五年级下册信息技术教案－1.6无人操作自放映｜辽师大版

无人操作自放映 学 校 案例名称 无人操作自放映 教学对象 五年级 课时 1 课时 一、教材分析 本课是辽师版小学信息技术教材五年级下册第六课的《无人操作自反映》。它是教 材关于 PowerPoint 知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个 PowerPoint 知识的教学，是 形成学生“了解熟悉-技巧掌握-综合运用” 这一合理知识链的必要环节 二、学情分析 PowerPoint 和 Word 一样是 Microsoft Office 中的一个重要软件。它可以将文字、 图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。五年级的学生已初步形成了一定的 学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加 强。通过本单元前几节课的学习，大多数学生已经掌握 PPT 的基本操作，因此学生更 容易接受此内容。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 知识与技能：1、掌握排练计时的方法。 2、掌握自定义放映的方法。 3、掌握设置放映方式的方法。 过程与方法：1、在设置排练计时的过程中，培养学生换位思考、分析与合作的能力。 2、根据观映对象的不同，设置不同的放映方式，培养学生分析判断 和解决问题的能力。 3、在实际放映过程中，培养学生传递信息和与人交流能力。 情感态度与价值观：1、精确地进行排练计时，培养学生科学严谨的研究态度，并养成 善于发现问题、积极思考并乐于与同伴交流的良好品质。 2、播放自动反映的演示文稿，强化责任意识，为自己提供的 信息以及设置的放映操作负责。 四、教学重点、教学难点 教学重点：设置幻灯片的放映方式。 教学难点：科学地进行排练计时。 五、教学策略与方法 讲授法 演示法 任务驱动法 创设情境法 分组教学法 六、教学环境、教学资源准备 教学环境：多媒体教室 教学资源准备：学生参加综合实践活动 PPT、设置排练计时版本的学生参加综合实践 活动 PPT、添加动画版本的能连续自主播放版本 PPT、教师授课 PPT 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 创 设 情 景，激发 兴趣 2. 讲 授 新 课：①设置 文 字 的 动 画 3. 讲授新 课：②设置 图 片 的 动 画 师：同学们，在你们成长经历中一定有很 多开心的，伤心的，难忘的事。那么你们想一 想，本学期你有什么难忘的经历想分享给大 家？ 学生思考 师：前些日子，在鹤小老师们的带领下你 们来到了盘锦市综合实践教育基地，开始了为 期两天的学习，因此也让你们记忆犹新。今天， 老师给你们准备了一个小惊喜，将你们这两天 活动的照片做成了 PPT，想不想一起看一看？ 学生思考 师：请欣赏“五年一班综合实践活动” PPT(播放最初版本 PPT) 师：同学们看的意犹未尽，那么我再次播放 ppt，请同学们仔细观察两次 PPT 的播放方式有 什么不同？ 播放循环播放版本 PPT 师：同学们，你们发现有什么不同了吗？ 师：说的真好！我在第二次播放的 PPT 上 面进行了设置，所以它可以连续自主播放。解 放了双手的同时，又能连续播放。你们想不想 知道我是如何做到的？ 师：通过屏幕广播方式演示示范操作过程。 下面请大家自己动手操作，将你们桌面上的“五 年一班综合实践活动”设置排练时间，让它连 续自主播放。每张幻灯片的播放时间为 3~8 秒 钟？那么快快行动吧 等待学生全部操作结束 师：请 xxx 同学到前面边操作边讲解， XXX 同学非常棒 ，对回答问题同学给 予鼓励 师：我现在遇到了一个新问题，不知道你 们能帮我解决吗？我希望在不新建 PPT 的前提 下，将你们桌面上的 PPT 做小小的改动，为第 学生回答： 运动会、综 合实践教育 基地活动等 学生回答： 想 学生认真观 看 PPT 学生回答： 第一次通过 鼠标控制幻 灯 片 的 播 放，第二次 自助播放。 学生回答： 想 学生：动手 操作 学生：认真 观看 学生：小组 调 动 学 生 的积极性， 让 学 生 们 都 能 够 动 脑思考。 让 学 生 们 沉 浸 在 回 忆 里 的 同 时 感 受 到 PPT 的广泛 应 用 和 魅 力。 调 动 学 生 的积极性， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。使学生 积极参与， 主 动 的 接 受 学 习 任 务，从而乐 学。 勾 起 学 生 的好奇心， 训 练 学 生 的观察力。 自 己 动 手 操作，亲自 体 验 设 置 排 练 计 时 的乐趣 4. 巩固新 课：设置文 字 和 图 片 的动画 5.作品展 示 情感深 化 6. 总 结 本 课 三到第十三张幻灯片命名为“我的作品”，并且 设置为在展台浏览。 参考书中 33~35 页,小组 讨论操作，快快行动吧！ 师：请 XXX 同学代表他们组到前面边操作边 讲解 动手操作 师：我们给 XXX 组一点掌声好不好。你们真 的是太棒了。同学们你们还有其他的方法么？ 师：你们觉得哪种方法好，好在哪里？ 师：我又在你们的 PPT 上面做了一点改动， 请大家一起看一下。 播放动态 PPT 师：老师刚才播放的 PPT 是否比之前的更好 呢？好在哪里 生：回答 师：静态的 PPT 变成了动态的 PPT,无形中 为 PPT 增加了动感和美感。你们想不想将你们 手中的 PPT 变得和我制作的 PPT 的一样具有欣 赏性呢？ 生：回答 师：那么快快行动吧！老师最后要挑选优秀 的作品到前面来展示。 生：动手操作 师：请 xx 到前面展示 师：同学们，xxx 的作品和你的相比有什么 优点和不足呢？ 师：总结 师：那么我们一起回忆一下，这节课你们学 会了什么有什么感受？ 讨论，动手 操作 学生：认真 观看 学生回答： 他们使用的 方法 学生：回答 连续选中的 方法更加方 便，快捷 学生：认真 观看 学生：刚才 播放的 PPT 要比之前的 要好。因为 为文字和图 片添加了动 画，PPT 看 起来更加生 动。 学生：想 学生：动手 操作 学生：各抒 己见发表自 己的看法 学生：学会 了设置幻灯 片的放映方 让 学 生 们 发散思维。 引 起 学 生 们的兴趣。 学 生 们 能 够 体 验 到 通 过 自 己 的 努 力 成 功 的 过 程 以 及 成 功 后的喜悦。 师：今天同学们学得非常认真，不但做的好， 而且说的好！希望同学们课后多练习，掌握更 多的电脑技术，来帮助我们更好的工作和学习。 式，科学的 进行排练计 时。并且为 文字和图片 添加动画进 行巩固。 学生：认真 听讲。 巩 固 本 课 所学内容。 八、教学评价设计 本节课是动手操作课，应该给予学生大量的动手操作时间。老师重在引导学生，调动 学生的积极性来使用 PPT 进行操作。 九、板书设计 第一单元 我有我精彩—PowerPoint 进阶 5、向外穿越也便携 注明：其他部分全在教师授课 PPT 里面展示。 十、教学反思 1. 学生们对于 PPT 的操作掌握的不是很熟练，需要加强练习。 2. 学生最后为 PPT 添加动画的时间不够充足，最后创作出来的作品没有达到理想的效 果。