《沉香救母》词语教学三法“演”出“救母心切”
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《沉香救母》词语教学三法“演”出“救母心切”

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资料简介
《沉香救母》词语教学三法“演”出“救母心切” 作者:陈朝玉    转贴自:转载    点击数:68 《沉香救母》词语教学三法“演”出“救母心切” “他救母心切,便拜别师傅,向着遥远的华山奔去。” 【感谢您浏览莲山课件!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是www.5ykj.com】 师:你们觉得“救母心切”是什么意思呢? 生:就是心里想着要去救母亲。 生:就是马上就要去救母亲。 生:就是心里很着急,有点等不及了。 生:就是什么都不顾了,谁也拦不住…… 师:小朋友说得真好。我们来表演一下好吗? (老师扮演师傅,学生扮演沉香。) 生:师傅呀!徒儿要去华山救母亲,特来向您告别。(学生单膝跪倒,双手作抱拳状。) 师:(扶起学生)徒儿呀,此去华山路途遥远,你一个人不怕吗? 生:徒儿不怕! 师:路上很可能遇上猛兽、山贼……为师不放心呀! 生:(面露难色,答不上来。) 师:谁来帮帮他?(马上有学生站了起来) 生:师傅,徒儿跟您练了一身本领,我不怕猛兽、山贼。 生:师傅,不管遇到什么困难,我都要去救我的母亲。 师:徒儿呀,你年纪还小,而那二郎神本领高强,为师怕你不但救不了你母亲,甚至连你自己也落入他的手中。你还是再等几年吧! 生:不!师傅,想到母亲还压在华山底下,我不能等。 师:一刻也不能等? 生:对,一刻也不能等!   [评析] 教师和学生共同参与,在模拟的近似真实的情境中表演。在表演中,体会沉香的语言、神态、心情,从而,真正理解了什么叫“救母心切”。       “读”出“孝心” 沉香的孝心感动了仙人,仙人送给他一把神斧。 师:“孝心”是什么意思呢? 生:就是对父母好。 生:就是很孝顺。 师:沉香是个有孝心的孩子,你是怎么发现的? 生:(读)“沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少道深涧。” 生:(读)“饿了就才几只野果充饥,渴了就捧几口山泉水喝喝。” 生:(读)“脚上磨出了一个个血泡,身上划下了一道道血痕,他一点儿也不在乎。” 师:听你们读这些句子,我好象看到了沉香吃了很多苦。同时想到了一个词语——千辛万苦,我感觉到沉香吃尽了千辛万苦。你们又想到了什么了呢? 生:老师,我想到了“万水千山”,沉香为救母亲走过了万水千山。 生:我想到了“跋山涉水”。 生:我想到了“翻山越岭”…… 生:老师,我从沉香救母心切中也读出沉香有孝心。   [评析] 读中发现,读中感悟,得到了凸现。老师适时引导,“千辛万苦”“万水千山” “跋山涉水” “翻山越岭” 等词语和句子的激活,与“孝心”进行了碰撞、整合,使词语的理解、积累、运用得到了落实。   “画”出“高耸入云” “望着高耸入云的华山…” 师:这句话你读出什么来了? 生:华山很高。 师:哪个词能说明华山很高呢? 生:高耸入云。 师:高耸入云是什么意思呢? 生:就是华山很高,都超过白云了。 生:就是华山高到白云里去了。 师:能画一画,画一座高耸入云的山吗? (生画) 师:我们曾经学过一首描写华山的诗,还记得吗? 生:《咏华山》 师:谁能背下来? 生:(齐)只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。     【感谢您浏览莲山课件!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是www.5ykj.com】 [评析] 画一画,这是绝大多数孩子喜爱的活动。从孩子们的画中,我们可以真实地体会到孩子们理解这个词,再引导学生背诵《咏华山》,将学生原有的知识、经验激活,“举头红日近,回首白云低”与“高耸入云”相似模块的整合,学生在画一画、背一背中学得有滋有味。   http://www.lhjys.com/blog/user1/qingquan/archives/2006/358.html   陈朝玉

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