部编版八年级下册语文第三单元测试题 c
一、选择题
1.下列各组词语中划线字的读音完全正确的一项是( )
A. 垂髫(tiáo)邑人(yì) 便舍船(shè) 落英缤纷(bīn)
B.俨然(yǎn) 叹惋(wǎn) 及郡下(jùn)豁然开朗(huò)
C.怡然(yí) 阡陌(mò)诣太守(yì) 便要还家(yào)
D.间隔(jiān) 衣着(zhuó) 刘子骥(jì) 无人问津(jīn)
2.下面注音有错误的一项是( )
A. 篁(huáng) 佩(pèi) 寥( liáo )
B. 洌(liè) 坻( chí ) 嵁(kān)
C. 屿( yǔ ) 佁(yǐ) 俶( chù )
D. 翕( xī ) 邃( shuì) 怆( chuàng )
3.翻译下列重点句子,不正确的是( )
A. 如鸣佩环(好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音。)
B. 俶尔远逝(忽然间游到了远处去了。)
C. 犬牙差互(狗的牙齿互相交错。)
D. 凄神寒骨(感到心神凄凉,寒气透骨。)
二、语言表达
4.你所在的学校要举行以“汲取国学精华,传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。请你完成下
列任务。
(1)假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。
(2)在这次比赛中,你们班的小红同学由于紧张没有发挥好,感到很难过。比赛结束后,你将如何
安慰她?
(3)在这次比赛中有一个环节是“《诗经》知识竞赛”,请你阅读下列有关《诗经》的叙述,其中错
误的一项是(____)
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为“五经”之一。
B.《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”,共有 160 篇,大都是劳动人民
创作的民间歌谣;“雅”分为大雅、小雅,共 105 篇,大多为周代宫廷乐曲歌辞;“颂”分为周颂、鲁
颂、商颂,多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌,共 40 篇。
C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活,共 305 篇,古时也称为“诗三百”。
D.《诗经》中都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
5.综合性学习。
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化,某校九
年级(1)班开展“走进墨香书法”活动,请你参与并完成以下任务。
(活动一·材料探究)
材料一:汉字书法是汉民族独创的,它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术,被誉为
“无言的诗,无行的舞,无图的画,无声的乐”。
材料二:汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感,是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的
“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。
材料三:三幅不同字体的书法作品。
颜真卿楷书 王羲之行书 张旭草书
(1)请概括以上三则材料的主要信息。
(2)“文房四宝”指的是:。
(活动二·观点交流)
(3)根据设置的情境,完成下面对话。
王明:马上就中考了!哪有时间练习书法?还不如多背几个英语单词!
李华:
张亮:李华说得对!时间愿意挤总还是有的,我们应该参加这项有益身心的活动。
(活动三·成果汇报)
(4)为下面新闻拟写标题。
标题:
5 月 1 日,福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动获奖名单。漳州市
成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有 10 件获得一等奖,占全省该类书法一等奖获奖总数的 25%。
本次活动,极大调动了我市师生研习书法的热情。
三、诗歌鉴赏
阅读《关雎》一诗,完成题目。
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之
不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差符菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇
菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
6.本诗中写男子对爱情执着追求且细心呵护的词语有:______________。
7.本诗开头“关关雎鸠,在河之洲”运用了什么手法? 有什么作用?
8.概括这首诗的主要内容。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文,回答问题。
小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似
与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而
去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
9.本文作者为代(朝代)文学家(人名)。
10.解释下列加线词语在文中的意思。
①水尤清冽( ) ②往来翕忽( )
③斗折蛇行( ) ④悄怆幽邃( )
11.北魏郦道元在中有“绿水平潭,清洁澄深,俯视游鱼,类若乘空”,本文中与此景致相似的是哪
一句?
12.作者描写在潭上所见到的景物,突出了怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
13.把下列语句翻译成现代汉语。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
14.短短一百余字,向来以笔简意丰为人称许。清代学者何义门评点文中“闻水声,如鸣佩环”一句
说道:“水激石而成声,一句中将下两层都暗领。”意即此句明写水而暗写石,言简而意丰。请你任
选文中一句,用精辟的语言点评作者高超的写作技法。
15.作者对小石潭的整体感受是什么?为什么有这样的感受?
