2020新课标高考历史二轮通史版通史限时集训10（Word版附解析）

通史限时集训(十) (时间：45 分钟) 一、选择题 1．(2019·山西一模)古代雅典的梭伦为了发展雅典的手工业，允许外邦人获得 雅典的公民权；而到了伯利克里时期却规定：“其父母皆为雅典人者，始能为雅 典人。”这一变化说明古代雅典(　　) A．手工业获得较大的发展 B．人地矛盾日益尖锐 C．公民权利意识逐渐强化 D．民主政治走向鼎盛 C　[由材料内容可知雅典在梭伦时期允许外邦人获得雅典的公民权，而伯利 克里时期却规定父母皆为雅典人者始能为雅典人，因而不允许外邦人成为雅典公 民，这说明雅典民主政治建立后，公民的权利意识逐渐强化，故选 C 项；材料中 伯利克里时期限制外邦人成为公民，是从公民权利与参与民主政治方面考虑，与 手工业是否发展无关，排除 A 项；材料中伯利克里时期限制外邦人成为公民，是 从公民权利与参与民主政治方面考虑，与人地矛盾是否尖锐无关，排除 B 项；材 料中伯利克里时期限制外邦人成为公民，是从公民权利与参与民主政治方面考虑， 但这并不是民主政治走向鼎盛的表现，排除 D 项。] 2．(2019·昆明二模)克利斯提尼执政后的近 200 年期间，雅典仅有过两次推翻 民主制度的尝试，两次都发生在伯罗奔尼撒战争的沉重压力下，而且都是短命的。 材料说明雅典(　　) A．民主逐步发展到顶峰 B．民主政治能够减少战争 C．战争与民主制度对立 D．民主制度符合雅典国情 D　[题干材料反映了克利斯提尼改革确立了雅典民主政治，适应了雅典国情， 故选 D 项；通过所学知识可知，伯利克里执政时期，雅典民主政治发展到顶峰， 排除 A 项；题干主要说明雅典的民主政治适应了雅典的国情，并不是反映民主政 治能够减少战争，排除 B 项；通过题干看不出战争与民主制度的对立关系，排除 C项。] 3．(2019·绵阳二模)那些被放逐的政治家，据历史文献的记载，少有一个希图 利用外敌力量返回雅典者，相反倒是为了争取返回，积极为雅典国家服务。这表 明雅典的陶片放逐法(　　) A．推动了民主政治的发展 B．激发了公民的参政热情 C．缓和了雅典的社会矛盾 D．标志着雅典国家的形成 A　[被放逐的政治家，少有一个利用外敌力量返回雅典，而是为了争取返回， 积极为雅典国家服务，这说明陶片放逐法虽然放逐了这些政治家，但这些政治家 仍然拥护雅典的民主政治，所以推动了民主政治的发展，故选 A 项；材料针对的 是被陶片放逐法放逐的政治家而非雅典所有公民，所以并不能激发公民的参政热 情，排除 B 项；被放逐者争取返回雅典的方式并不能缓和雅典的社会矛盾，排除 C 项；雅典的陶片放逐法是维护民主的一种方式，并不是雅典国家形成的标志，排 除 D 项。] 4．(2019·浙江五校联考)古希腊的“陪审法庭”原意是“作为法庭的公民大 会”，五百人的公民议事会在一起作司法裁决，没有职业法官，公民直接参与司法 审判。由此可知，“陪审法庭”(　　) A．有利于促进审判过程的公平公正 B．培养了民众的权利意识和法律意识 C．审判的依据是习惯法和各类习俗 D．直接影响了现代西方的陪审制度 B　[材料强调的是陪审法庭的组成而非审判过程，故 A 项错误；由材料“作 为法庭的公民大会”“没有职业法官，公民直接参与司法审判”可知陪审法庭增 强了民众的权利和法律意识，故 B 项正确；材料强调的是陪审法庭的构成而非审 判依据，故 C 项错误；材料强调的是陪审法庭的组成而非影响，故 D 项错误。] 5．(2019·日照一模)古希腊喜剧家阿里斯托芬在《骑士》中有一段“通过一个 将军试图劝服一个卖香肠的人去夺取政治职位”的对话。 卖香肠的人：请告诉我，一个卖香肠的人，怎样才能成为大人物？ 将军：这是世上最容易的事。