湖南省桂阳县龙潭中学九年级下册语文古诗文期中复习题

1 龙潭中学 2020 年下期九年级下册语文古诗文期中复习题 班次 姓名 一、文言文阅读 鱼我所欲也 1.找出下面句子的通假字并解释 (1)故患有所不辟也： 。 (2)万钟则不辩礼义而受之： (3)所识穷乏者得我与： 。 。 (4)乡为身死而不受： 。 2、解释下面加点的词 (1)鱼，我所欲也： 。 (2)故不为苟得也： 。 (3)故患有所不辟也： 。 (4)如使人之所欲莫甚于生： 。 (5)凡可以得生者： 。 (6)是故所欲有甚于生者： 。 (7)非独贤者有是心也： 。 (8)贤者能勿丧耳： 。 (9)蹴尔而与之： 。 。(10)是亦不可以已乎： 。 (11)万钟于我何加焉： 。 3. 重点句子翻译 (1)鱼，我所欲也。 。 (2)乡为身死而不受。 。 4. 文章探究 本文的中心论点是什么？作者是怎样提出论点的？ 。 送东阳马生序 1、 填空 本文作者是 ，字 ，号 _， 时期著名文学家，为明代“开国文臣 之首”。序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉 励之辞。本文就是一篇 。 2、找出下面句子的通假字并解释 (1)四支僵劲不能动： 。(2)同舍生皆被绮绣： 。 3、解释下面加横线的词 (1)尝趋百里外 (2)走送之 。 (3)以是人多以书假余 。 (4)或遇其叱咄 。 (5)卒获有所闻 。 (6)媵人持汤沃灌 。 (7)主人日再食 。 (8)右备容臭 。 (9)余幼时即嗜学： 。 。 (10)无从致书以观： 。 (11)走送之，不敢稍逾约： 。 (12)以是人多以书假余： 。 (13)既加冠，益慕圣贤之道： 。 (14)又患无硕师名人与游： 。 (15)尝趋百里外： 。 (16)未尝稍降辞色： 。 (17)俟其欣悦： 。 (18)余则缊袍敝衣处其间： 。 4. 重点句子翻译 (1)每假借于藏书之家 (2) 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 (3) 俟其欣悦，则又请焉。 5. 文章探究 (1)作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？ (2)你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？ 《唐雎不辱使命》 1．解释下列句中划线的词语。 ①虽然（ ） ②秦王不说 （ ） ③天下缟素（ ） ④长跪而谢之（ ） ⑤寡人谕矣（ ） 2．用现代汉语翻译下面的句子。 ①虽千里不敢易也，岂直五百里哉? ②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 3．文中描写秦王神态的词语有“不悦”“ ”“ 色挠 ”，表现了秦王骄横凶 暴、 的特点。 4.唐雎以'士之怒'反击秦王的'天子之怒'〃并效仿'三士'欲刺秦王〃产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。 5．自古至今〃像唐雎一样'不辱使命'的外交人才还有许多。试举一例〃用一句话概括其主要事迹。 2 二、古诗词阅读 江城子·密州出猎 宋 苏轼 1．本词上阕描绘了怎样的场面？其中“狂”字在全词中有什么作用？ 2．词中“又何妨！”一句反问语气强烈，感情丰富。联系上下句，说说该句表达了作者哪些情感。 3．请对下阕中“持节云中，何日遣冯唐？”作简要赏析。 4．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”这句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？ 满江红(小住京华) 秋 瑾 1．这首词的上阕和下阕各写了什么内容？ 2．“为篱下，黄花开遍，秋容如拭”在文中有什么作用？ 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 宋 辛弃疾 1．这首词上、下片各描写了什么内容？抒发了词人怎样的情感？ 2．用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。 3．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，请分析这“壮”表现在哪些方面。 4．请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”来分析这首词表达了词人怎样的思想感情？ 5．这首词抒发了词人怎样的思想感情？ 渔家傲·秋思 宋 范仲淹 1．请描述“千嶂里，长烟落日孤城闭”所呈现的画面。 2．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句揭示了征人的矛盾心理，请具体谈谈。 3．品析“浊酒一杯家万里”一句中“一杯”和“万里”的妙处。 4．这首词的上下片分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？ 三、名著导读 1、阅读名著选段，完成⑴⑵题 话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众 人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了恶。”金有馀道： “贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌 了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头 撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。……众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里 坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 （1）补填下面横线处空缺的内容。（2 分） 《儒林外史》这部讽刺小说，是清代小说家 的著作，它通过描绘士林的“群丑图”，展示 对 读书人灵魂的毒害。 （2）众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。 2、阅读下面名著的选段，完成 22—24 题。 我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。 因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。 他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他好细察看语言野木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面 前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他 听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、 最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我， 因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自 己最愉快的愿望。 （1）上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？ （2）上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。 （3）这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪 一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。