部编版七年级道德与法治上册第一单元教案

部编版七年级道德与法治上册第一单元教案 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第一框 中学序曲 1.了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给 自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。 2.在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。 3.热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。 中学时代的重要性 把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。 1.出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。 2.齐读教材序言中的诗《中学时代》。 3.师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起 来开启《中学序曲》。（板书课题） 知识点 1 新的起点 1.中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来 描绘自己心中的中学时代呢？ 讲讲我的故事： 开学第一天我是这样度过的…… 当我拿到新课本时…… 我认识的第一个新同学…… 给我印象最深刻的第一位老师…… 我第一天上课时的心情…… 我第一天上课回到家老妈这样对我说…… 2.探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？ 3.探究与分享：上了中学，你觉得自己长大没有？你对中学生活有哪些期待？ 4.探究与分享 （1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 （2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？ 5.小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化 规则：①只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。 ②每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一 样。 ③每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。 ④小组讨论时间为 3 分钟。 6.探究与分享：（1）阅读钱学森对中学时代的评价 （2）请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下 自己的发现和思考。 （3）多媒体展示名人的中学时代。 （4）根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？ 答：①中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。②中学 时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生 活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发 现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入； 随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我 们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 知识点 2 成长的礼物 1.中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这 些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 （1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？ （2）它会给你的生活带来什么变化？ 2.阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？ （1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 （2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。 （3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 （4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 3.探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？ 4.探究与分享：（1）你读过教材中所列书单中的哪些书？你有信心在实践阶段读完这 些书吗？ （2）可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。 （3）分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐 这本书的原因。 5.阅读教材回答：21 世纪，我们需要学会什么？ 答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。 6.拓展空间： （1）请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。 （2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。 （3）请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生去做？ 1.必做题：完善自己的读书计划。 2.选做题：请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。 打算怎样完成。 新的起点 中学序曲 成长的礼物 1.本节课优点 精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教 学目标。 创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问， 在学生回答的基础上追问，共同得出结论； 新的名字——中学生 新的起点 人生发展的新阶段 中学时代的重要性 新的发展自我的机会新的起点 弥补小学遗憾，激发潜能 规划中学时代读书目标 重塑一个“我” 在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能 力，引导学生全面看待事物。 2.本节课不足和改进措施 本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高， 课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。 寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资 源加以重视，并合理运用。 第一课 中学时代 第二框 少年有梦 1.懂得拥有梦想的重要性、掌握实现梦想的方法。 2.通过事例与活动让学生认识到有梦就有希望。 3.明白把梦想变成现实要付出努力。 懂得拥有梦想的重要性、掌握实现梦想的方法 懂得拥有梦想的重要性、掌握实现梦想的方法 1.创设情境，导入新课。 2.导入：图片名人的梦想。 知识点 1 有梦就有希望 1.请同学们欣赏图片名人的梦想 问：（1）这些人梦想分别是干什么？ （2）让我们来分享以下自己的梦想。（七嘴八舌） 教师？富翁？科学家？考古家？医生…… 我的梦想: ①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知 识”；③“我长大了想飞上太空去看看”； ④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”； ⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”…… 教师一步步地引导学生理解梦想的含义。 