高中联合体高一（下）期中生物试卷

2017-2018 学年广西南宁市马山县金伦中学“4+N”高中联合体高 一（下）期中生物试卷 一、选择题．（本题共 35 小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的．） 1．（2 分）你的遗传物质是（ ） A．细胞核中的 DNA B．细胞中的 DNA 和 RNA C．细胞中的 DNA D．细胞中的 RNA 2．（2 分）性染色体上的基因控制的性状在遗传中和性别相关联的现象叫伴性遗传。下列疾病中属于伴性 遗传的是（ ） A．白化病 B．红绿色盲 C．艾滋病 D．豌豆的高茎和矮茎 3．（2 分）摩尔根成功证明基因位于染色体上，下列叙述与他当时的研究过程不符合的是（ ） A．以果蝇作为实验材料 B．引用荧光标记这一新技术对基因进行定位 C．他敢于怀疑，勤奋实践 D．运用假说﹣演绎法进行研究 4．（2 分）对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是 （ ） A．有丝分裂和无丝分裂 B．减数分裂和受精作用 C．无丝分裂和减数分裂 D．细胞分裂和细胞分化 5．（2 分）黄色圆粒豌豆（YyRr）自交，后代（ ） A．有 9 种表现型 B．有 4 种基因型 C．表现型比例为 9：3：3：1 D．表现型比例为 1：1：1：1 6．（2 分）下列各组性状中，属于相对性状的是（ ） A．豌豆的高茎与绿色豆荚 B．羊的黑毛与兔的白毛 C．棉花的细绒与长绒 D．人的双眼皮与单眼皮 7．（2 分）高茎豌豆甲与高茎豌豆 Dd 杂交，后代出现矮茎豌豆。则豌豆甲的基因型为（ ） A．Aa B．dd C．Dd D．DD 8．（2 分）1928 年，格里菲思利用小鼠为实验材料，进行了肺炎双球菌的转化实验，其中所用的 R 型活细 菌无毒性，S 型活细菌有毒性。下列有关叙述正确的是（ ） A．注射 R 型活细菌，小鼠死亡 B．注射 S 型活细菌，小鼠死亡 C．注射加热后杀死的 S 型细菌，小鼠死亡 D．R 型活细菌与加热后杀死的 S 型细菌混合后注射，小鼠不死亡 9．（2 分）减数分裂和受精作用对生物的生殖、遗传和变异有着重要作用。下列叙述错误的是（ ） A．减数分裂过程中染色体复制一次 B．减数分裂过程中细胞只分裂一次 C．受精卵中染色体一半来自卵细胞 D．受精作用与配子之间的相互识别有关 10．（2 分）下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（ ） A．非同源染色体自由组合导致所有非等位基因之间也自由组合 B．同源染色体分离导致等位基因也随之分离 C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开 D．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多 11．（2 分）下列有关性染色体的叙述中，正确的是（ ） A．存在于所有生物的各个细胞中 B．其上的基因不是决定雄性就是决定雌性 C．在有丝分裂时不发生联会行为 D．在次级性母细胞中只含一条性染色体 12．（2 分）赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验（噬菌体结构如图所示）证明了 DNA 是遗传物质。该实 验涉及 32P 标记，标记的部位是 （ ） A． ① 中 R 基 B． ② 中的含氮碱基 C． ① 中的肽键 D． ② 中的磷酸基团 13．（2 分）科学家从烟草花叶病毒（TMV）中分离出 a、b 两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态 不同。下列 4 组实验（如表）中，不可能出现的结果是（ ） 实验编号 实验结果 实验过程 病斑类型 病斑中分 离出 的病毒类 型 ① a 型 TMV→感染植物 a 型 a 型 ② b 型 TMV→感染植物 b 型 b 型 ③ 组合病毒（a 型 TMV 的蛋白质+b 型 TMV 的 RNA） →感染植物 b 型 a 型 ④ 组合病毒（b 型 TMV 的蛋白质+a 型 TMV 的 RNA） →感染植物 a 型 a 型 A．实验 ① B．实验 ② C．实验 ③ D．实验 ④14．（2 分）雄鼠睾丸中有且只有一条 Y 染色体的细胞是（ ） A．精原细胞 B．初级精母细胞 C．次级精母细胞 D．精细胞 15．（2 分）下列关于果蝇的叙述，错误的是（ ） A．体细胞中有 3 对常染色体和 1 对性染色体 B．雄果蝇的 1 对性染色体是异型的 C．减数分裂形成的配子含两对同源染色体 D．每条染色体上都含多个基因 16．（2 分）减数分裂过程中，染色体的变化顺序是（ ） A．复制→分离→联会→着丝粒分裂 B．联会→复制→分离→着丝粒分裂 C．联会→复制→分离→着丝粒分裂 D．复制→联会→分离→着丝粒分裂 17．（2 分）已知 A 与 a、B 与 b、C 与 c 三对等位基因自由组合，基因型分别为 AaBbCc（甲）、AabbCc （乙）的两个体进行杂交。下列相关叙述中，不正确的是（ ） A．Aa 与 Aa 杂交后代表现型共有 2 种 B．甲乙杂交后代表现型共有 8 种（2×2×2） C．Bb 与 bb 杂交后代 bb 个体的比例为 D．甲乙杂交后代 aaBbCc 个体的比例为 （ ） 18．（2 分）下面四组杂交实验中，可以确定相对性状间显隐性关系的是（ ） A．高茎×高茎→高茎 B．高茎×高茎→高茎、矮茎 C．矮茎×矮茎→矮茎 D．高茎×矮茎→高茎、矮茎 19．（2 分）下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（ ） A．先分析多对相对性状，后分析一对相对性状 B．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证 C．正确地选用豌豆作为实验材料 D．运用统计学方法分析实验结果 20．（2 分）萝卜的根形是由位于两对同源染色体上的两对等位基因（Dd 和 Rr）决定的。现用两个纯合的 圆形块根萝卜作亲本进行杂交，结果如图。则下列相关叙述中，不正确的是（ ） A．F1 的基因型为 DdRr B．长形块根为纯合子 C．F2 含 9 种基因型 D．F2 中杂合子占 21．（2 分）如图为某生物体中处于不同分裂时期的细胞分裂示意图，其中属于减数第二次分裂后期的是 （ ） A． B． C． D． 22．（2 分）豌豆、果绳等是研究遗传学的好材料，研究人员针对研究目的选择不同的材料．以下关于实验 材料的叙述正确的是（ ） A．孟德尔用豌豆作为实验材料的原因之一是天然豌豆一般是纯种，结果可靠又易分析 B．用豌豆测交法验证孟德尔自由组合定律只需观察后代数量比是否符合 1：1：1：1 C．摩尔根选择果蝇是因为它的染色体数少、易观察、繁殖速度快，所有性状都与性别有关 D．玉米作为常用遗传材料的原因是它的子代数量多、属于单性花，自然条件下不能自交 23．（2 分）下列有关人类遗传病的系谱图（图中深颜色表示患者）中，不可能表示人类红绿色盲遗传的是 （ ） A． B． C． D． 24．（2 分）一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离；所形成的次级 精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常；减数分裂的第 二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的 1 条染色体的姐妹染色单体没有分开。以 上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称为不正常的配子）。上述两个初级精母 细胞减数分裂的最终结果应当是（ ） A．两者产生的配子全部都不正常 B．前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常 C．两者都只产生一半不正常的配子 D．前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子 25．（2 分）1952 年赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术，进行了“噬菌体侵染细菌的实验”。下列相 关叙述正确的是（ ） A．T2 噬菌体是一种专门寄生在肺炎双球菌体内的病毒 B．用 35S 标记 T2 噬菌体，侵染、离心后 35S 主要存在于沉淀物中 C．合成子代噬菌体蛋白质外壳所需的原料由细菌提供 D．该实验证明了 DNA 是噬菌体主要的遗传物质 26．（2 分）如图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者Ⅲ9 的性染色体只有一条 X 染色体，其他成员性染 色体组成正常。Ⅲ9 的红绿色盲致病基因来自于（ ） A．Ⅰ1 B．Ⅰ2 C．Ⅰ3 D．Ⅰ4 27．（2 分）关于“减数分裂模型的制作研究”的活动，下列叙述错误的是（ ） A．用红色和蓝色的橡皮泥制成的长度相同的染色体，可以表示来源不同的一对同源染色体 B．可以把颜色和长短一样的两个染色单体的中部用铁丝扎起来，代表减数分裂开始时已复制完成的一 条染色体 C．在模拟减数第一次分裂中期时，必须是红色的染色体都放在赤道板的一侧，蓝色的染色体都放在赤 道板的另一侧 D．模型制作完成时，可以得到四个子细胞，只有两种类型 28．（2 分）如图为某动物精巢内一个精原细胞在减数分裂过程中细胞核内 DNA 含量变化的曲线图。b﹣c 段细胞内染色体的数目是（ ） A．n B．2n C．3n D．4n 29．（2 分）已知玉米高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，控制上述性状的 基因位于两对同源染色体上。现用两个纯种的玉米品种甲（DDRR）和乙（ddrr）杂交得 F1，再用 F1 与玉米丙杂交（图 1），结果如图 2 所示，分析玉米丙的基因型为（ ） A．DdRr B．ddRR C．ddRr D．Ddrr 30．（2 分）用具有两对相对性状的纯种豌豆做遗传实验，过程及 F2 的部分基因型结果如表（非等位基因 位于非同源染色体上）。下列叙述正确的是 （ ） 配子 YR Yr yR ①YR ② ③ YyRr Yr ④ ⑤ ⑥yr yyrr A．