五、作文
16.课文以简练的文笔,按作者游览观察的顺序,抓住景物特征,生动细致地写景状物,以达到情
景交融。请你也采用这种写法,写一个游记片段,300 字左右。
要求:①游览过程要交代清楚;②要写出景物的特色,重点描写最能吸引游人的景物;③在描写景物时,
力求做到情景交融;④如需介绍景点的有 关知识,要简明扼要。
六、填空题
17.解释下列句中加线的词。
(1)伐竹取道(______) (2)水尤清冽(______)
(3)为坻(______) (4)佁然不动(______)
(5)俶尔远逝(______) (6)乃记之而去(______)
18.一词多义。
(1)环如鸣佩环
四面竹树环合
(2)清水尤清冽
以其境过清
(3)可潭中鱼可百许头
明灭可见
不可知其源
19.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)斗折蛇行,明灭可见。
(2)以其境过清,不可久居。
答案解析
1.【答案】B
【解析】A 项“舍”应读“shě”;C 项“要”应读“yāo”;D 项“间”应读“jiàn”。
2.【答案】D
【解析】本题考查汉字的正确读音。D 项“邃”读 suì。
3.【答案】C
【解析】本题考查对文言文句子的理解能力。C 项像狗的牙齿那样互相交错。注意“狗”的翻译。
4.【答案】(1)示例:尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,大家好!中华传统文化源远流长,古
典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词能陶冶情操,丰富文化底蕴,提高个人素养,使中国传统文化
得到发扬。让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧!
(2)示例:小红,你不要难过,虽然这次比赛成绩不太理想,但你的勇气和实力已经得到了大家的
认可。相信以后你会取得更好的成绩,加油!
(3)D
【解析】(1)开场白:此题为开放题,答案不惟一。内容要切合此次活动,并具有一定的鼓动
性。
(2)本题考查劝说词的拟写能力。劝说,指通过规劝从而让他人接受自己的建议,其基本要求是
讲明道理,消除顾虑,语气委婉。首先要看清劝说对象,语境设置是要求你劝说小红;其次针对
情况,小红由于紧张没有发挥好,感到很难过,然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼
语,说话得体有礼貌。
(3)D 错,《诗经》以四言为主,兼有杂言。
5.【答案】(1)汉字书法是富有美感的艺术,汉字书法是书法家一生学识人品的反映;汉字书法
字体多样。汉字书法字体风格各异。
(2)笔墨纸砚
(3)示例:你这样说是不对的。汉字书法是我们中华民族的传统文化,在紧张的学习之余练练书
法,劳逸结合,既可以提高书写能力,又可以培养性情。传承中华文化,一举多得,何乐而不
为?你们说对吗?
(4)漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人
【解析】第一题,根据材料的内容,抓住关键词语“美感的艺术”“学识人品的反映”“不同字体”,从
这三个方面来概括即可。第二题,根据知识积累直接作答即可。第三题,根据语言情境,了解对
方观点,从合理安排时间和练书法是一种休息的方法对文化课学习有一定的好处这方面来回答对
方。第四题,根据新闻的特点,抓住第二句概括性的语句,用短语拟写标题即可。
6.【答案】采之、友之、笔之、乐之
【解析】考查对诗歌中表现男子对爱情执着追求且细心呵护的词语的提取。可从“参差符菜,左右
采之”提取“采之”;从“窈窕淑女,琴瑟友之”中提取“友之”。从“参差荇菜,左右笔之”提取“笔之”;
从“窈窕淑女,钟鼓乐之”提取“乐之”。读懂诗句是作答的关键。
7.【答案】运用了“兴”的手法。以雎鸠和鸣引发一种美好的联想一一淑 女是君子的佳偶,借眼前彔
物引出男女求偶的话题。
【解析】考查诗歌开头的表现手法及其表达作用。“关关雎鸠,在河之洲”运用了“兴”的手法。 所
谓“兴”,即先从别的景物引起所咏之物,以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。开头还采用了
“关关”叠字,以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。“关关雎鸠,在河之洲”读来朗朗上
口,不仅引出下文,而且使诗歌灵动轻快,达到了寄托深远、文已尽而意有余的效果
8.【答案】写一个男子对女子的爱慕和追求。
【解析】考查诗歌的思想感情。《关雎》是《诗经》中的第一首诗,它讲的是一位“君子”(就是一
个青年男子)思念仰慕一位“窈窕淑女”的感情。写一个男子对女子的思念和追求过程,写求之而不
得的焦虑和求而得之的喜悦。
9.【答案】唐 柳宗元
【解析】本题考查对文学常识的认知能力。结合平时的积累来填写即可。
10.【答案】①格外。 ②迅速。 ③像北斗七星的排列那样曲折。 ④ 忧伤的样子。
【解析】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可,有时还要注意加点字的
特殊用法。
11.【答案】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
【解析】本题考查分析文章内容的能力。结合对文章内容的理解来找出与之相似的句子即可。
12.【答案】幽静或幽深冷寂的气氛。 孤凄悲凉的心情。
【解析】抓住最后一段中“凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居”一句分析,也可结合文章
的写作背景来理解。本题不难,学习中教师有所讲解,易于学生理解。答好这类题目,平时就要
在阅读时读得细,深究词句,要从情节细微处体会了解人物情感。学习时老师分析作品人物时,
要注意老师提示的一些方法,比如用细节和描写手段表现人物的内心世界,用环境来衬托人物等
等。
13.【答案】潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有任何依靠。