你已经具备一切应有的条件：卑贱的出身，受过在市场买卖的锻炼，蛮横无礼。 卖香肠的人：可我几乎不识字 将军：适于做人民领袖的不是那些有学问的人，或诚实的人，而是那些无知 而卑鄙的人。 对话表明作者(　　) A．意在讽刺统治者的愚昧无知 B．表达对社会等级分化的不满 C．对社会道德沦丧的严厉谴责 D．揭露和批判政治制度的弊端 D　[根据材料“适于做人民领袖的不是那些有学问的人，或诚实的人，而是 那些无知而卑鄙的人”可知作者批判雅典民主其较为原始的直接民主的抽签选举 和轮流坐庄方式，使素养不同的人享有同等的国家管理权，容易导致国家权力的 滥用和误用，故选 D 项。] 6．(2019·宜宾二模)罗马共和国末期法律规定，妻子结婚带来的嫁资不再是她 对丈夫的赠予，丈夫只获得对嫁资的使用和收益权，妻子保留其所有权，婚姻解 除后，丈夫有向妻子返还嫁资的义务。据此可知，当时罗马法(　　) A．注重男女平等　　　 B．缺乏契约精神 C．忽视社会民情 D．重视私产保护 D　[从材料内容来看，法律体现了对妻子个人财产所有权的保护，说明此时 罗马法重视保护私产，故选 D 项；材料信息仅体现男女在经济方面的权利规定， 而女性在政治方面的权利如何并不知道，所以不能体现注重男女平等，排除 A 项； 法律内容本身就是契约精神的体现，排除 B 项；法律对女性财产权的肯定，是结 合社会民情，从实际出发的表现，排除 C 项。] 7．(2019·桂林一模)为保障财物的流转，罗马法中先后出现了口头契约与诺成 契约。口头契约指当事人用特定的语言经问、答而订立的契约，如在仪式或言辞 上稍有差错，契约便不成立。诺成契约指当事人表达出双方同意的信息，无须经 过特定的仪式而订立的契约。这一转变(　　) A．有效避免了交易的欺诈 B．适应了商品经济的发展 C．推动罗马法学高度成熟 D．沉重地打击了贵族特权 B　[由材料可知诺成契约更有利于保障财物的流转，适应了商品经济发展的需要，故选 B 项；“有效避免”表述过于绝对化，排除 A 项；《民法大全》的编 纂标志着罗马法体系的成熟，排除 C 项；《十二铜表法》沉重打击了贵族特权， 排除 D 项。] 8．古罗马时期，公民一旦因某些违法行为而使个人名誉减损，将导致其公权 和私权受到限制，如：没有资格为他人作证，丧失选举和被选举权，不得担任需 要以诚信为基础的公职等。这反映出古罗马(　　) A．公民普遍漠视个人名誉 B．民主政治出现严重危机 C．公民道德的法制化趋向 D．法律制度形成完整体系 C　[个人名誉是公民个人素质和道德的体现，因个人名誉减损而使公民权利 受到限制，说明公民道德也受法律的制约，故选 C 项；根据材料意思可推知，公 民应当重视个人名誉而不是漠视，排除 A 项；古罗马分共和国和帝国两个时期， 共和国时期的政体是贵族政治，帝国时期的政体是帝制，材料没有信息显示这些 规定出现于什么时期，排除 B 项；材料中的内容仅是法律的个别内容，不能由此 推出法律制度形成完整体系，排除 D 项。] 9．(2019·安徽“皖南八校”联考)罗马法学家编纂《民法大全》时参考了多部 法学著作，探讨了法的本质，法与道德的关系等问题。他们协助国家开展立法工 作，还担负着解释法律上的疑难问题、指导当事人起诉等任务。这主要表明罗马 法学家(　　) A．注重法学理论与实践的结合 B．重视罗马法在现实中的运用 C．热衷于立法工作的理论研究 D．乐于从事罗马法的普及工作 A　[由材料“协助国家开展立法工作，还担负着解释法律上的疑难问题、指 导当事人起诉等任务”可见其注重理论与实践的结合，故选 A 项；“探讨了法的 本质，法与道德的关系等问题”也体现了对法律本质的要求，排除 B 项；“指导 当事人起诉”说明重视实践工作，排除 C 项；材料中没有涉及法律知识的普及问 题，排除 D 项。] 