三年级语文下册教案-17我变成了一棵树7-部编版

学科 小学语文 年级/册 三年级下册 教材版本 部编版 课题名称 三年级下册第五单元 17、我变成了一棵树 教学目标 了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象 重难点分析 重点分析 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，在引导学生去文中体会神奇经历 并学会用发散的思维去想象，并且表述出来这一块是比较难的。 难点分析 民族学生对普通话接触较晚，尤其是课外积累上面特别的薄弱，没有积累。 所以在学习课文对神奇经历的表述可能没有办法找到，而且感受神奇后，学生由 于口语表达比较弱，所以很难把自己的想象形成书面的文字。 教学方法 1、由谈话“变”字引起学生的阅读兴趣。 2、运用读书指导法和讨论法相结合，让学生把握主动权，自主学文。 3、合理运用多媒体和学习单，让学生把课堂中所学及时记录，并学会举一反三。 教学环节 教学过程 导入 1.师：通过课题中的“变”字，让学生联系生活中看过的故事，或者故 事中人物。 2.谈话导入:师：通过课题中的“变”字，让学生联系生活中看过的故事， 或者故事中人物。学生回忆:本文主要讲了一个什么故事? (“我”为了逃避妈 妈催促自己吃饭，变成了一棵树。)师生轻松谈话:“我”变成大树后都发生 了哪些有趣的事情呢? 知识讲解 （难点突破） 小组讨论: (1)自由朗读课文，画出自己认为最有趣的句子。 (2)组内交流:为什么觉得这些句子有意思? (3)以小组为单位，汇报交流，小组间相互补充。师适时指导朗读。 学生在汇报时，可能从不同的角度分享自己体会到的“趣”，但我会从学生 的回答中抓住以下四个方面进行顺势引导。 预设(1) “我变成了一课长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆 形——”(师适时引导学生想象，省略号可能省略了哪些形状?你能仿说一段 话吗?设计意图:这样既可以拓展学生的想象空间，又能培养他们的语言表达 能力，并初步体会省略号的用法。) 预设(2) 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,”(这 些想象有哪些奇特之处?这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不 是一些鸟儿。设计意图:让学生发现，在想象的世界里，一切现实生活中的“不 可能”都可以成为“可能”。) 预设(3) “妈妈打开背包，从里面拿出来许多好东西:巧克力- --_”(请同学们想象 一下:妈妈和小动物们在大树.上会说些什么呢?设计意图:让学生联想画面， 想象人与动物、植物当的点拨提升了欣赏的品味，整个课堂便会充满生机,其 乐融融。 拓展想象: 说一说:如果你也会变，你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?(设计 意图:为学生提供更广的想象空间，进一步培养学生发散思维的能力。) 课堂练习 （难点巩固） 感悟方法 1、你们瞧，英英大胆的想象为我们带来了一连串奇妙而有趣的经历，就让我们再次回到课文当中， 一起来感受这一份神奇。 2、如果你也会变，你会想变成什么？（指生交流）变了以后又会发生什么神奇的事情？拿出你的 畅想单，我们一起来变一变。 3、老师特别喜欢你们写的这些神奇的经历，希望同学们能够在课后大胆想象，创作出属于自己的 神奇故事。 小结 本文是想象故事，恰好能满足学生的好奇心。在教学中，紧紧扣住教学要求，循序渐进地进行想 象能力的培养，安排了说话练习“如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？” 让每一个学生通过想象激发创造的灵感，体会成功的喜悦。想象的多样性，符合生活的客观现实，便 于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。在课文学习的过程中，有针对性的说话训 练，促使学生从积累到运用的迁移。