【解析】翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “可、许”“斗、蛇”等。
“可”应译为“大约”,“许”表约数,可译为“来”。“斗、蛇”都是活用词,名词用作状语,译为“像北斗
星一样”“像蛇一样”。然后把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。
14.【答案】写鱼动静结合,写水虚实相生。处处围绕题目中“石”字来写,笔墨俭省而意蕴丰富。
【解析】“用精辟的语言点评作者高超的写作技法”是本题的具体要求。读全文可知,本文中写鱼,
“日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽”有动有静,动静结合。写水,借助写鱼侧
面写出水的清澈。“不可知其源”“凄神寒骨,悄怆幽邃”在写景之中表达了自己的思想感情,也有借
景抒情的手法。因此,从动静结合、侧面描写、借景抒情等角度都可拟答。我们要知道写作手法
有哪些,各有什么特征,如动静结合、叙议结合、情景交融、衬托、伏笔照应、托物言志、铺垫
悬念、象征、烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、借景抒情等。
15.【答案】凄神寒骨,悄怆幽邃。因为此时他被贬谪,心情是凄伤的,而小石潭的清幽环境更加
激起了他的孤独,忧伤。
【解析】总体印象和感受是:坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。因为柳
宗元因拥护王叔文的改革,被皇帝贬为永州司马,王叔文被害。政治上的失意,使他寄情于山
水,并通过对景物的具体描写,抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情,柳宗元贬官
之后,为排解内心的忧伤凄苦之情,常常不避幽远,伐竹取道,探山访水。但这种欢乐毕竟是暂
时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。由此,小石潭记总体感受才如此“寂
寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”。做题时,要先审题,再在理解文章内容的基础上确定答题范围。
文言文和现代文的做题道理是一样的,只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推
断,做到整体感知。另外,回答“为什么有这样的感受”时还要在理解文章内容的基础之上,结合作
者的生平经历以及当时的生活处境来分析。
16.【答案】参考例文
刚进笔架山,在我们面前便展示出一片汪洋大海,海浪拍打着海面,击起一缕缕晶莹透明的水
花,仿佛是九天仙女抛下的水晶花。我们乘坐具有独特风味的小艇,向海对面飘去,任海风与激
起的浪花直扑自己的脸上,也毫不在意。小艇来到蔚蓝色的大海中央,海风轻轻吹,海浪轻轻的
涌,仿佛置身于诗情画意之中,美不胜收,美不可言。以前听说在这海洋的深处有一条神奇的小
路,每当海水退潮时,这条小路就会出现,这条小路将会把你送到海的彼岸。
【解析】写一个游记片段。一定要审好题干的要求。在写作文之前,还应该考虑好如下几点:
一、按游览的顺序写。我们在参观或游览一个地方时,是随着时间的推移、空间的转移而进行
的,因此,我们必须以游览为线索,由先而后依次记述游览过程中所见到的景物,这样,读者才
会对你游览的地方有一个清晰的、全面的印象。 写出景物的特点。大自然的景物各不相同,都有
自身的特点,我们要认真回味游览时的所见所感,选取自己印象最深刻的或最有特色的景物,作
具体地描写,并对重点部分进行生动细致地刻画,运用联想,采用比喻、拟人等方法,将景物的
特点写出来,使景物形象逼真,让读者宛如亲眼所见一般。分清主次详略。我们在写游记时,面
对繁多而又千姿百态的景点,美丽而又令人回味的山水,写什么好呢?这都必须根据文章的中心确
定主次详略,把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物,当作主要内容,进行详细
描述,如景物怎样美、怎样奇,你和游人怎样感叹,你凝望着什么,展开怎样的想象等;次要景
物可略写或不写,这样重点就突出,游记也就生动了。 四、融入真情实感。在描写景物的过程
中,要把自己的思想感情融进文章的字里行间,做到既有所见所闻,又有所思所感,这样可以丰
富文章内涵,深化习作主题,使文章更具感染力。
17.【答案】(1)砍伐 (2)格外(3)成为(4)静止不动的样子 (5)忽然 (6)离开
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后
再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常
见的实词。本题需要注意的词语是:俶尔:忽然。
18.【答案】(1)环如鸣佩环(玉制的装饰品) 四面竹树环合 (环绕) (2)清水尤清冽 (清澈) 以其境过清
(凄清,冷清) (3)可潭中鱼可百许头 (大约) 明灭可见 (可以) 不可知其源 (能)
【解析】本题考查文言文中的一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考
虑。在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。本题需要注意的词语是:可潭中鱼可百许
头,可:大约。
19.【答案】(1)(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(2)由于这地方环境过于凄清,不能长时间地停留。
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,
然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,
切忌漏翻关键词语。重点词语:以:由于。居:停留。