10．公元前 5 世纪雅典剧作家阿里斯托芬的作品全部体现的是现实社会、政 治问题，并直谏当时的执政者，而执政者“并不因之而有任何禁演戏剧或迫害作 者的措施”。这反映出在当时的雅典(　　)A．社会腐败现象严重 B．政治氛围相对宽松 C．戏剧创作深受重视 D．知识分子受到保护 B　[阿里斯托芬的作品全部体现的是现实社会、政治问题，并不意味着社会 腐败现象严重，故 A 项错误；阿里斯托芬的作品全部体现的是现实社会、政治问 题，并直谏当时的执政者，而执政者“并不因之而有任何禁演戏剧或迫害作者的 措施”，这说明当时的雅典政治氛围相对宽松，故 B 项正确；执政者“并不因之而 有任何禁演戏剧或迫害作者的措施”不能说明戏剧创作深受重视，也不能说明知 识分子受到保护，故 C、D 两项错误。] 11．柏拉图说：“所有这一切总起来使得这里的公民灵魂变得非常敏感，只 要有谁建议要稍加约束，他们就会觉得受不了……他们真的不要任何人管了，连 法律也不放在心上。”这反映出雅典民主的突出问题是(　　) A．过度追求自由 B．公民素养亟待提高 C．法律意识淡薄 D．个体观念阻碍决策 A　[不要约束、不要任何人管、不要法律，体现了对自由的过度追求，故选 A 项；雅典民主制，恰恰是雅典公民素养的体现，排除 B 项；材料的主旨是“灵魂 变得非常敏感，只要有谁建议要稍加约束，他们就会觉得受不了”，包括法律约束， 排除 C 项；雅典维护的是全体成年男性公民的民主，排除 D 项。] 12．(2019·东北三省四市一模)苏格拉底提出：人们不可能认识外部世界也不 应该认识外部世界，因为自然界是神创造的，由神支配受神管理，人的理性根本 不可能认识神所创造的东西。那么，作为人只要研究好人应该做的事就可以了。 这体现出苏格拉底的哲学思想(　　) A．具有人文主义的色彩 B．属于自然哲学范畴 C．使哲学成为独立学科 D．强调神的伟大价值 A　[通过题干中“作为人只要研究好人应该做的事就可以了”可以看出，苏 格拉底强调人的作用，这体现了人文主义精神，故选 A 项；苏格拉底强调人的作 用，这属于社会科学的范畴，排除 B 项；亚里士多德使哲学成为一门独立的学科， 不是苏格拉底，排除 C 项；苏格拉底强调人的作用，而不是神的作用，排除 D 项。] 二、非选择题 13．(2019·浙江名校协作体联考)阅读材料，回答问题。材料一　(雅典民主政体的根本缺陷)在于它把权力交给所有的公民，不需要国 家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又 有道德的人去治理，统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富 的人，不是使用强大骗术的人，而是有统治知识的人。 ——苏格拉底 材料二　他(托马斯·杰斐逊)的一生都是为确保人民的自由、民主而奋斗。为 了保障人民与生俱来的权利，他设计了一套缜密的措施。其中对政府的公共权力， 进行分立且使权力的相互制衡构成一个立体的构架便是措施之一。这表现为不仅 横向上各级政府实行三权分立与制衡，纵向上联邦与地方层层分权，两者纵横交 错构成立体的防护体系。 ——施德军《论杰斐逊“立体制衡” 分权思想的实践来源》 (1)根据材料一，概括苏格拉底认为雅典民主政体的“根本缺陷”。结合所学知 识，指出这一“根本缺陷”对雅典民主政治产生的影响。(12 分) (2)根据材料二，指出“一套缜密的措施”的设计原则。结合所学知识，概述 “立体的构架”的主要内容。(13 分) 解析：第(1)问，第一小问由材料一中“把权力交给所有的公民，不需要国家 管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见”得出抽签选举、轮流坐庄的参政方 式。