《水能溶解一些物质》教学设计

 《水能溶解一些物质》教学设计 教学内容：2-1《水能溶解一些物质》 教学目标： 科学概念：1、一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。           2、不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。           3、能否看见颗粒；是否有沉淀；能不能用过滤的方法过滤分离是判断物质是否溶解的标准。 过程与方法：1、观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。 ２、使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 情感态度价值观：1、体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。 2、严格按规范利用溶解装置进行实验。 教学重点： 了解物质在水中溶解和不溶解的特征。 教学难点：使用过滤装置分离固体与水的混合物。 确立难点的依据：过滤装置的组装和使用要求较多，不易操作，又是学生第一次接触，所以确立为难点。 教学准备：每组等量的水3杯，搅拌棒1支，等量的食盐、沙、面粉个一小袋，过滤装置一套，滤纸1-2张，多媒体实验提示，学生用记录单 教学过程：   教学过程 设计意图 预设生成 教师应对 我的补充 一、导入 1、同学们，你们看今天老师给大家带了什么？（出示一个盛水的玻璃杯和一小袋盐） 2、如果我把食盐放入水中会怎样？也会像糖一样在水中溶解吗？现在就让我们来看看。 二、探究： 观察食盐在水中的变化 1、出示实验要求：先观察食盐是什么样子？再把食盐放入水中。静静观察，记下你的发现，搅拌一会儿，继续观察，你又有什么发现？ 2、小结：食盐的颗粒在水中看不见了，我们就说它在水中溶解了。 观察沙在水中的变化 1、 出示一小袋沙：我 这有一袋沙，它会像食盐一样溶解吗？板书：沙，让我们观察一下 2、出示实验要求：把沙放入水中。静静观察，记下你的发现，搅拌一会儿，继续观察，你又有什么发现？比较食盐和沙在水中的状态有什么不同？ 3、小结：沙在水中沉淀了，它没有溶解。板书：颗粒能看见、有沉淀、无沉淀 观察面粉在水中的变化 1、这样东西能在水中溶解吗？出示面粉，板书面粉 让我们来观察一下 2、出示实验要求：把面粉放入水中。静静观察，你发现了什么？搅拌一会儿，继续观察，你有什么发现？放置一会儿，你又发现了什么？ 3、出示过滤装置，教师演示操作方法，说明注意事项。 4、出示过滤要求： A、先将杯底的沉淀搅拌起来，在慢慢倒入漏斗中。 B、注意漏斗中的液体不能超过滤纸的边缘。 C、观察过滤后的滤纸有什么发现？ D、过滤三杯混合物后的滤纸有什么不同? 5、小结：食盐在水中不能过滤分离出来，它是溶解的，沙和面粉在水中能过滤分离出来，它们没有溶解。板书：能不能过滤分离：能、不能     激发学生兴趣，使学生迅速进入研究氛围   了解学生原认知   揭示研究主题       了解食盐在水中颗粒看不见了是溶解了                         了解沙在水中沉淀了是不溶解                           了解不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来                                                 整理形成完整科学概念   学生会说水和盐，或把盐说成其他物质     学生可能说会化，会没，会溶解等                         学生可能会说盐没了，不见了，看不见了等             学生会说不会                               学生可能会说能溶解、不能溶解             学生判断不清面粉是否溶解了   直接说明是盐，不是其他物质     不用纠正学生的说法，直接质疑                         抓住学生描述的小结，揭示溶解的第一个特征 修正板书将化掉改为溶解，去掉问号       追问：你根据什么说沙不会溶解呢？                             追问：根据什么判断面粉是否溶解？             老师教大家一个科学的鉴别方法----过滤               可将过滤后的滤纸贴在黑板上，进行比较                 三、总结：经过研究我们发现：一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。一种物质在水中是否溶解了，不能从一个方面判断，要用三个标准来判断……             同学们，你们看老师这里有两杯水，你们能看出有什么不同吗？ 谁来尝一尝呢？ 是糖水，我们为什么看不见糖呢？融化了？糖看不见了，我们说他是融化了，这种现象我们把它叫做溶解。 板书：溶解。 出示食盐。   板书：水能溶解一些物质                                                                                                 溶解的特点（1）溶质变成肉眼看不到的微粒。（2）溶液的稳定性。 观察之后让学生进行充分的描述和讨论。 板书设计 2.1水能溶解一些物质   物质 颗粒 沉淀 过滤 溶解 食盐 不能 无 不能 溶解 有沙 能 有 能 没溶解 面粉 能 有 能 没溶解           我的反思