甲的基因型只能是 YYRR 或 yyrr B．丙的基因型和表现型不止一种 C．配子 ① 和 ⑤ 的数量比为 1：1 D． ② 、 ③ 、 ④ 代表的基因型在 F2 中出现的概率大小为 ④ ＞ ③ ＞ ②31．（2 分）如图是某白化病家族的遗传系谱，白化病受 a 基因控制，？是未知后代。下列相关叙述不正确 的是 （ ） A．Ⅰ1、Ⅰ2 和Ⅱ4 的基因型相同 B．若？肤色正常，其体内一定含 A 基因 C．Ⅱ3 的基因型为 AA 或 Aa D．Ⅱ2 与Ⅱ3 生下白化病孩子的概率为 32．（2 分）基因的自由组合定律发生于下图中的哪个过程？（ ） AaBb→①1AB：1Ab：1aB：1ab→②配子间 16 种结合方式→③子代中有 9 种基因型→④4 种表现型（9：3：3： 1） A． ① B． ② C． ③ D． ④33．（2 分）果蝇的红眼基因（W）对白眼基因（w）为显性，位于 X 染色体上。在摩尔根的果蝇杂交实验 中，下列叙述正确的是（ ） A．亲本雌果蝇的基因型为 XWXw B．F2 白眼果蝇中既有雄性，又有雌性 C．F1 全为红眼果蝇，F2 出现性状分离 D．控制果蝇眼色的基因和性染色体遵循自由组合定律 34．（2 分）下列关于抗维生素 D 佝偻病（伴 X 显性病）特点的叙述，正确的是（ ） A．男性患病，其父亲一定患病 B．女性患病，其父亲一定患病 C．男性患病，其女儿一定患病 D．女性患病，其儿子一定患病 35．（2 分）甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验．甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一 个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．将抓取的 小球分别放回原来小桶后，再多次重复．分析下列叙述，正确的是（ ） A．乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程 B．甲、乙重复 100 次实验后，Dd 和 AB 组合的概率约为 和 C．甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 D．实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等 二、非选择题．（本题共 4 小题，请在答题卷上作答．） 36．（8 分）某种自花传粉的豆科植物，同一植株能开很多花，不同品种植株所结种子的子叶有紫色也有白 色。现用该豆科植物的甲、乙、丙三个品种的植株进行如下实验。 实验组别 亲本的处理方法 所结种子的性状及数量 紫色子叶 白色子 叶 实验一 将甲植株进行自花传粉 409 粒 0 实验二 将乙植株进行自花传粉 0 405 粒 实验三 将甲植株（♂）与乙植株（♀） 杂交 396 粒 0 实验四 将丙植株进行自花传粉 297 粒 101 粒 分析回答：（用 A 代表显性基因，a 代表隐性基因。） （1）进行实验三试验时，应对开花 （选填“前”或“时”）的 （选填“甲”或“乙”） 进行去雄，杂交后 （选填“需要”“不需要”）套袋。 （2）实验四所结的 297 粒紫色子叶种子中杂合子的理论值为 粒，101 粒白色子叶种子的基因型 为 。 （3）某粒种子子叶为紫色，则其基因型为 。为了确定这粒种子的基因型，采用 （选填 “杂交”、“自交”或“测交”）的方法最简便，原因是 （答出一点即可）。 37．（8 分）下面是某生物器官中细胞分裂的三个示意图及某种分裂方式的染色体数目变化曲线，请分析回 答下列问题： （1）能进行上述细胞分裂的器官不是 （选填“睾丸”或“卵巢”），判断的依据是 。 （2）该生物减数分裂联会时期形成 个四分体。 （3）A、B、C 中与图 D 所示曲线变化的细胞分裂方式不相符的细胞是 （写字母）。 38．（8 分）小麦有大、小穗和抗虫、不抗虫的两对相对性状，这两对性状的遗传遵循基因自由组合定律， 穗大小和抗虫与否的基因可分别用 A、a 和 B、b 表示，请分析回答： 组合 序号 杂交组合 子代的表现型和植株数目 小穗不抗虫 小 穗 抗 虫 大穗 不抗 虫 大穗 抗虫 1 大穗不抗虫（甲）×小穗不 抗虫 753 251 762 248 2 大穗不抗虫（乙）×小穗抗 虫 0 0 1508 1529 （1）上述两对性状中， 是显性性状。 （2）组合 2 乙的基因型是 。 （3）杂交组合 1 的子代中大穗不抗虫植株的基因型共有 种。 （4）若要利用亲本中的小麦品种育种得到可稳定遗传的大穗抗虫小麦，最简单的方法是利用 自 交。 39．（6 分）在遗传物质的科学探究中，格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验说明加热杀死的 S 型细菌可以 使 R 型细菌发生转化，但不能证明转化因子（遗传物质）是 DNA，艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验 和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌的实验都证明了 DNA 是遗传物质。请分析回答下列相关问题： （1）艾弗里和同事的实验中能说明 S 型细菌的 DNA 是转化因子的一组对照实验是 。 实验组号 接种菌型 加入 S 型肺炎双球菌物质 培养皿长菌情况 ① R 型 蛋白质 R 型 ② R 型 多糖 R 型 ③ R 型 DNA R 型和 S 型 ④ R 型 经 DNA 酶处理的 DNA R 型 （2）赫尔希与蔡斯做噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离的 操作是 。用 32P 标记的 T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，如果保温时间过长，将导致离心后 （选填“上清液”或“沉淀物”）放射性增强。 2017-2018 学年广西南宁市马山县金伦中学“4+N”高中联合体高 一（下）期中生物试卷 参考答案与试题解析 一、选择题．（本题共 35 小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的．） 1．（2 分）（2018 春•马山县期中）你的遗传物质是（ ） A．细胞核中的 DNA B．细胞中的 DNA 和 RNA C．细胞中的 DNA D．细胞中的 RNA 【考点】71：人类对遗传物质的探究历程． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；522：遗传物质的探索． 【分析】1、核酸是一切生物的遗传物质。 2、有细胞结构的生物含有 DNA 和 RNA 两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是 DNA。 3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。 【解答】解：人是多细胞生物，细胞核和细胞质遗传物质都是 DNA。 故选：C。 【点评】本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准 确判断各种生物的遗传物质。 2．（2 分）（2018 春•马山县期中）性染色体上的基因控制的性状在遗传中和性别相关联的现象叫伴性遗传。 下列疾病中属于伴性遗传的是（ ） A．白化病 B．红绿色盲 C．艾滋病 D．豌豆的高茎和矮茎 【考点】8A：伴性遗传． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；529：伴性遗传． 【分析】阅读题干可知，本题的知识点是伴性遗传的概念、人类遗传病的类型和举例，梳理相关知识点， 然后分析选项进行解答。 【解答】解：A、白化病是常染色体上的隐性遗传病，A 错误； B、红绿色盲是伴 X 隐性遗传病，B 正确； C、艾滋病是免疫过弱引起的免疫疾病，C 错误； D、豌豆的高茎和矮茎是常染色体上的基因控制的，D 错误。 故选：B。 【点评】对于人类遗传病类型是识记是本题考查的重点，考生注意积累即可。 3．（2 分）（2018 春•马山县期中）摩尔根成功证明基因位于染色体上，下列叙述与他当时的研究过程不符 合的是（ ） A．以果蝇作为实验材料 B．引用荧光标记这一新技术对基因进行定位 C．他敢于怀疑，勤奋实践 D．运用假说﹣演绎法进行研究 【考点】8A：伴性遗传． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；529：伴性遗传． 【分析】摩尔根的杂交试验中，用果蝇为试验材料，运用假说﹣演绎法进行解释，又用杂交试验进行了 验证，最后首次将基因定位到染色体上。 【解答】解：A、摩尔根的杂交试验中，用果蝇为试验材料，A 正确； B、摩尔根并非用荧光标记定位基因，而是用杂交试验验证的，B 错误； C、摩尔根在试验中，敢于怀疑，勤奋实践，C 正确； D、摩尔根对试验的解释中，运用假说﹣演绎法进行研究，D 正确。 故选：B。 【点评】本题考查了基因与染色体的关系，解答本题的关键是理解摩尔根的杂交试验。 4．（2 分）（2019 春•淮安期末）对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数 目恒定的生理作用是（ ） A．有丝分裂和无丝分裂 B．减数分裂和受精作用 C．无丝分裂和减数分裂 D．细胞分裂和细胞分化 【考点】6A：亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因．菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；521：减数分裂． 【分析】减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色 体复制一次，而细胞连续分裂两次。因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖 细胞减少一半。通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目。 