梦想是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望。 2.根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设： 同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题 归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。 3.出示自探提示，组织学生自探。 （1）什么是梦想？ （2）青少年为什么要有梦想？ （3）青少年的梦想有什么特点？ 4.解疑合探 （一）小组合探 （1）小组内讨论解决自探中未解决的问题； （2）教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 展示 1 2 3 评价 4 5 6 （二）全班合探 （1）学生展示与评价； （2）教师点拨或精讲。 梦想的含义：梦想是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望。 ①梦想是对未来的美好期盼。 ②青少年为什么要有梦想？ 梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望。有了梦 想，才能不断地进步和发展。每个人都有一些不宜公开或不愿意公开的个人私事，尊重他 人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。 （三）你说我说 案例：1、“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？ 2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？(可以对照课本 9--10 页） 明确：1、实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大— —哥哥 36 岁，弟弟 32 岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美 国的莱特兄弟。 2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情 和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。 3、少年梦想有什么特点？ 少年梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 知识点 2 努力就有改变 1.活动探究 努力就有改变 莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在 1900 年 10 月， 终于制成了他们的第一架飞机---滑翔机。1896 年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中 深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。经过多次试验，终于 实现了发明飞机的梦想。 莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了 26 年，失败了无数次，试飞 的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举就能成功的。 请思考：莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么？ 是不懈的努力。努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的 不懈追求。 教师：1、努力，需要立正。早理智，立大志，立长志。把自己的志向和祖国、人民 联系在一起。2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。3、努力需要 方法。方法对了就会起到事半功倍的作用。 你知道怎样实现梦想吗? 质疑再探： （1）现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还 有哪些没有解决？ （2）本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提 出来,大家一起来解决。 2.教师预设：说一说怎样实现梦想? 少年有梦不应止于心动，更在于行动。努力是梦想与现实之间的桥梁。不懈的努力。 （1）努力需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系 在一起。 （2）努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。 （3）努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的作用。 3.运用拓展 （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌） （二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了 巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本 节知识的掌握与运用情况， 请看：1、少年有梦的作用（ ） ①能激发生命的热情 ②不断进取 ③有正确的航向 ④ 有梦就有成功 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D. ①③④ 4.全课总结 （1）学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。 （2）学科班长评价本节课活动情况。 1. 熟记并理解本节课重点知识。 2. 处理基训习题。 一、有梦就有希望 （一）梦想的含义和重要性 （二）少年的梦想具有的特点 二、努力就有希望 （一）努力，是梦想和现实之间的桥梁。 （二）努力是种态度。 三、如何为实现梦想而努力？ 1.努力，需要立志。 2.努力，需要坚持。 3.努力，需要方法。 1.本节课优点 精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教 学目标。 创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问， 在学生回答的基础上追问，共同得出结论； 在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能 力，引导学生全面看待事物。 2.本节课不足和改进措施 本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高， 课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。 寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资 源加以重视，并合理运用。 第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长 1.通过学习，使学生对初中的学习特点和学习任务有基本认识，了解自己的学习方式。 2.通过学生之间互相交流和讨论，使学生掌握一些基本的学习方法，学会学习。 3.要学生珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。 做学习的管理者是本课的学习重点和难点 做学习的管理者是本课的学习重点和难点 1.创设情境，导入新课。 2.出示自探提示，组织学生自探。 知识点 1 打开学习之窗 一、导入新课 师：意大利著名文学家亚米契斯曾在他《爱的教育》文章中写过这样一段话： 孩子， 你稍加思考就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一个星 期，你就会祈求再让你回到学校去，因为无所事事的羞耻感正吞噬着你的心，游戏玩乐让 你感到厌倦。我的孩子，每一个人都在孜孜不倦地学习。