给予自由，帮助孩子平稳度过叛逆期

给予自由，帮助孩子平稳度过叛逆期听说朋友生病了，我打电话过去慰问。朋友说，她最近为儿子的变化非常忧心。临近初二升初三的关键时期，老师已经开始安排学生提前预习初三的课程，没想到儿子突然进入了叛逆期，情绪暴躁，顶嘴、发脾气，动辄摔门，一回家就钻进房间谁也不搭理，爷爷奶奶连招呼都不愿打，也不愿在家吃饭，拿着零花钱不知道在外面吃了什么不干净的东西得了急性肠炎进了医院。朋友又气又担心，才会生病。叛逆期，在许多家长的眼中，意味着不听话、难管教，希望孩子永远没有这个时期。然而，每个人一生要度过很多阶段，孩提、少年、中年直到老年，每个时期其实都有叛逆期，只是成年后我们拥有比较成熟的思想体系和人生经验，往往能进行自我调节。青春期的叛逆，是一个极度渴望成年、渴望独立，却又无法脱离父母“束缚”，半依赖、半独立的时期，需要得到家长的配合。正视叛逆期存在的意义12—14岁，孩子逐渐有了完整的思想，有自己的想法和意识，而且基本上不会经过父母的同意就付诸行动。即使父母在日常不厌其烦地告诫孩子要做什么、要怎么做，孩子依然会我行我素，并且厌烦父母的干预。所有叛逆期的表现，根源在于孩子开始脱离父母的掌控，脱离父母预先为孩子规划的成长路线。孩子总是比大人更有勇气，对于想要做的事情、想要探索的世界，总是积极的通过行动去检验结果，而我们认为这是“冒险”。就像一条通向终点的路，总有一段是崎岖不平、有无数个分叉路口的，大人长得高可以一眼看到哪条路通向终点，而孩子在这段路会迷茫、焦躁，会尝试把各个路口都走一遍，直到找到正确的方向。当我们去掉对叛逆期的有色眼镜，以全新的态度正视孩子的“冒险”会发现，度过这个时期的孩子，变得更阳光、更成熟、更有担当。松一松家长手中的线“有一种自由，叫做父母觉得你自由”。每一位家长都认为，自己对孩子的管理是宽松的、自由的，可以吃零食、喝可乐、叫外卖，可以买玩具，可以穿喜欢的衣服，可以和同学小聚，可以学喜欢的才艺，假期还会带孩子出门旅游。然而，这些所谓的自由，只是家长以为的，是有诸多条条框框的。例如一根雪糕，当孩子想吃的时候，家长总是有许多理由驳回或者偷换概念，天冷不能吃、感冒不能吃、喝了饮料不能吃、运动完不能吃、饭前饭后不能吃，要不喝一碗绿豆汤吧……孩子就像一只正在长大的雏鸟，脚上绑着一根线牢牢握在家长的手中，只能在家长掌控的范围内飞翔。这只鸟，没有见识过更远的天空，不知道云层后面的世界是怎样，他们就盼望着这根线可以稍微松一松，让他们飞的更远一点、更远一点。有一首歌叫做“野蛮生长”，还有一首歌叫做“再不疯狂就老了”。当我们大人都在追逐青春、尝试疯狂的时候，又有什么资格阻拦孩子自由生长的步伐。我们多数普通家庭的孩子长大后，需要考虑的事情太多，生活的牵绊太多，很难能够随心所欲地做喜欢的事情，倒不如在孩子还有余力任性的时候给予一定自由。谨慎干预孩子的决定十几岁的孩子，开始意识到学习的内容和真实世界的差距，并且试图改变自己、改变社会。虽然孩子的性格、行为、态度有各种各样的问题，但是他们开始介意外界对自身的评价，自尊心格外强烈，好面子，讨厌被别人贴上标签。对于父母的意见，总是产生本能的抗拒心理。对于选择，父母和孩子的标准也是完全不同的，就像买一包薯片，父母考虑的是价格、质量、健康，是值不值的问题，而孩子考虑的是口味、包装、数量，是喜欢不喜欢的问题。所以这个时期，父母要改变看待孩子的思路，从孩子的角度出发，懂得照顾孩子的面子、注意跟孩子沟通的方法，尽量少的干预孩子的决定。而且，要适度的给予孩子选择权，让孩子参与到家庭相关事情的讨论和决策中。寻找孩子和父母沟通的纽带心急吃不了热豆腐，解决叛逆期孩子的问题最实用的办法永远是陪伴和沟通。但是这个时候的孩子在心里树起了一道高高的围墙，别人很难走进去，自己也不愿走出来。晓之以理、动之以情，总是很难奏效，让父母无奈至极。平常和孩子保持良好的亲子关系的家庭还好说，总能找到突破口和孩子进行交流。更多的父母、孩子，是在互相的高压下关系僵化，甚至冷战。对此，有一个办法，就是寻找一个孩子的“知心朋友”，担当起亲子之间沟通的桥梁，化解问题、传达感情。这个“知心朋友”可以是孩子喜爱的老师、同学、朋友，可以是哥哥、姐姐，也可以是姑姑、舅舅，是一个孩子愿意吐露内心的存在。在朋友和朋友的孩子之间，我就扮演了这个角色。我跟她的孩子就像好朋友一样，听他倾诉了他对未来的茫然、对初三的恐惧、对成绩的忧虑，还有自己也无法控制的烦躁。我向朋友转达孩子的想法时，朋友很惊讶，她一直以为孩子没心没肺的从来不考虑将来。 是啊，叛逆期的孩子，你永远都猜不到她在想什么，永远都猜不到她想做什么。你越管，她越反弹。不妨在与生命无虞、与原则无虞的事情上，减少对孩子的掌控，给予孩子尊重，给予孩子自由。