【解答】解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体 数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种 生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要。 故选：B。 【点评】本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作 用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。 5．（2 分）（2018 春•马山县期中）黄色圆粒豌豆（YyRr）自交，后代（ ） A．有 9 种表现型 B．有 4 种基因型 C．表现型比例为 9：3：3：1 D．表现型比例为 1：1：1：1 【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用．菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；527：基因分离定律和自由组合定律． 【分析】根据题意分析可知：基因型为 YyRr 的黄色圆粒豌豆自交，子代表现型、基因型及比例为黄色 圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr）＝9：3：3：1。 【解答】解：A、后代有 9 种基因型、4 种表现型，A 错误； B、后代有 9 种基因型、4 种表现型，B 错误； CD、后代有 4 种表现型，比例为 9：3：3：1，C 正确，D 错误。 故选：C。 【点评】本题考查基因自由组合定律的运用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合 分析问题的能力。 6．（2 分）（2012•兴化市校级学业考试）下列各组性状中，属于相对性状的是（ ） A．豌豆的高茎与绿色豆荚 B．羊的黑毛与兔的白毛 C．棉花的细绒与长绒 D．人的双眼皮与单眼皮 【考点】83：生物的性状与相对性状． 菁优网版 权所有 【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住 概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题。 【解答】解：A、豌豆的高茎与绿色豆荚不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A 错误； B、羊的黑毛与兔的白毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，B 错误； C、棉花的细绒与长绒不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，C 错误； D、人的双眼皮与单眼皮符合相对性状的概念，属于相对性状，D 正确。 故选：D。 【点评】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住 概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考 查。 7．（2 分）（2018 春•马山县期中）高茎豌豆甲与高茎豌豆 Dd 杂交，后代出现矮茎豌豆。则豌豆甲的基因 型为（ ） A．Aa B．dd C．Dd D．DD 【考点】85：基因的分离规律的实质及应用．菁优网版 权所有 【专题】42：反推法；527：基因分离定律和自由组合定律． 【分析】性状分离是指让具有一对相对性状的亲本杂交，F1 全部个体都表现显性性状，F1 自交，F2 代 同时呈现显性性状和隐性性状的现象。 【解答】解：高茎豌豆甲与高茎豌豆 Dd 杂交，后代出现矮茎豌豆，说明发生了性状分离。因此，高茎 豌豆甲也是杂合体，其基因型为 Dd。 故选：C。 【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准 确判断亲本的基因型，再结合题干信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。 8．（2 分）（2019 春•天津期末）1928 年，格里菲思利用小鼠为实验材料，进行了肺炎双球菌的转化实验， 其中所用的 R 型活细菌无毒性，S 型活细菌有毒性。下列有关叙述正确的是（ ） A．注射 R 型活细菌，小鼠死亡 B．注射 S 型活细菌，小鼠死亡 C．注射加热后杀死的 S 型细菌，小鼠死亡 D．R 型活细菌与加热后杀死的 S 型细菌混合后注射，小鼠不死亡 【考点】72：肺炎双球菌转化实验．菁优网版 权所有 【专题】157：教材经典实验；522：遗传物质的探索． 【分析】R 型和 S 型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）。 由肺炎双球菌转化实验可知，只有 S 型菌有毒，会导致小鼠死亡，S 型菌的 DNA 才会是 R 型菌转化为 S 型菌。肺炎双球菌体内转化实验：R 型细菌→小鼠→存活；S 型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的 S 型 细菌→小鼠→存活；加热杀死的 S 型细菌+R 型细菌→小鼠→死亡。 【解答】解：A、由于 R 型肺炎双球菌没有荚膜，不能抵抗吞噬作用和体液中的杀菌物质，所以注射 R 型活细菌，会被消灭，因而小鼠不会死亡，A 错误； B、由于 S 型肺炎双球菌有荚膜，能抵抗吞噬作用和体液中的杀菌物质，所以注射 S 型活细菌，不会被 消灭，导致小鼠死亡，B 正确； C、注射加热后杀死的 S 型细菌，S 型细菌失去活性，因而不会导致小鼠死亡，C 错误； D、R 型活细菌与加热后杀死的 S 型细菌混合后注射，S 型细菌的 DNA 能使 R 型活细菌转化成 S 型活 细菌，因而能导致小鼠死亡，D 错误。 故选：B。 【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知 识综合分析问题的能力。 9．（2 分）（2018 春•马山县期中）减数分裂和受精作用对生物的生殖、遗传和变异有着重要作用。下列叙 述错误的是（ ） A．减数分裂过程中染色体复制一次 B．减数分裂过程中细胞只分裂一次 C．受精卵中染色体一半来自卵细胞 D．受精作用与配子之间的相互识别有关 【考点】61：细胞的减数分裂．菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；521：减数分裂． 【分析】1、减数分裂过程： （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。 （2）减数第一次分裂： ① 前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换； ② 中期：同源染色 体成对的排列在赤道板上； ③ 后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合； ④ 末期：细胞质分裂。 （3）减数第二次分裂过程： ① 前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体； ② 中期：染色 体形态固定、数目清晰； ③ 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极； ④ 末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。 2、受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外 面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其 中有一半来自精子有一半来自卵细胞。 【解答】解：A、减数分裂过程中染色体只复制一次，即减数第一次分裂间期，A 正确； B、减数分裂过程中细胞连续分裂两次，B 错误； C、染色体只存在于细胞核中，受精卵中染色体一半来自卵细胞，一半来自精子，C 正确； D、受精作用与精子和卵细胞的相互识别有关，D 正确。 故选：B。 【点评】本题考查细胞的减数分裂和受精作用，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数 分裂过程中染色体行为特点；识记受精作用的概念及过程，能结合所学的知识准确判断各选项。 10．（2 分）（2016 春•宿州期末）下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是 （ ） A．非同源染色体自由组合导致所有非等位基因之间也自由组合 B．同源染色体分离导致等位基因也随之分离 C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开 D．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多 【考点】61：细胞的减数分裂．菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；521：减数分裂． 【分析】减数分裂过程： （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制． （2）减数第一次分裂： ① 前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换； ② 中期：同源染色 体成对的排列在赤道板上； ③ 后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合； ④ 末期：细胞质分裂． （3）减数第二次分裂过程： ① 前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体； ② 中期：染色 体形态固定、数目清晰； ③ 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极； ④ 末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失． 