第二小问由材料一中“一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理， 统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强大 骗术的人，而是有统治知识的人”得出素养不同的人享有同等国家管理权，可能 导致国家权力滥用和误用。 第(2)问，第一小问由材料二中“对政府的公共权力， 进行分立且使权力的相互制衡构成一个立体的构架便是措施之一”得出分权制衡。 第二小问由材料二中“表现为不仅横向上各级政府实行三权分立与制衡，纵向上 联邦与地方层层分权，两者纵横交错构成立体的防护体系”得出最高行政权属于 总统，最高立法机构是国会，最高司法权属于最高法院。联邦政府是各州的中央 政府，但各州在行政上保持一定的独立性。 答案：(1)根本缺陷：抽签选举、轮流坐庄的参政方式。影响：素养不同的人 享有同等国家管理权，可能导致国家权力滥用和误用。 (2)原则：分权制衡。主要内容：最高行政权属于总统，最高立法机构是国会，最高司法权属于最 高法院。联邦政府是各州的中央政府，但各州在行政上保持一定的独立性。 14．(2019·扬州一模)西方的法治传统直溯到古希腊罗马时代，它对人类文明 产生了深远的影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一　建立普遍的、法的统治，树立至高无上的法律权威，是古希腊法治 论的基本追求。苏格拉底誓死捍卫法律尊严的思想和行动，表达了他坚定的法律 信仰。柏拉图晚年从人性的贪婪与自私、逃避痛苦、追求快乐的角度出发，提出 以法律对统治者加以约束。他说：“我现在要以法律的仆人这一术语来称呼那些 通常被称为统治者的人。”……他把法治的有无提升到国家存亡兴衰的高度来认 识，在西方政治思想的源头，权力已经被套上了法律的枷锁。 ——孙季平《民主共和法治——古希 腊罗马权力制约三大要义》 材料二　在拿破仑帝国终结之后，19 世纪的欧洲发现自己面对着在上一个世 纪中由孟德斯鸠和卢梭理论化了的两种宪法模式：英国模式和法国革命的模式。 前者，英国模式，具有自由主义的和资产阶级的倾向，人们确认它是来源于日耳 曼的，但实际上，如同我们已经看到的，它包含了不少罗马宪法的原则；后者， 即法国模式，具有民主的倾向，与共和制的罗马宪法有更直接的联系。当然，这 一世纪的欧洲资产阶级革命喜欢第一种模式。 ——[意]阿尔多·贝特鲁奇 《罗马宪法与欧洲现代宪政》 (1)根据材料一，概括古希腊哲学家关于法律的认识，分析它对希腊文明的积 极影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出英国政体的模式及建立方式，归纳影响 近代欧美资本主义国家立法规范的罗马法的原则。 (3)根据材料一、二并结合所学知识，简析古希腊罗马的法治精神对今天建设 法治社会的启示。 解析：第(1)问第一小问，根据材料一“树立至高无上的法律权威”“以法律 对统治者加以约束”归纳；第二小问从民主政治的角度回答。第(2)问第一小问， 依据所学知识从英、法政体回答；第二小问依据罗马法的特点回答。第(3)问，综 合上述材料并结合所学知识，从立法规范以及权力运作的角度回答。答案：(1)认识：法律至高无上，统治者应受到法律约束。 积极影响：为雅典民主政治的运行提供了有力的保障。 (2)模式：君主立宪制。 方式：渐进式的改革。 原则：公平正义，法律面前公民人人平等，保护私有财产。 (3)启示：宪法是国家的根本大法，权力应在宪法之下运行；立法要符合规范， 反映大多数人民的意志。