暑假买的课外书,孩子都看了吗?
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暑假买的课外书,孩子都看了吗?

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时间:2019-08-06

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资料简介
暑假买的课外书,孩子都看了吗?  放暑假的时候,语文老师给侄女布置了暑假作业,一本册子的试题还有阅读一本《小学生作文》和五本课外书。我给妈妈打电话的时候,顺口问了下孩子的作业。妈妈说作业写完了,但是课外书没读,天天就趴在电脑上玩游戏。我想了想,可能是侄女对家里的课外书不感兴趣,就从网上买了一套八本的小学生黄冈作文集。又过了一个礼拜,我回到家发现,那八本书还是崭新崭新的搁在桌子上,连一个摸过的印子都没有。我问侄女为什么不读。侄女告诉我没拼音,看不懂。侄女其实认得很多字了,作文书的内容并不繁杂,即使没拼音,侄女应该也是能读下去的,可能是她看到是作文书从心底里就不想看。我问侄女想要什么样的课外书,她又说不上来。眼看着暑假已经过去了一半多,我有点着急。侄女倒是很淡定,照样摸着鼠标在电脑上玩游戏玩的眉飞色舞。闲着也是闲着,我就坐旁边,随手翻开一本。这套作文集有8本,好词好句、话题作文、金奖作文等等,我开始拿了一本优秀作文,读了没几句侄女就嫌我吵不让读了。我又换了一本想象作文,随便找了一篇开始读。讲的是小鸟和小雨的对话,小鸟羡慕小雨搬家了,从小河搬到了池塘,小鱼羡慕小鸟可以在任何一棵大树上搭窝,其实小鱼是因为生活的水总是被污染、小鸟因为大树被砍掉才会总是在搬家,讲的是环保的小故事。文字很简单,但是对小鱼和小鸟的描述很生动、跃然纸上,故事的起承转合也很自然。刚开始读,侄女的鼠标就没再动,读到一半侄女已经转过来看向我,等到结束的时候,侄女已经关了电脑趴在我的肩膀上催我读下一篇。看着侄女期待的表情,我笑了笑,开始读下一篇。1暑假已经过半,很多孩子像我的侄女一样不爱看、不愿看课外书,让家长非常头疼。只有爱看书、多看书,才对学习有积极的促进作用,才能积累足够多的知识,家长非常积极地买书,想要培养孩子读书的习惯,奈何孩子不配合怎么办?以孩子的喜好作为选书的标准。书籍的种类非常多,内容涉及也非常广泛。孩子为什么不爱阅读,不是不爱阅读这件事,而是不爱阅读摆在面前的那些书。家长给孩子选书是有条条框框的,年龄、性别、性格、平常的习惯,都会成为家长选书综合考虑的依据。就像我一样,考虑到侄女读三年级了要练习写文章,所以买了作文书。这些都是家长按照自己的标准选择的,而不是孩子的喜好,孩子不喜欢也是理所当然的。“以貌取书”不可取。无论是家长还是孩子都容易“以貌取书”,以书籍的题目、包装来判断书籍的内容。就像我读的两本作文书一样,虽然都是作文书,一本侄女不喜欢,一本就非常喜欢,要鼓励孩子打开书,才能知道喜不喜欢,能不能读下去。不要强迫孩子必须读哪一本书。孩子天生对家长指定的事情是有抵触情绪的。对于孩子不是特别喜欢、特别想要看下去的书,如果家长插手要求必须读,孩子就会产生叛逆的心理,偏偏就不读。营造阅读的环境。孩子喜欢把好的东西跟小伙伴分享,无论是好吃的、好玩的,还是喜欢的书籍。侄女好动,即便是喜欢的书,看不了一会就像针扎了一样坐不住。但是,那天下午,领居家的两个小伙伴来找她玩的时候,她立马摆好小桌子、小凳子,像一个小老师一样给小伙伴读书,还会为某个字的拼音和小伙伴争论地面红耳赤。可见,好的阅读环境也是加强孩子读书兴趣的好助手。2网上的、专家的各种经验告诉我们,启蒙的阶段孩子是听书,小学开始的孩子要自己读书,导致我们一直有一种误解,“孩子读课外书必须是自己读”。读书是一种文化,一种陶冶精神的手段,是跟书法、画画、弹琴一样的兴趣爱好,然而又区别于弹琴、写字。弹琴、写字在练习的阶段是有规律的、反复进行的、枯燥无味的,而读书不是,它需要我们始终抱有兴趣、抱有好奇心,决不能机械地进行。它是没有规定的形式和方法的,无论是朗读、默读、听读,都是阅读的一种。近两年,手机APP商城里上架了许多听书的软件,有睡前安眠的、有声小说、笑话段子、相声小品的,种类丰富,受到了许多人的喜爱。就像大人读书有这么多方式一样,孩子读书,为什么一定要是自己读呢?当孩子被书目误导不愿打开书本时,通过家长诵读,让孩子发现“咦!原来这本书挺有意思!”,也不失为一个好的结果。就让孩子们听听家长用不伦不类的语调模拟动物的腔调,用蹩脚的普通话读故事书,用僵硬的语气唱儿歌,不是非常有趣吗?3“每一个孩子天生就是艺术家。”孩子是拥有无穷好奇心的生物,是十万个为什么也满足不了的生物,是不断在迅速进化的生物。小蝌蚪找妈妈和恐龙,现在的孩子们会毫不迟疑地选择恐龙。那么多的恐龙科普书籍一售而空,大大小小的恐龙展览遍地开花依然一票难求,就是因为这是一种孩子们都没有见过的、连大人也无法准确描述的神奇的动物。孩子们对未知的、神秘的事情充满了向往,总是想在电视上、在书本里、在大人的描述中满足自己的好奇心。一本好的儿童读物,不是有多浅显容易读懂,而是能摸到孩子的脉门,能勾起孩子更多的好奇和想象力。书籍里的世界和孩子的内心交织,渐渐形成孩子的思维、逻辑和理念。家长们在买书时,不妨撇开书类的限制,打开书看一看内容,那些充满故事性的,刻画动物栩栩如生的,那些科幻的、奇异的、不可思议的内容,恰恰就是我们的孩子更加感兴趣的。 读书不是朝夕之事,即使过了暑假、即使过了一年,只要孩子愿意拿起书,永远都不嫌晚。 

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