【解答】解：A、非同源染色体自由组合导致非同源染色体上的非等位基因之间也自由组合，但不能导 致同源染色体上的非等位基因自由组合，A 错误； B、减数第一次分裂后期，同源染色体分离导致等位基因也随之分离，B 正确； C、染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开，C 正确； D、非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多，D 正确。 故选：A。 【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中 染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项． 11．（2 分）（2018 春•马山县期中）下列有关性染色体的叙述中，正确的是（ ） A．存在于所有生物的各个细胞中 B．其上的基因不是决定雄性就是决定雌性 C．在有丝分裂时不发生联会行为 D．在次级性母细胞中只含一条性染色体 【考点】8A：伴性遗传． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；529：伴性遗传． 【分析】在生物界中决定性别的方式有很多种，主要有 XY 型和 ZW 型，哺乳类（包括人类、黑猩猩等） 性别决定方式为 XY 型，性染色体组成 XY 为男性（雄性），XX 为女性（雌性）。性染色体不但存在于 性腺细胞中，也存在于其他的体细胞中。 【解答】解：A、两性生物中无性染色体，A 错误； B、性染色体上的基因不都是决定性别，如如果蝇的红眼和白眼，B 错误； C、在有丝分裂时不发生联会行为，C 正确； D、次级性母细胞在减数第 2 次分裂后期，含两条性染色体，D 错误。 故选：C。 【点评】本题考查生物的性别决定方式和伴性遗传的相关知识，要求考生识记生物的性别决定方式，明 确性染色体不仅存在于生殖细胞中，还存在于体细胞（哺乳动物成熟的红细胞除外），再对选项作出准 确的判断。 12．（2 分）（2018 春•马山县期中）赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验（噬菌体结构如图所示）证明了 DNA 是遗传物质。该实验涉及 32P 标记，标记的部位是 （ ） A． ① 中 R 基 B． ② 中的含氮碱基 C． ① 中的肽键 D． ② 中的磷酸基团 【考点】73：噬菌体侵染细菌实验．菁优网版 权所有 【专题】123：模式图；522：遗传物质的探索． 【分析】1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）； 2、噬菌体繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的 DNA）→合成（控制者：噬菌体的 DNA；原料：细 菌的化学成分）→组装→释放。 3、图中 ① 是蛋白质外壳的头部， ② 是 DNA。 【解答】解：根据题意和图示分析可知：噬菌体属于病毒，主要由蛋白质和 DNA 构成。其中蛋白质的 组成元素有 C、H、O、N、S，DNA 的组成元素有 C、H、O、N、P，所以 32P 标记的部位是图中 ② DNA 分子的磷酸基团。 故选：D。 【点评】本题考查噬菌体结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分 析问题和解决问题的能力。 13．（2 分）（2009•江苏）科学家从烟草花叶病毒（TMV）中分离出 a、b 两个不同品系，它们感染植物产 生的病斑形态不同。下列 4 组实验（如表）中，不可能出现的结果是（ ） 实验编号 实验结果 实验过程 病斑类型 病斑中分 离出 的病毒类 型 ① a 型 TMV→感染植物 a 型 a 型 ② b 型 TMV→感染植物 b 型 b 型 ③ 组合病毒（a 型 TMV 的蛋白质+b 型 TMV 的 RNA） →感染植物 b 型 a 型 ④ 组合病毒（b 型 TMV 的蛋白质+a 型 TMV 的 RNA） →感染植物 a 型 a 型 A．实验 ① B．实验 ② C．实验 ③ D．实验 ④【考点】74：烟草花叶病毒． 菁优网版 权所有 【分析】本题是对 RNA 病毒的遗传物质的考查，RNA 病毒的遗传物质是 RNA．重组烟草花叶病毒侵 染烟草后，病斑由重组病毒的 RNA 决定，烟草中的病毒也是由重组病毒的 RNA 控制合成。 【解答】解：分析题图实验过程、实验结果可知： ① a 型 TMV→感染植物，病斑类型是 a 型，病斑中分离出的病毒类型是 a 型， ① 正确； ② b 型 TMV→感染植物，病斑类型是 b 型，病斑中分离出的病毒类型是 b 型， ② 正确； ③ 组合病毒的 RNA 来自 b 型 TMV 的 RNA，由于 RNA 病毒中 RNA 是遗传物质，因此组合病毒（a 型 TMV 的蛋白质+b 型 TMV 的 RNA）→感染植物，病斑类型是 b 型，病斑中分离出的病毒类型是 b 型， ③ 错误； ④ 组合病毒的 RNA 来 a 型 TMV 的 RNA，由于 RNA 病毒中 RNA 是遗传物质，因此组合病毒（b 型 TMV 的蛋白质+a 型 TMV 的 RNA）→感染植物，病斑类型是 a 型，病斑中分离出的病毒类型是 a 型， ④ 正确。 故选：C。 【点评】本题的知识点是 RNA 病毒的遗传物质，重组病毒的病斑和子代病毒类型的分析，对于遗传物 质功能的理解是解题的关键。 14．（2 分）（2017•温州模拟）雄鼠睾丸中有且只有一条 Y 染色体的细胞是（ ） A．精原细胞 B．初级精母细胞 C．次级精母细胞 D．精细胞 【考点】61：细胞的减数分裂．菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；521：减数分裂． 【分析】1、人类的性别决定方式为 XY 型，女性的性染色体组成为 XX，而男性的性染色体组成为 XY． 2、精子的形成过程为：精原细胞（性染色体组成为 XY） → 减数第一次分裂间期 初级精母细胞（性染色体组成 为 XY） → 减数第一次分裂 次级精母细胞（性染色体组成为 X 或 Y） → 减数第二次分裂 精细胞（性染色体组成为 X 或 Y） → 变形 精子（性染色体组成为 X 或 Y）． 【解答】解：A、精原细胞不处于有丝分裂后期时，含有 2 条 Y 染色体，A 错误； B、初级精母细胞的性染色体组成为 XY，有且只有一条 Y 染色体，B 正确； C、次级精母细胞中含有 0 或 1 或 2 条 Y 染色体，C 错误； D、精细胞的性染色体组成为 X 或 Y，不一定含有 Y 染色体，D 错误。 故选：B。 【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分 裂后期，明确次级精母细胞和精细胞不一定含有 Y 染色体，再根据题干要求作出准确的判断． 15．（2 分）（2018 春•马山县期中）下列关于果蝇的叙述，错误的是（ ） A．体细胞中有 3 对常染色体和 1 对性染色体 B．雄果蝇的 1 对性染色体是异型的 C．减数分裂形成的配子含两对同源染色体 D．每条染色体上都含多个基因 【考点】8A：伴性遗传． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；529：伴性遗传． 【分析】根据题意分析可知：果蝇的体细胞中含有 8 条染色体，其性别决定属于 XY 型。 【解答】解：A、果蝇体细胞中有 3 对常染色体和 1 对性染色体，A 正确； B、雄果蝇的 1 对性染色体是异型的，即 XY，B 正确； C、减数分裂过程中同源染色体分离，故形成的配子不含同源染色体，C 错误； D、每条染色体上都含多个基因，D 正确。 故选：C。 【点评】本题以果蝇为材料，考查细胞染色体组成、伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和 判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。 16．（2 分）（2019 春•遂宁期末）减数分裂过程中，染色体的变化顺序是（ ） A．复制→分离→联会→着丝粒分裂 B．联会→复制→分离→着丝粒分裂 C．联会→复制→分离→着丝粒分裂 D．复制→联会→分离→着丝粒分裂 【考点】61：细胞的减数分裂．菁优网版 权所有 【分析】减数分裂过程： （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制； （2）减数第一次分裂： ① 前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换； ② 中期：同源染色 体成对的排列在赤道板上； ③ 后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合； ④ 末期：细胞质分裂。 （3）减数第二次分裂过程： ① 前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体； ② 中期：染色 体形态固定、数目清晰； ③ 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极； ④ 末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。 【解答】解：在减数第一次分裂的间期，染色体进行复制；在减数第一次分裂前期，同源染色体联会， 形成四分体；在减数第一次分裂后期，同源染色体分离；在减数第二次分裂后期，着丝粒分裂，染色单 体分开，形成染色体，并移向细胞两极。因此，在减数分裂过程中，染色体的变化顺序是复制→联会→ 分离→着丝粒分裂。 故选：D。 【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析 问题和。 17．（2 分）（2018 春•马山县期中）已知 A 与 a、B 与 b、C 与 c 三对等位基因自由组合，基因型分别为 AaBbCc（甲）、AabbCc（乙）的两个体进行杂交。下列相关叙述中，不正确的是（ ） A．Aa 与 Aa 杂交后代表现型共有 2 种 B．甲乙杂交后代表现型共有 8 种（2×2×2） C．