人教版八年级上册历史与社会2.3《日本的大化改新》（含答案）

第 1 页，共 4 页 2.3 日本的大化改新 一、选择题 1. 日本大化改新的社会根源是（） A. 日本社会矛盾尖锐,皇权旁落 B. 朝鲜半岛上一些国家蒸蒸日上 C. 大唐王朝高度繁荣,吸引日本 D. 遣唐使欲学习中国, 富国强兵 2. 中国学者吴廷理早在 20 世纪 50 年代，分析指出大化改新后建立起来的土地制度“只 能是封建的土地国家所有制”。据此分析，他认为大化改新后日本的社会性质是 ( ) A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会 3. 日本大化改新和阿拉伯国家建立的相同点有（） A. 都实现了本民族、本地区的统一 B. 都通过改革的方式实现了本民族的发展 C. 都善于向外国的先进文化学习 D. 都通过“政教合一”实现了社会的稳定 4. 公元 7 世纪时，日本大化改新仿效的是（） A. 古希腊的城邦制度 B. 拜占廷帝国的军区制度 C. 中国唐朝的典章制度 D. 古罗马的元首制度 5. 下列关于日本武士的叙述，正确的有（） ①武士是随着庄园的建立而出现的②庄园主为维护自身利益，争相蓄养武士 ③武士出现后，力量不断壮大，地位越来越高 ④武士在日本历史中发挥了极为重要的作用 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ③④ 6. 在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括．．．（） 第 2 页，共 4 页 A. 国家把土地卖给农民耕种 B. 把土地收归国有 C. 建立以天皇为首的中央集权制度 D. 农民必须向国家交纳赋税 7. 646 年，日本实施一系列改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，是日本 从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次改革是学习借鉴了我国各朝代中的 ( ) A. 唐朝 B. 汉朝 C. 宋朝 D. 明朝 8. 下列属于大化改新内容的是 ( ) ①建立中央集权的封建国家 ②仿照长安城的式样建立新都平城京 ③国家定期把土地分给农民耕种 ④贵族控制的农民转化为国家公民 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 9. 日本成为天皇制中央集权国家的主要依据是（） A. 编订日本第一部律令法典 B. 改革行政制度 C. 土地收归国有 D. 农民转为国家公民 10. 根据史料探究历史的真谛是学习历史的方法之一。日本某博物馆收藏有一幅八世纪 的日本人书写的汉字书法作品真迹。据此可知（） A. 中国书法在日本广泛传播 B. 八世纪时中日已有交流 C. 书法作者是日本的遣唐使 D. 日本人没有自己的文字 11. 日本开始出现早期国家的时间是( ) A. 公元前 1 世纪前后 B. 1 世纪前后 C. 5 世纪时 D. 7 世纪中期 12. “比较”是历史学习和研究的重要方法。把日本大化改新与商鞅变法相比较,它们 的共同之处在于（） ①都是自上而下的封建改革 ②都废除了土地国有制度 ③都为国家统一奠定了基础 ④都促进了农业生产发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题 第 3 页，共 4 页 13. 阅读材料，回答问题。 材料一：我们的制度是别人的典范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以 被称为……因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。——伯里克利的演说 材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故， 倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》 材料三：公元 7 世纪，日本仿效中国的制度，推行了一次重要改革，把日本历史推入一 个新时代。——人教版《历史与社会》八年级上册 （1）材料一中“我们的制度”指的是什么？当时该制度发展到何种程度？ （2）运用所学知识，简述材料二中商君是如何“急耕战之赏”的？ （3）材料三中的日本完成本次改革后，国家体制发生什么变化？请结合材料及所 学知识，说说这次改革的作用是什么？ 14. 阅读材料回答问题 材料一：古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。日本人大规模学 习他们的典章制度并进行了改革。 材料二：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度 的源头。” ——英国历史学家约翰•索利语 （1）结合材料一和所学知识，古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师是谁？列 举这次改革在政治和经济上的主要内容。 （2）这次改革对日本经济有何影响？ （3）材料二中的“她”指的是哪个国家的民主制度？ （4）结合材料一、二和所学知识，这两个区域在制度文明方面的不同特点。 第 4 页，共 4 页 答案 1.A 2.C 3.C 4.C 5.C 6.A 7.A 8.C 9.B 10.B 11.B 12.B 13.（1）雅典民主制度。达到全盛，全体成年男性公民普遍参与国家政治。 （2）措施：奖励农耕，生产粮食和布帛多的人，可以免除徭役；奖励军功，立有军功 的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅。 （3）中央集权的封建国家；改革推动社会发展进步，使国家强大；改革推动生产力进 步，促进经济发展等等。 14.（1）隋唐时期的中国（或唐朝）。大化改新；政治：改革行政制度，实行中央集 权；经济：土地收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；原 来被贵族控制的农民转为国家公民。 （2）改革后，日本农民的生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃。大化 改新是日本历史上一次重要的改革。成为一个中央集权的封建国家。 （3）古代雅典。 ​ （4）由于自然条件、生产方式等因素的影响，不同区域在制度上体现出了鲜明的多 样特色。对比材料一、二，概括材料所反映的两个区域在制度文明方面的不同特点。日 本的专制皇权和雅典的民主政治。