想想那些劳累了一天，晚上还要 上夜校的工人们；想想那些士兵，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想 聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢……成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做 着同样的事，都要到学校去上课。想像一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的 求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、 进步、希望。 这段话告诉了我们什么道理？ 生：学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值，我们要珍惜来之不 易的学习机会，热爱学习，好好学习。 师：七年级不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们 进入了一个全新的学习天地。我们将面临紧张而又多彩的学习生活，它将为我们开启许多 奇妙的知识世界之门。我们能不能适应这一新的学习生活？怎样迅速适应呢？这节课就让 我们一起来探讨一下。 根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设： 同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题 归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。 出示自探提示，组织学生自探。 1、对学习怎样理解？ 2、学习的意义、作用是什么？ 二、解疑合探 （一）.小组合探 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 展示 1 2 3 评价 4 5 6 知识点 2 学习点亮生命 （二）全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 （1）“学习”一词最早见于《礼记.月令》“夏季之月.....鹰乃学习”：“学，效；习，小 鸟频频习飞。” 在今天，人们怎么看待学习呢？ （2）对学习的理解：①中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括 知识的获取，还包括各种能力的培养。 ②学习不仅仅局限在学校，我们所听、所尝、所 触、所做，都是学习。生活中的点点滴滴都是学习。学习需要自觉、主动的态度。假如我 们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点 点滴滴都是学习。③学习伴随我们成长。学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要 学习。 材料： 2020 年的知识总量将是现在的 3—4 倍；而到 2050 年，目前的知识总量只占 届时知识总量的 1%。因此，在农业经济时代，只要 7—14 岁接受教育，就能满足日后一 生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为 5—22 年；而在信息技术高度发达 的知识经济时代，人类只有把 12 年制的学校教育延长为“80 年制”的终身学习才能适应 社会发展的要求。 终生学习 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充 实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 （3）思考：学习有什么作用？ 学习，学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 学习就是给生命添加养料。 学习激发前进的动力，获得成长，为幸福生活奠基。 三、质疑再探 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有 那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出 来,大家一起来解决。 教师预设：说一说：怎样学习? 1、 学会自主学习（逐步摆脱对父母、老师、同学的依赖）2、 提高学习效率（事半 功倍）3、 科学安排时间 要有弹性：留出部分时间，机动灵活。 适合自己：根据自己的学习方式和能力来安排。 自我激励：遇到困难仍坚持完成计划，适当给自己一些奖励。 四、运用拓展 （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ （二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为 了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对 本节知识的掌握与运用情况， 学习的作用是什么？ 学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值。 1、下列属于在学校中学习的是 ( ) ①小红在课堂上认真听讲，积极发言 ②小强课后与同学探讨，交流问题③小丽放 学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④ （三）全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 1.熟记并理解本节课重点知识。 2.处理基训习题。 1.本节课优点 精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教 学目标。 创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问， 在学生回答的基础上追问，共同得出结论； 在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能 力，引导学生全面看待事物。 2.本节课不足和改进措施 本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高， 课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。 寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资 源加以重视，并合理运用。 第二课 学习新天地 第二框 享受学习 1.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。学会学习，掌握正确、科学的 学习方法。 2.通过事例与活动让学生认识到学习有苦有乐。 3.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。 学会学习，掌握正确、科学的学习方法。 学会学习，掌握正确、科学的学习方法。 1.创设情境，导入新课 2.出示自探提示，组织学生自探。 知识点 1 体味学习 一、设疑自探 （一）创设情境，导入新课。 （二）导入 上节课我们知道了学习的重要性有以下几种：（1）学习不仅让我们能够生存，而且可 以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯 萎。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 本节课我们来享受一下学习。 根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设： 同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题 归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。 （三）出示自探提示，组织学生自探。 1.在学习中我们品味到的滋味有哪些？ 2.怎样学会学习？ 3.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ 知识点 2 学会学习 二、解疑合探 （一）小组合探 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 展示 评价 （二）全班合探 （1）学生展示与评价； （2）教师点拨或精讲。 1.学习中有_苦__ ， 学习也有__乐_ 。