Bb 与 bb 杂交后代 bb 个体的比例为 D．甲乙杂交后代 aaBbCc 个体的比例为 （ ） 【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用．菁优网版 权所有 【专题】175：遗传基本规律计算；527：基因分离定律和自由组合定律． 【分析】分析题意可知，本题涉及了三对等位基因，并且独立遗传，因此应运用基因的自由组合定律解 题。在解题时，应掌握一般计算规律，首先对每对基因逐对分析，然后利用乘法法则。 【解答】解：A、Aa 与 Aa 杂交后代表现型共有 2 种（A_和 aa），A 正确； B、甲 AaBbCc 和乙 AabbCc 进行杂交，后代表现型有 2×2×2＝8 种，B 正确； C、Bb 与 bb 杂交后代 bb 个体的比例为 ，C 正确； D、甲 AaBbCc 和乙 AabbCc 进行杂交，后代 aaBbCc 个体的比例为 ，D 错误。 故选：D。 【点评】本题着重考查了基因自由定律的应用，在解答首先逐对基因考虑，然后利用乘法法则进行计算， 要求考生具有一定的理解能力，并且掌握一般计算规律，属于考纲中应用层次，难度适中。 18．（2 分）（2017 春•宜昌期末）下面四组杂交实验中，可以确定相对性状间显隐性关系的是（ ） A．高茎×高茎→高茎 B．高茎×高茎→高茎、矮茎 C．矮茎×矮茎→矮茎 D．高茎×矮茎→高茎、矮茎 【考点】85：基因的分离规律的实质及应用．菁优网版 权所有 【分析】要区分一对相对性状的显、隐性关系，可以让生物杂交，有两种情况可以作出判断，若是两个 相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状出现，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状 的生物个体杂交，后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状． 【解答】解：A、高茎×高茎→高茎，不能判断显、隐性关系，A 错误； B、高茎×高茎→高茎、矮茎，说明后代出现了性状分离，高茎为显性性状，矮茎为隐性性状，B 正确； C、矮茎×矮茎→矮茎不能判断显、隐性关系，C 错误； D、高茎×矮茎→高茎、矮茎，说明一个是杂合体，一个是隐性纯合体，但无法判断显、隐性关系，D 错误。 故选：B。 【点评】本题考查基因分离定律及生物显隐性关系的相关知识，意在考查学生的识秘能力和判断能力， 运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力． 19．（2 分）（2019•湖南学业考试）下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（ ） A．先分析多对相对性状，后分析一对相对性状 B．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证 C．正确地选用豌豆作为实验材料 D．运用统计学方法分析实验结果 【考点】81：孟德尔遗传实验．菁优网版 权所有 【分析】只要熟悉孟德尔实验程序，就不难解答本题． 【解答】解：孟德尔研究遗传规律获得成功原因 ① 先分析一对相对性状，后分析多对相对性状， ② 科 学地设计实验程序，提出假说并进行验证， ③ 正确地选用豌豆作为实验材料 ④ 运用统计学方法分析实 验结果，题干错误的是 A，所以关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是 A。 故选：A。 【点评】该题属于识记内容，要熟悉课本内容就不难解答． 20．（2 分）（2018 春•马山县期中）萝卜的根形是由位于两对同源染色体上的两对等位基因（Dd 和 Rr）决 定的。现用两个纯合的圆形块根萝卜作亲本进行杂交，结果如图。则下列相关叙述中，不正确的是（ ） A．F1 的基因型为 DdRr B．长形块根为纯合子 C．F2 含 9 种基因型 D．F2 中杂合子占 【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用．菁优网版 权所有 【专题】125：遗传系谱图；527：基因分离定律和自由组合定律． 【分析】本题是基因的自由组合定律和子二代中性状分离比偏离现象的应用，分析题图可知，子二代中 扁形块根：圆形块根：长形块根＝9：6：1，其中的分离比可以改写成 9：3：3：1，因此符合基因的自 由组合定律，F1 基因型是双杂合子 DdRr，亲本是纯合子 DDrr 和 ddRR．遗传图解为：P：DDrr（圆形） ×ddRR（圆形）→F1：DdRr（扁形）→F2：9D_R_（扁形）：3D_rr（圆形）：3ddR_（圆形）：1ddrr（长 形）。 【解答】解：A、F1 自交后代性状分离比为 9：6：1，所以其基因型为 DdRr，A 正确； B、长形块根是双隐性个体，所以为纯合子，B 正确； C、F2 含 9 种基因型，C 正确； D、F2 中杂合子占 1 ，D 错误。 故选：D。 【点评】本题是基因的自由组合定律的分离比偏离的现象，分析题图判断出基因在遗传过程中遵循的定 律写出亲本和子一代的基因型是解题的关键。 21．（2 分）（2018 春•马山县期中）如图为某生物体中处于不同分裂时期的细胞分裂示意图，其中属于减 数第二次分裂后期的是（ ） A． B． C． D． 【考点】61：细胞的减数分裂．菁优网版 权所有 【专题】123：模式图；521：减数分裂． 【分析】减数分裂过程： （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。 （2）减数第一次分裂： ① 前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换； ② 中期：同源染色 体成对的排列在赤道板上； ③ 后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合； ④ 末期：细胞质分裂。 （3）减数第二次分裂过程： ① 前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体； ② 中期：染色 体形态固定、数目清晰； ③ 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极； ④ 末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。 【解答】解：A、图 A 细胞中不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期，A 正确； B、图 B 细胞含同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，B 错误； C、图 C 细胞含有同源染色体，且同源染色体排列在赤道板两侧，处于减数第一次分裂中期，C 错误； D、图 D 细胞不含同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期，D 错误。 故选：A。 【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能 准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期，再根据题干要求选出正确的答案。 22．（2 分）（2015•河南模拟）豌豆、果绳等是研究遗传学的好材料，研究人员针对研究目的选择不同的材 料．以下关于实验材料的叙述正确的是（ ） A．孟德尔用豌豆作为实验材料的原因之一是天然豌豆一般是纯种，结果可靠又易分析 B．用豌豆测交法验证孟德尔自由组合定律只需观察后代数量比是否符合 1：1：1：1 C．摩尔根选择果蝇是因为它的染色体数少、易观察、繁殖速度快，所有性状都与性别有关 D．玉米作为常用遗传材料的原因是它的子代数量多、属于单性花，自然条件下不能自交 【考点】81：孟德尔遗传实验．菁优网版 权所有 【分析】1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物， 在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于 操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培． 2、果蝇适用于进行遗传学实验材料的原因：培养周期短，容易饲养，成本低；染色体数目少，便于观 察；某些相对性状区分明显等． 【解答】解：A、孟德尔用豌豆作为实验材料的原因之一是豌豆是严格的自花闭花授粉植物，在自然条 件下一般是纯种，结果可靠又易分析，A 正确； B、用豌豆测交法验证孟德尔自由组合定律需观察后代表现型种类，并统计各表现型的数量，看各种表 现型的数量比是否符合 1：1：1：1，B 错误； C、摩尔根选择果蝇是因为它的染色体数少、易观察、繁殖速度快，但不是所有性状都与性别有关，C 错误； D、玉米属于单性花，在自然条件下能自交，D 错误。 故选：A。 【点评】本题考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生识记孟德尔和摩尔根杂交实验选择的实验材料， 进行的实验过程，观察到的实验现象及得出的实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项． 23．（2 分）（2016•丹阳市校级学业考试）下列有关人类遗传病的系谱图（图中深颜色表示患者）中，不可 能表示人类红绿色盲遗传的是（ ） A． B． C． D． 【考点】A1：人类遗传病的类型及危害．菁优网版 权所有 【分析】人类红绿色盲遗传是伴 X 隐性遗传． 【解答】解：A、该遗传病是隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传，也可能是伴 X 隐性遗传，A 错误； B、该遗传病可能是伴 X 隐性遗传，母本是色盲基因的携带者，B 错误； C、伴 X 隐性遗传病的特点是女儿生病，父亲一定患病，因此，该病不可能是人类红绿色盲遗传，C 正 确； D、该遗传病可能是伴 X 隐性遗传，D 错误。 故选：C。 【点评】对于人类遗传病的遗传方式和基因位置的判断方法的掌握和应用是解题的关键． 