人教新课标四年级语文上册《母亲》课件2

母鸡 人教新课标四年级语文上册第四单元学习提示： 1、圈出生字词，读准字音。 2、朗读课文，达到读流利，读正确。 3、弄清“导读”中提出的两个问题： （1）老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ （2）比较一下，本文和《猫》这两篇课文在 写法上个有哪些特点？如泣如诉 警戒 凄惨 警告 趁其不备 鸡雏 田坝 欺侮 颤颤巍巍 下面的词语可以概括成什么词语 ？ • 看看前，看看后。（ ） • 趁别人没有防备。（ ） • 挺着身儿出击。（ ） • 好像哭泣又好像诉说。（ ） 瞻前顾后 趁其不备 挺身而出 如泣如诉• 我一向讨厌母鸡。 • 我再也不敢讨厌母鸡了。 作者对母鸡是怎样的态度？• 它由前院嘎嘎到后院，由后院再 嘎嘎到前院，没玩没了，并且没有什 么理由，____ 讨厌！• 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知 道它这点成绩；就是聋子也会被吵得受不了。 讨厌！•它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它 会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿 毛来。 讨厌！讨 厌 无病呻吟 欺善怕恶 拼命炫耀 嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩 不反抗 欺侮 可恶 下毒手 乘其不备 狠狠 到下蛋的时候，它差不多是 发了狂，恨不能让全世界都知道 它这点成绩，就是聋子也会被吵 得受不了。 夸张我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。 比较：• 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群 鸡雏。• 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群 鸡雏。学习提示： •• 默读默读4—74—7自然段自然段,,画画出最出最让让你感动的句子你感动的句子,, 体会体会。体会体会。•　　一只鸟儿飞过，或是什么东 西响了一声，它立刻警戒起来， 歪着头听；挺着身儿预备作战； 看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来！•　　一只鸟儿飞过，或是什么东 西响了一声，它立刻警戒起来， 歪着头听；挺着身儿预备作战； 看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来！• 　　当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一 啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一 只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似 的，它自己却消瘦了许多。我会说： 当母鸡发现了一点可吃的东西，就 咕咕地紧叫，好像在说：“　　　　　　　　　 。”•　　发现了一点可吃的东西，它 咕咕地紧叫，啄一啄那个东西， 马上便放下，叫它的儿女吃。结 果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地 下垂，像刚装了一两个汤圆儿似 的，它自己却消瘦了许多。•　　发现了一点可吃的东西，它 咕咕地紧叫，啄一啄那个东西， 马上便放下，叫它的儿女吃。结 果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地 下垂，像刚装了一两个汤圆儿似 的，它自己却消瘦了许多。 假如有别的大鸡来抢食，它一定 出击，把它们赶出老远，连大公鸡也 怕它三分。 假如有别的大鸡来抢食，它一定 出击，把它们赶出老远，连大公鸡也 怕它三分。•• 　　　　它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡， 一天不知教多少次。它还半蹲着，让它一天不知教多少次。它还半蹲着，让它 们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。 它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的 背上，啄它的头或别的地方，它一声也背上，啄它的头或别的地方，它一声也 不哼。不哼。 • 　　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶 凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是来了黄鼠 狼。• 　　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶 凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是来了黄鼠 狼。 我会说： 在夜间若有什么动静，母鸡便放 声啼叫,顶尖锐，顶凄惨，好像在说： “　　　　　　　　　　　　。”• 　　它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就 是一位英雄。• 　　它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就 是一位英雄。我会填： 篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物 手法 语言 特点 《猫》 两部分： 古怪；淘 气可爱 从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。 先总 后分； 拟人。 从具体 事例来描 写。 语言生 动，通俗 易懂。 《母鸡 》 我会填： 篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物 手法 语言 特点 《猫》 两部分： 古怪；淘 气可爱 从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。 先总 后分； 拟人。 从具体 事例来描 写。 语言生 动，通俗 易懂。 《母鸡 》 两部分： 孵鸡雏前； 孵鸡雏后； 封面 学习提示 我会想 请欣赏 我想说 我会填 请阅读我会说我会填： 篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物 手法 语言 特点 《猫》 两部分： 古怪；淘 气可爱 从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。 先总 后分； 拟人。 从具体 事例来描 写。 语言生 动，通俗 易懂。 《母鸡 》 两部分： 孵鸡雏前； 孵鸡雏后； 由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。 封面 学习提示 我会想 请欣赏 我想说 我会填 请阅读我会说我会填： 篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物 手法 语言 特点 《猫》 两部分： 古怪；淘 气可爱 从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。 先总 后分； 拟人。 从具体 事例来描 写。 语言生 动，通俗 易懂。 《母鸡 》 两部分： 孵鸡雏前； 孵鸡雏后； 由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。 先总后 分；先 分后总； 拟人。 封面 学习提示 我会想 请欣赏 我想说 我会填 请阅读我会说我会填： 篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物 手法 语言 特点 《猫》 两部分： 古怪；淘 气可爱 从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。 先总 后分； 拟人。 从具体 事例来描 写。 语言生 动，通俗 易懂。 《母鸡 》 两部分： 孵鸡雏前； 孵鸡雏后； 由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。 先总后 分；先 分后总； 拟人。 从具体 事例来描 写。 封面 学习提示 我会想 请欣赏 我想说 我会填 请阅读我会说我会填： 篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物 手法 语言 特点 《猫》 两部分： 古怪；淘 气可爱 从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。 先总 后分； 拟人。 从具体 事例来描 写。 语言生 动，通俗 易懂。 《母鸡 》 两部分： 孵鸡雏前； 孵鸡雏后； 由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。 先总后 分；先 分后总； 拟人。 从具体 事例来描 写。 语言生 动，通俗 易懂。 封面 学习提示 我会想 请欣赏 我想说 我会填 请阅读我会说 请欣赏《我的母亲》片断： 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲 的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是 母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。从 私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧 ……但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我 的母亲。母亲不识字，她给我的是生命的教育。 ----老舍请欣赏《我的母亲》片断： 生命是母亲给我的。我之能长大成 人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为 一个不十分坏的人，是母亲感化的。我 的性格、习惯，是母亲传给的。她一世 未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。 唉！还说什么呢？心痛！心痛！（老舍）我会写 • • 孩子们，请把你最想对妈妈说的话写下来。