的一生中,游泳是
他最喜欢、最擅长的体育项目。
他对游泳总结出独到的体会:
“游泳最大的好处是可以不想
事,让大脑很好地休息。吃安
眠药、散步、看戏、跳舞都不
行,就是游泳可以做到,因为
一想事就会下沉,就会喝水。”
主要抒情。通过追忆
往事,表现革命青年的
战斗风姿和远大抱负。
下阕写了什么?
上下阕有什么内在联系
上阕为景,下阕为情,借景抒情,景情合一。
上阕,诗人面对充满蓬勃生气之景提出“谁
主沉浮”的问题;
下阕,通过革命豪情的抒发,艺术地回答上
阕的问题,即由革命青年以及站起来的全国
人民来主宰这个世界。
思路归纳
由景到情
由实到虚
由眼前之景到追忆往昔的战斗岁月
由自然情趣到人生哲理
赏析上阙,小组讨论:
(1)作者在上阙交待了哪些情况?
(2)前三句的词序同一般词序不同,
为什么?
(3)词人看到了什么?
(4)作者抓住了哪些典型景物来描写?
(5)词是按照怎样的顺序来描绘的?
(6)哪些词具有表现力?
(7)词人描绘出了一副怎样的画面?
赏析上阙,小组讨论:
(1)作者在上阙交待了哪些情况?
(2)前三句的词序同一般词序不同为什么?
(3)词人看到了什么?
(4)作者抓住了哪些典型景物来描写?
(5)词是按照怎样的顺序来描绘的?
(6)哪些词具有表现力?
(7)词人描绘出了一副怎样的画面?
人物、时间、地点、环境
适应诗词格律的要求,正常语序为:寒秋 独立橘子洲头 湘江北去
“看”之后七句
山、林、江、舸、鹰、鱼→ 万物
远眺、近观、仰望、俯视
万、遍、层、尽、漫、透、争、击、翔、竞
生机盎然、色彩绚丽壮美的
湘江秋景图
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,
风华正茂;
书生意气,
挥斥方遒。
指点江山,
激扬文字,
粪土当年万户侯。
曾记否,
到中流击水,
浪遏飞舟?
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,
风华正茂;
书生意气,
挥斥方遒。
指点江山,
激扬文字,
粪土当年万户侯。
曾记否,
到中流击水,
浪遏飞舟?
(1)“峥嵘岁月”指的是什么?
(2)“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘
岁月稠”在全文结构中起什么作用?
往日不平凡的斗争生活
本词上阙写独立寒秋,
故地重游而看到的景色,自然
而然地想到以前同学携手来游
的情景,承上启下,起过渡作
用。
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,
风华正茂;
书生意气,
挥斥方遒。
指点江山,
激扬文字,
粪土当年万户侯。
曾记否,
到中流击水,
浪遏飞舟?
(3)词中如何体现“同学少年”这个意象?
他们的形象如何?
战斗岁月:携来百侣曾游,峥嵘岁月稠
年龄气质:同学少年,风华正茂
精神状态:书生意气,挥斥方遒
战斗行动:指点江山,激扬文字,粪
土当年万户侯
他们以天下为己任,蔑视反动
统治者,敢于改造旧世界,积极进取,
斗志昂扬。
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,
风华正茂;
书生意气,
挥斥方遒。
指点江山,
激扬文字,
粪土当年万户侯。
曾记否,
到中流击水,
浪遏飞舟?
(4)词的下阙表现了作者当时怎样的情感?
词人借对“同学少年”的回忆,
流露出对往事的无限怀念,表现了他
和革命战友们以天下为己任,蔑视反
动统治派、改造旧世界的革命战斗豪
情。
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,
风华正茂;
书生意气,
挥斥方遒。
指点江山,
激扬文字,
粪土当年万户侯。
曾记否,
到中流击水,
浪遏飞舟?
中流击水图
峥嵘岁月图
“中流击水”这一幅图有何深刻意
义?
暗含着能在革命洪流汹涌之时起到中
流砥柱作用的人应该是上面提到的“同学少
年”,词人巧妙地借用“中流击水。浪遏飞舟”
这样的图景,回答了“谁主沉浮”的问题。形
象地表达了词人以天下为己任,蔑视反动统治
者,改造旧中国的壮志豪情。
赏析手法
远近相间、由点到面、
对照鲜明、动静结合、
象征......
这首词是怎样把写景、抒情完美结合起来的?
(一)意象美
(二)色彩美
从空间:山上的“层林”,江中的“百舸”,空中的雄鹰,
水底的游鱼。
从状态:静态的火红的枫林,动态的“争流”的百舸等。
这些景物或广博,或宏伟,或雄峻,竞相向上、生机勃勃,
与毛泽东积极向上,昂扬奋进的立意契合,可谓“以壮景抒
豪情”。
“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”、
“层”、“漫”以及“遍”、“尽”、“透”这些词在范围、
程度、层次等方面,使红绿两色更为突出,更为丰富,更为浓
艳鲜明。
这首词是怎样把写景、抒情完美结合起来的?
(三)对比手法的应用
词中有多种对比,使描绘的形象鲜明,如
“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对
比;“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江
山”与“激扬文字”主要是动作的对比;“同
学少年”与“万户侯”是明比;“万类霜天竞
自由”与人民被压迫(未在文中点明)是暗含
的对比。
这首词是怎样把写景、抒情完美结合起来的?
(四)极富表现力的语言
本词用词精当、形象、极富表现力,如:
“万”→山之多 “遍”→红之广
“层”→林之多 “尽”→染之透
“漫”→水之盛 “透”→水之清
“争”→争先恐后的热闹场面
“击”→飞之矫健
“翔”→游之轻快(本指鸟盘旋的神态)
“竞”→有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力
(五)词的上阙虽然写景,却处处借景抒情。
词以“独立”开篇,以江洲的背景,构成
以词人为主体的画面,流露出词人激荡的思潮。生
机盎然的“湘江秋景”中,“万山红遍,层林尽染”
不仅仅是四周枫林如火的写照,而且寄予着词人火
热的革命情怀;“万山红遍”象征革命、象征烈火、
象征光明,正是作者“星火燎原"思想的形象化表
现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰
击长空,鱼翔浅底”也不仅仅是鹰鱼自由世界的展
示,而且蕴含了词人对自由解放的向往与追求。一
个“怅”字更是词人由自然景观联想到人类社会与
政治风云后发自心底的感慨。
(六)词的下阙虽然抒情,但也不乏融情于事之处。
“忆”直贯以下七句,描绘
了 早 期 革 命 者 的 群 体英 雄 形 象 。
“中流击水,浪遏飞舟”展现了一
幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面,
艺术地回答了上阙的发问。
小结
本文通过上阕写景,描绘了一幅多姿多
彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出
了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
下阕忆事。回忆了往昔峥嵘岁月。表现了
诗人和战友改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮
志豪情,形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案:
主宰国家命运的,是以天下为已任,蔑视反动统
治者,改造旧世界的革命青年。