24．（2 分）（2004•全国卷Ⅰ）一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分 离；所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正 常；减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的 1 条染色体的姐妹染色 单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称为不正常的配子）。 上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是（ ） A．两者产生的配子全部都不正常 B．前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常 C．两者都只产生一半不正常的配子 D．前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子 【考点】61：细胞的减数分裂；65：减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化． 菁优网版 权所有 【分析】减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能 产生 2 种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂过程类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产 生 2 个基因型相同的精细胞。 【解答】解：一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的 2 个次级精母细胞均不正常（一个次级精母细胞多一条染色体，另一个次级精母细胞少一条染色体）， 因此这两个次级精母细胞在进行减数第二次分裂形成的 4 个精细胞也均不正常。另一个初级精母细胞减 数分裂的第一次分裂正常，减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的 1 条染色体的姐妹染色单体没有分开，则这个次级精母细胞减数第二次分裂形成的两个精细胞均不正常， 而另一个次级精母细胞减数第二次分裂形成的两个精细胞均正常。 故选：D。 【点评】本题考查细胞减数分裂、减数第一、第二次分裂过程中染色体的行为变化，首先要求考生识记 减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体变化规律；其次根据题干信息“在减数分裂的第 一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离”和“减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中， 有一个次级精母细胞的 1 条染色体的姐妹染色单体没有分开”，判断不正常配子所占的比例。 25．（2 分）（2018 春•马山县期中）1952 年赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术，进行了“噬菌体侵 染细菌的实验”。下列相关叙述正确的是（ ） A．T2 噬菌体是一种专门寄生在肺炎双球菌体内的病毒 B．用 35S 标记 T2 噬菌体，侵染、离心后 35S 主要存在于沉淀物中 C．合成子代噬菌体蛋白质外壳所需的原料由细菌提供 D．该实验证明了 DNA 是噬菌体主要的遗传物质 【考点】73：噬菌体侵染细菌实验．菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；522：遗传物质的探索． 【分析】赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验：分别用 35S 或 32P 标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合 培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。 噬菌体侵染细菌时，只有 DNA 进入细菌，而蛋白质外壳留在外面，这样就可以把 DNA 与蛋白质分开。 实验结论：DNA 是遗传物质。 【解答】解：A、T2 噬菌体是一种专门寄生在细菌的病毒，A 错误； B、用 35S 标记 T2 噬菌体，侵染、离心后 35S 主要存在于沉淀物中，B 错误； C、合成子代噬菌体的蛋白质所需原料和能量均由细菌提供，C 正确； D、该实验证明了 DNA 是噬菌体的遗传物质，D 错误。 故选：C。 【点评】本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体侵染细菌过程，明确只有噬菌体的 DNA 注入细菌中，且合成子代噬菌体的原料均由大肠杆菌提供，再根据题干要求选出正确答案，难度不大。 26．（2 分）（2009•广东）如图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者Ⅲ9 的性染色体只有一条 X 染色体， 其他成员性染色体组成正常。Ⅲ9 的红绿色盲致病基因来自于（ ） A．Ⅰ1 B．Ⅰ2 C．Ⅰ3 D．Ⅰ4 【考点】8A：伴性遗传． 菁优网版 权所有 【分析】伴 X 染色体显、隐性遗传病的特点是所生后代男女发病率不同，前者女性发病率高于男性， 后者男性发病率高于女性。红绿色盲属于伴 X 隐性遗传，6 号个体为携带者，其色盲致病基因来自 2 号， 并将传给 9 号。 【解答】解：根据题意和图示分析可知：由于女性患者Ⅲ9 的性染色体只有一条 X 染色体，且其父亲 7 号正常，所以致病基因来自母亲 6 号，6 号表现正常，肯定为携带者，而其父亲Ⅰ﹣2 患病，所以其致 病基因一定来自父亲。 故选：B。 【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析 问题的能力和计算能力。 27．（2 分）（2018 春•马山县期中）关于“减数分裂模型的制作研究”的活动，下列叙述错误的是（ ） A．用红色和蓝色的橡皮泥制成的长度相同的染色体，可以表示来源不同的一对同源染色体 B．可以把颜色和长短一样的两个染色单体的中部用铁丝扎起来，代表减数分裂开始时已复制完成的一 条染色体 C．在模拟减数第一次分裂中期时，必须是红色的染色体都放在赤道板的一侧，蓝色的染色体都放在赤 道板的另一侧 D．模型制作完成时，可以得到四个子细胞，只有两种类型 【考点】6B：观察细胞的减数分裂实验． 菁优网版 权所有 【专题】157：教材经典实验；521：减数分裂． 【分析】减数分裂过程： （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。 （2）减数第一次分裂： ① 前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换； ② 中期：同源染色 体成对的排列在赤道板上； ③ 后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合； ④ 末期：细胞质分裂。 （3）减数第二次分裂过程： ① 前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体； ② 中期：染色 体形态固定、数目清晰； ③ 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极； ④ 末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。 【解答】解：A、用红色和蓝色的橡皮泥制成的长度相同的染色体，可以表示来源不同的一对同源染色 体，A 正确； B、可以把颜色和长短一样的两个染色单体的中部用铁丝扎起来，代表减数分裂开始时巳复制完成的一 条染色体，B 正确； C、减数第一次分裂中期时，同源染色体排列在赤道板的两侧，但是一对同源染色体的两条染色体是随 机分布在两侧的，相同颜色的染色体不一定全在同一侧，C 错误； D、模型制作完成时，可以得到四个子细胞，两种类型，D 正确。 故选：C。 【点评】本题考查模拟细胞减数分裂的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、 实验采用的材料及作用等，根据减数分裂过程中同源染色体的特点以及分裂特点进行判断。 28．（2 分）（2012•兴化市校级学业考试）如图为某动物精巢内一个精原细胞在减数分裂过程中细胞核内 DNA 含量变化的曲线图。b﹣c 段细胞内染色体的数目是（ ） A．n B．2n C．3n D．4n 【考点】66：减数分裂过程中染色体和 DNA 的规律性变化．菁优网版 权所有 【分析】根据题意和图示分析可知：ab 表示 DNA 分子复制，bc 表示减数率一次分裂，cde 表示减数第 二次分裂。明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断。 【解答】解：由于动物精巢内一个精原细胞的细胞核内 DNA 在没有复制时为 2n，在减数分裂过程中， 通过 DNA 分子复制，数目加倍；但每条染色体都含两个染色单体，数目不加倍，所以 b﹣c 段细胞内 染色体的数目是 2n，DNA 数目是 4n。 故选：B。 【点评】本题以曲线图为背景，考查减数分裂过程中细胞核内 DNA 含量变化的相关知识，意在考查学 生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力；是学生提升获取图示信息、审题、分析 能力的较好选择。 29．（2 分）（2013•湖南一模）已知玉米高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性， 控制上述性状的基因位于两对同源染色体上。现用两个纯种的玉米品种甲（DDRR）和乙（ddrr）杂交 得 F1，再用 F1 与玉米丙杂交（图 1），结果如图 2 所示，分析玉米丙的基因型为（ ） A．DdRr B．ddRR C．ddRr D．