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学 习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2．（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。 （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。 3.学习是你想做的事情吗？怎样让学习成为自己想做的事？ ①去学习自己对某方面的知识有强烈兴趣的事，比如我喜欢旅游等； ②在学习中找到志趣相投的同伴； ③努力发现自己的潜能；等等。 （三）你说我说 1.在学习经历中，你有过哪些快乐的体验？ （1）做自己喜欢的化学实验，感到很快乐； （2）历史书中的故事很吸引我，不仅能收获知识充实自己，还会很开心； （3）作文当做范文被阅读，心情很好； （4）经过自己的努力，把一道很难的数学题解出来，心里很高兴； 2.材料：女子仰泳 100 米的半决赛，中国选手傅园慧以 58 秒 95 排名半决赛第三名， 赛后知道自己的排名说：“啊，我有那么快？”随后记者问：“今天这个状态有没有保留实 力？”傅园慧：“没有保留，我已经用了洪荒之力了！” 提问：虽未获得冠军，但傅园慧 却对自己非常满意，为什么？ 明确：自己尽力了，没有留下遗憾;感受到体育给自己带来了快乐；她很享受与高手比 赛的感觉：有坚强的毅力和良好的心态。 （四）活动探究 教材 21 页材料（我精彩的时刻）你有过类似的经历吗？这种经历给 你带来什么感受? 虽然辛苦，但最后是快乐的。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发 自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 教师明确：学习是多方面的，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 质疑再探： 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有 那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出 来,大家一起来解决. 教师预设：说一说： 1、我们学习过程中有苦也有乐，如何进行学习，才能享受到学习的快乐呢？你有什 么好方法吗？ 2、探索与分享教材 22 页材料 你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？ 明确：面对这些困扰，我们应该端正学习的心态，明确学习的意义，接受学习的各种 困难，享受学习的过程，学会学习。 三、运用拓展 （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 你有哪些良好的学习方法？与同桌互相交流。在交流中选择适合自己的学习方法，提 升自己的学习能力。 （二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为 了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对 本节知识的掌握与运用情况， 1、“ 未来的文盲不是不识字，而是不会学习的人。” 这句话强调： A 未来的社会没有文盲 B 掌握正确的学习方法很重要 C 有知识的人就不是文盲 D 不再学习的人将成为文盲 2.“独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话启示我们可以运用的学习方式是: A 合作学习 B 自主学习 C 探究学习 D 快乐学习 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.。 2.学科班长评价本节课活动情况。 1.熟记并理解本节课重点知识。 2.处理基训习题。 1.本节课优点 精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教 学目标。 创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问， 在学生回答的基础上追问，共同得出结论； 在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能 力，引导学生全面看待事物。 2.本节课不足和改进措施 本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高， 课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。 寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资 源加以重视，并合理运用。 第三课 发现自己 第一框 认识自己 1.情感、态度、价值观：认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。 2.过程与方法：通过故事引入、情景体验，再通过分析、讨论、合作、交流达到明理， 完成教学。 3.知识与能力： 1、能够正确认识自己，知道认识自己的重要性。2、掌握认识自己的 正确方法，不断更新和完善自己。3、具有自我评价和正确对待他人评价的能力。 正确认识自己的意义；如何正确认识自己 如何正确认识自己 1.由“黄美廉”事例导入。 2.借用学生所讲故事的结尾导入本课，课件展示：学习目标 1、2、3。 知识点 1 人贵自知 1、认识自己很重要 2、进入初中，越来越关注自己 3、正确认识自己的意义： （1）可以促进自我的发展 （2）可以促进与他人交往 活动一：P25 运用你的经验完成 活动二：P27 情境扮演： 小刚与队友 完成 1、2 两个问题 知识点 2 多把尺子量自己 1、从生理、心理、社会等方面来认识自己。 2、自我评价的途径： ①自我的评价 恰当的自我评价有什么作用？P29-1 ②他人的评价 A、他人评价的作用？ P29-1 B、如何对待他人的评价？ P30-1 3、认识自己是一个过程 活动三：P28 （1）填表 （2）哪些方面？ 阅读教材 P29 （3）哪些途径？ 活动四： P30 出示事例 问题：1、2 阅读与感悟： 出示魏征事例，请学生谈收获。 整理知识点，在书上做好标记。 一、人贵自知 1、认识自己很重要 2、进入初中，越来越关注自己 3、正确认识自己的意义：（1）（2） 二、多把尺子量自己 1、从生理、心理、社会等方面认识自己 2、认识自己的途径：（1）自我评价（2）他人评价 3、认识自己是一个过程 1.本节课优点 精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教 学目标。 创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问， 在学生回答的基础上追问，共同得出结论； 在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能 力，引导学生全面看待事物。 2.本节课不足和改进措施 本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高， 课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。 寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资 源加以重视，并合理运用。 第三课 发现自己 第二框 做更好的自己 1.情感态度与价值观：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜 能，在日常生活中主动去做更好的自己。 2.能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能 力。 3.知识目标：了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识 每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。 如何做更好的自己 做更好的自己的途径，在学习生活中践行更好的自己。 1.播放歌曲：《飞得更高》。 设问：这首歌给我们哪些启示？ 2.学生：思考回答。 总结：认识自己、尊重自己、接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好 的自己。 