Ddrr 【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用．菁优网版 权所有 【分析】根据题意和图示分析可知：玉米高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为 显性，控制上述性状的基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。图 2 中高秆：矮秆＝ （75+25）：（75+25）＝1：1，抗病：易感病＝（75+75）：（25+25）＝3：1。 【解答】解：玉米品种甲 DDRR 和乙 ddrr 杂交后得 F1 基因型为 DdRr，由图 2 结果可知 F1 与玉米丙杂 交后高秆：矮秆＝1：1，抗病：易感病＝3：1，所以控制高矮的杂交组合为 Dd×dd，控制抗病和易感 病的杂交组合为 Rr×Rr，因此可推知玉米丙的基因型为 ddRr。 故选：C。 【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识 综合分析问题的能力。 30．（2 分）（2018 春•马山县期中）用具有两对相对性状的纯种豌豆做遗传实验，过程及 F2 的部分基因型 结果如表（非等位基因位于非同源染色体上）。下列叙述正确的是 （ ） 配子 YR Yr yR ①YR ② ③ YyRr Yr ④ ⑤ ⑥yr yyrr A．甲的基因型只能是 YYRR 或 yyrr B．丙的基因型和表现型不止一种 C．配子 ① 和 ⑤ 的数量比为 1：1 D． ② 、 ③ 、 ④ 代表的基因型在 F2 中出现的概率大小为 ④ ＞ ③ ＞ ②【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用．菁优网版 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分）（2016•江西二模）基因的自由组合定律发生于下图中的哪个过程？（ ） AaBb→①1AB：1Ab：1aB：1ab→②配子间 16 种结合方式→③子代中有 9 种基因型→④4 种表现型（9：3：3： 1） A． ① B． ② C． ③ D． ④【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用．菁优网版 权所有 【分析】阅读题干和题图可知，本题的知识点是基因的自由组合定律的细胞学基础．基因的自由组合定 律发生在减数第一次分裂前期同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换和减数第一次分裂后期同源染 色体分离和非同源染色体自由组合，也就是形成配子的时期，而图中属于形成配子的时期只有 ① ﹣﹣ 减数分裂的过程．梳理相关知识点，分析图解，根据选项描述结合基础知识做出判断． 【解答】解：基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组 合；发生的时间为减数第一次分裂后期同源染色体分离时。所以基因型为 AaBb 的个体在进行有性生殖 时，其基因的自由组合定律应作用于 ① 即产生配子的步骤。 故选：A。 【点评】本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知 识综合分析问题的能力． 33．（2 分）（2017 秋•十堰期末）果蝇的红眼基因（W）对白眼基因（w）为显性，位于 X 染色体上。在摩 尔根的果蝇杂交实验中，下列叙述正确的是（ ） A．亲本雌果蝇的基因型为 XWXw B．F2 白眼果蝇中既有雄性，又有雌性 C．F1 全为红眼果蝇，F2 出现性状分离 D．控制果蝇眼色的基因和性染色体遵循自由组合定律 【考点】8A：伴性遗传． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；529：伴性遗传． 【分析】果蝇的性别决定是 XY 型，其中雌性个体的两条性染色体形态相同，雄性个体的两条性染色体 形态不同，是异型染色体；基因的自由组合定律的实质是：在减数分裂过程中位于非同源染色体上的非 等位基因进行自由组合。 【解答】解：A、在摩尔根的果蝇杂交实验中，亲本雌果蝇的基因型为 XWXW，A 错误； B、F2 白眼果蝇中只有雄性，雌性全为红眼，B 错误； C、亲本的基因型为 XWXW、XwY，F1 全为红眼果蝇，F2 出现性状分离，C 正确； D、由于控制果蝇眼色的基因位于 X 染色体上，故不遵循自由组合定律，D 错误。 故选：C。 【点评】本题主要考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的 能力。 34．（2 分）（2018 春•马山县期中）下列关于抗维生素 D 佝偻病（伴 X 显性病）特点的叙述，正确的是（ ） A．男性患病，其父亲一定患病 B．女性患病，其父亲一定患病 C．男性患病，其女儿一定患病 D．女性患病，其儿子一定患病 【考点】8A：伴性遗传． 菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；529：伴性遗传． 【分析】伴 X 染色体显性遗传病的特点：（1）女患者多于男患者；（2）连续遗传；（3）“男病母女病， 女正父子正”即男患者的母亲和女儿都有病，正常女子的父亲和儿子都正常。 【解答】解：A、男患者的 X 染色体一定来自母亲，其父亲不一定患病，A 错误； B、女性患病，如果是纯合子，则其父亲一定患病；如果是杂合子，其致病基因可能来自母亲，也可能 来自父亲，B 错误； C、男性患病，其女儿一定患病，C 正确； D、女性患病，如果是纯合子，则其儿子一定患病；如果是杂合子，则其儿子患病的概率为 50%，D 错 误。 故选：C。 【点评】本题难度不大，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了伴 X 染色体显性遗传病的遗传规律， 解题关键是考生能够根据该遗传病的遗传特点来判断亲子代之间的关系。 35．（2 分）甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验．甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一 个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．将抓取的 小球分别放回原来小桶后，再多次重复．分析下列叙述，正确的是（ ） A．乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程 B．甲、乙重复 100 次实验后，Dd 和 AB 组合的概率约为 和 C．甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 D．实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等 【考点】8C：植物或动物性状分离的杂交实验． 菁优网版 权所有 【分析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基 因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d）， 而且基因成对存在．遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子．生物形成生殖细胞（配子） 时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离， 性状分离比为显性：隐性＝3：1．用小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子， 用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合． 【解答】解：A、乙同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程，还模拟了配子的自由组 合过程，A 错误； B、甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，其中 Dd 概率约为 ，乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原 来小桶后，再多次重复，其中 AB 组合的概率约 ，B 正确； C、Ⅰ和Ⅱ中的 D 和 d 是同源染色体上的等位基因，所以甲同学的实验不能模拟非同源染色体上非等位 基因自由组合的过程，模拟的是等位基因的分离，C 错误； D、实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但每只小桶内两种小球的总数不一定要相等，D 错误。 故选：B。 【点评】本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的 小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生明确甲、乙两同学操作的区别及得出的结果， 再对选项作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查． 二、非选择题．（本题共 4 小题，请在答题卷上作答．） 36．（8 分）（2018 春•马山县期中）某种自花传粉的豆科植物，同一植株能开很多花，不同品种植株所结 种子的子叶有紫色也有白色。现用该豆科植物的甲、乙、丙三个品种的植株进行如下实验。 实验组别 亲本的处理方法 所结种子的性状及数量 紫色子叶 白色子叶 实验一 将甲植株进行自花传粉 409 粒 0 实验二 将乙植株进行自花传粉 0 405 粒 实验三 将甲植株（♂）与乙植株（♀） 杂交 396 粒 0 实验四 将丙植株进行自花传粉 297 粒 101 粒 分析回答：（用 A 代表显性基因，a 代表隐性基因。） （1）进行实验三试验时，应对开花 前 （选填“前”或“时”）的 乙 （选填“甲”或“乙”）进 行去雄，杂交后 需要 （选填“需要”“不需要”）套袋。 （2）实验四所结的 297 粒紫色子叶种子中杂合子的理论值为 198 粒，101 粒白色子叶种子的基因型 为 aa 。 （3）某粒种子子叶为紫色，则其基因型为 AA 或 Aa 。为了确定这粒种子的基因型，采用 自交 （选 填“杂交”、“自交”或“测交”）的方法最简便，原因是 不需要去雄 （答出一点即可）。 【考点】85：基因的分离规律的实质及应用．菁优网版 权所有 【专题】113：表格数据类简答题；527：基因分离定律和自由组合定律． 【分析】根据题意和图表分析可知：子叶的紫色和白色属于一对相对性状，由一对等位基因控制，遵循 基因的分离定律。将甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时，接受乙植株的 花粉，后代只有紫色子叶，说明紫色为显性性状。将甲植株进行自花传粉，后代只有紫色子叶，说明甲 植株为紫色纯合体；将乙植株进行自花传粉，后代只有白色子叶，说明乙植株为白色纯合体。将丙植株 进行自花传粉，后代出现性状分离，紫色子叶：白色子叶＝3：1，说明丙植株是杂合体。 【解答】解：（1）由于该豆科植物自花传粉，所以进行实验三试验时，应对开花前的乙进行去雄，杂交 后需要套袋，防止其他花粉干扰。 （2）实验四所结的 297 粒紫色子叶种子中杂合子的理论值为 297× 198 粒，101 粒白色子叶种子的 基因型为 aa。 （3）某粒种子子叶为紫色，则其基因型为 AA 或 Aa．为了确定这粒种子的基因型，由于该植物不需要 去雄，所以采用自交的方法最简便。 故答案为： （1）前 乙 需要 （2）198 aa （3）AA 或 Aa 自交 不需要去雄 【点评】本题以表格为载体，考查了基因分离定律的有关知识，要求考生能够根据表格中杂交实验确定 性状的显隐性，同时进一步确定各组实验亲子代的基因型，再利用基因分离定律进行计算。 37．（8 分）（2018 春•马山县期中）下面是某生物器官中细胞分裂的三个示意图及某种分裂方式的染色体 数目变化曲线，请分析回答下列问题： （1）能进行上述细胞分裂的器官不是 卵巢 （选填“睾丸”或“卵巢”），判断的依据是 图 B 细胞 质的分裂是均等的 。 （2）该生物减数分裂联会时期形成 2 个四分体。 （3）A、B、C 中与图 D 所示曲线变化的细胞分裂方式不相符的细胞是 A （写字母）。 【考点】61：细胞的减数分裂．菁优网版 权所有 【专题】111：图文信息类简答题；521：减数分裂． 【分析】根据题意和图示分析可知： A 细胞姐妹染色单体分离，有同源染色体，处于有丝分裂后期； B 细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期； C 细胞姐妹染色单体分离，没有同源染色体，处于减数第二次分裂后期； D 图为减数分裂过程中的染色体数目变化曲线。 【解答】解：（1）B 细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，所以是初 级精母细胞，发生在精巢中。因此能进行上述细胞分裂的器官不是卵巢。 （2）该生物的体细胞中含有 2 对 4 条染色体，所以减数分裂联会时期形成 2 个四分体。 （3）图 D 所示曲线变化的细胞分裂方式为减数分裂，所以 A、B、C 中与图 D 所示曲线变化的细胞分 裂方式不相符的细胞是 A。 故答案为： （1）卵巢 图 B 细胞质的分裂是均等的 （2）2 （3）A 【点评】本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点、细胞的减数分裂的相关知识，意在考查考生理解所学 知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。 38．（8 分）（2018 春•马山县期中）小麦有大、小穗和抗虫、不抗虫的两对相对性状，这两对性状的遗传 遵循基因自由组合定律，穗大小和抗虫与否的基因可分别用 A、a 和 B、b 表示，请分析回答： 组合 杂交组合 子代的表现型和植株数目 序号 小穗不抗虫 小 穗 抗 虫 大穗 不抗 虫 大穗 抗虫 1 大穗不抗虫（甲）×小穗不 抗虫 753 251 762 248 2 大穗不抗虫（乙）×小穗抗 虫 0 0 1508 1529 （1）上述两对性状中， 大穗、不抗虫 是显性性状。 （2）组合 2 乙的基因型是 AABb 。 （3）杂交组合 1 的子代中大穗不抗虫植株的基因型共有 2 种。 （4）若要利用亲本中的小麦品种育种得到可稳定遗传的大穗抗虫小麦，最简单的方法是利用 大穗不 抗虫乙 自交。 【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用．菁优网版 权所有 【专题】113：表格数据类简答题；527：基因分离定律和自由组合定律． 【分析】1、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过 程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗 传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合；由题意知，A、a 和 B、b 独立遗传， 因此遵循自由组合定律。 2、分析表格中的数据可知，杂交实验 1：不抗虫×不抗虫→不抗虫：抗虫＝3：1，说明不抗虫是显性 性状，抗虫是隐性性状，亲本基因型是 Bb×Bb，大穗×小穗→大穗：小穗＝1：1，相当于测交实验， 亲本基因型是 Aa×aaa，但是不能判断显隐性关系，对于两对等位基因来说亲本基因型是 AaBb×aaBb； 杂交实验 2：大穗×小穗→大穗，说明大穗对小穗是显性性状，亲本基因型是 AA×aa，不抗虫×抗虫 →不抗虫：抗虫＝1：1，亲本基因型是 Bb×bb，因此亲本大穗不抗虫的基因型是 AABb，小穗抗虫的 基因型是 aabb。 【解答】解：（1）由分析可知，大穗对小穗是显性性状，不抗虫对抗虫是显性性状。 （2）根据分析，组合 2 乙的基因型是 AABb。 （3）由分析可知，实验 1 亲本基因型是 AaBb、aaBb，杂交后代大穗不抗虫植株的基因型是 AaBB、 AaBb 共 2 种。 （4）大穗抗虫小麦的基因型是 A_bb，能稳定遗传的基因型是 AAbb，由分析可知，甲的基因型是 AaBb， 乙的基因型是 AABb，因此最简单的方法是利用大穗不抗虫乙进行自交，从自交后代中选出大穗抗虫小 麦即为能稳定遗传的 AAbb。 故答案为： （1）大穗、不抗虫 （2）AABb （3）2 （4）大穗不抗虫乙 【点评】本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，学会根据子代表现型及比例推测 亲本基因型，然后应用正推法结合遗传规律解答问题，理解并掌握自由组合在育种中的应用。 39．（6 分）（2018 春•马山县期中）在遗传物质的科学探究中，格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验说明 加热杀死的 S 型细菌可以使 R 型细菌发生转化，但不能证明转化因子（遗传物质）是 DNA，艾弗里等 人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌的实验都证明了 DNA 是遗传物质。请 分析回答下列相关问题： （1）艾弗里和同事的实验中能说明 S 型细菌的 DNA 是转化因子的一组对照实验是 ③ 和 ④ 。 实验组号 接种菌型 加入 S 型肺炎双球菌物质 培养皿长菌情况 ① R 型 蛋白质 R 型 ② R 型 多糖 R 型 ③ R 型 DNA R 型和 S 型 ④ R 型 经 DNA 酶处理的 DNA R 型 （2）赫尔希与蔡斯做噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离的 操作是 搅拌 。用 32P 标记的 T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，如果保温时间过长，将导致离心后 上清液 （选填“上清液”或“沉淀物”）放射性增强。 【考点】73：噬菌体侵染细菌实验．菁优网版 权所有 【专题】41：正推法；522：遗传物质的探索． 【分析】1、R 型和 S 型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光 滑）。由肺炎双球菌转化实验可知，只有 S 型菌有毒，会导致小鼠死亡，S 型菌的 DNA 才会是 R 型菌 转化为 S 型菌。肺炎双球菌体内转化实验：R 型细菌→小鼠→存活；S 型细菌→小鼠→死亡；加热杀死 的 S 型细菌→小鼠→存活；加热杀死的 S 型细菌+R 型细菌→小鼠→死亡。 2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的 DNA）→合成（控制者：噬菌体的 DNA；原 料：细菌的化学成分）→组装→释放。噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用 35S 或 32P 标记噬菌体→噬 菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉 淀物中的放射性物质。 【解答】解：（1）由 ① 、 ② 、 ③ 组相比较可知 DNA 是 S 型细菌的转化因子，再通过 ④ 组可进一步证 明 DNA 是 S 型细菌的转化因子，蛋白质、多糖以及 DNA 水解产物都不是 S 型细菌的转化因子； ③ 和 ④ 形成对照，也能说明 DNA 是 S 型菌的转化因子。 （2）在实验中，搅拌的目的是将吸附在大肠杆菌上的 T2 噬菌体和大肠杆菌分离。用 32P 标记的 T2 噬 菌体侵染大肠杆菌的实验组，如果保温培养时间过长，被侵染的大肠杆菌裂解，子代 T2 噬菌体被释放 出来，导致在搅拌离心后上清液也会出现较强的放射性。 故答案为： （1） ③ 和 ④（2）搅拌 上清液 【点评】本题结合实验表格，考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学 生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。 参与本试卷答题和审题的老师有：葛兰娟；席老师；sw0001；shx779；天边彩虹；晓静；浮萍；lyyjg（排 名不分先后） 菁优网 2019 年 9 月 30 日