知识点 1 接纳与欣赏自己 1.活动：分享“我的生命线” 解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。 请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出以 下各项。 全班分享。 设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？ 总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点， 每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填 写出 5 句）。 我喜欢我自己，是因为（ ） 我不喜欢我自己，是因为（ ） 全班分享。 设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？ 生：思考回答。 总结：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。 要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。 设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？ 生：思考回答。 归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的 性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 设问：接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和 别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？ 生：思考回答。 总结：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和 智慧。 3.案例分析 多媒体呈现：虽然当时认识到自己没有跳舞的天赋，放弃了跳舞，但是后来我又去了 舞蹈排练厅，再试。哈哈，果然还是不行，比想象中更难。我坚持跳了一个月，动作依旧 不标准，协调性差，还经常跟不上节奏，我确认自己永远没有机会达到专业舞蹈演员的标 准，但是，我和队友一起笑，在舞群里一起秀，这是最大的快乐。”“我确实没有天赋，但 是，我也能更好呀，我就是这么个笨笨的很努力的自己。 设问：认识到自己没有舞蹈天赋，但是后来还和队友在舞蹈排练厅快乐跳舞，这说明 了什么？ 生：思考回答。 总结：认识到自己的缺点和不足，但是愉快地接纳自己不满意的地方，并且努力去改 变，欣赏自己的独特、进步和努力。 4.活动：夸夸我自己 活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。 全班分享。 设问：该活动给我们哪些启示？ 总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独特，有自己的长处，更 有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。 设问：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？ 生：思考回答。 总结：学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目 中无人，我们也需要认识到班级的团结进步不仅有我们自己的奉献，更有其他同学的奉献； 社会的和谐美好，不仅有我们的付出，更是有无数人的付出，因此我们不仅要展现自己的 风采，也需要欣赏他人的美丽；不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提 高，努力做更好的自己。 知识点 2 我要飞得更高 （一）探究与分享：如何做更好的自己 （1）多媒体呈现：教材第 34 页图片材料。 设问：你将如何回答三位同学的困惑？ 生：思考回答。 总结：完全接纳自己，并不代表着不能继续追求进步。做更好的自己，需要充分运用 自己的优点，不断取得更大的进步。同时，更需要主动改正缺点，要有勇于改正缺点的勇 气。 不断努力去实现理想中的自我，我们还需要发掘自己的潜能，努力去探索未知的自己。 （2）说一说：上面谈到你不喜欢自己的地方，也就是自己的不足和缺点，我们要以 积极态度改正缺点和不足，请你列举两项缺点和不足，说一说改正缺点、不足的方法和需 要注意哪些问题。 生：思考回答。 总结：改正缺点的具体方法： ①具体清楚地描述自己的缺点。如：做事马虎、拖延等； ②从最容易改正的缺点开始。如：上课不注意听讲等； ③及时肯定或奖励自己为改正缺点所做的努力。如：在记事本上给自己画一个“笑脸”； ④请一个自己信任的人来协助。如：父母、老师或好朋友等； ⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。如：在学习小组内承诺等； ⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。 讲授：缺点的形成不是一蹴而就的，改正缺点也需要一个过程。在改正任何一个缺点 的过程中，我们需要有决心、信心、勇气和持之以恒的毅力。其实，改正缺点的过程就是 自我完善、自我发展的过程。 （3）多媒体呈现寓言故事：一只兔子在觅食的时候被一只猎狗发现，猎狗立即向兔 子扑去，抓到兔子一定又能得到主人的奖赏。兔子发现猎狗向自己扑来，兔子飞跑起来。 结果猎狗没有抓到兔子。事后有人问猎狗为什么没有追到兔子，猎狗说这只兔子跑得太快 了，自己已经尽力了，大不了得不到主人的奖赏，最多也就是挨主人一顿骂。当问到兔子 时，兔子说自己是在拼命地奔跑，不然就没命了。 想一想：兔子是如何逃脱的？ 生：思考回答。 总结：兔子不是在跑，而是用自己百分之两百的能量在拼命，在瞬间激发了生命潜能， 成功脱逃了。 各显神通激发潜能：生活中有很多发挥潜能的例子。出示材料： 运动会 4×100 米比赛，某班 4 名运动员面对另一组中的 2 位体育特长生也毫无畏惧， 凭借战术上的巧妙安排和努力，获得了冠军； 胡达·克鲁斯老人 70 岁开始学习登山，随后 20 多年矢志不渝，竟以 95 岁高龄登上 日本富士山，创下攀登此山的最高年龄纪录； 某学生以前没有参加过辩论赛，但是在同学们的鼓励下，为了班级的荣誉，他积极请 教老师，查阅资料，和队友认真准备，最后在比赛中获得单场最佳辩手。 设问：请问他们是如何激发自己的潜能的？ 生：思考回答。 总结：每个人的潜能都是不一样的，有运动方面的，有音乐方面的，有表演和思维方 面的等，通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动， 发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等，我们就可以更好 地激发自己的潜能。 （二）课堂小结 设问：通过本节课的学习你有哪些收获或体会？ 总结：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以 自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲!接纳自己、欣赏自己， 我们就会发现生活是如此的美好，就会把握好自己的人生；扬长避短、主动改正缺点和不 足，积极发掘自己的潜能，为他人、为社会带来福祉的过程中，不断提升自我，做更好的 自己! 思考如何做更好的自己 （一）本节课优点 精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教 学目标。 创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问， 在学生回答的基础上追问，共同得出结论； 在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维 的能力，引导学生全面看待事物。 （二）本节课不足和改进措施 本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高， 课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。 寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生 成资源加以重视，并合理运用。