语文的积累不止是阅读！不要把积累狭义化

在语文的教学中，历来主张要积累。无论是组词、造句、写作还是阅读理解，丰富的积累总是能让语文学习事半功倍。一个积累不够的学生，绝对不可能把语文的学习做到极致。在平常的教育中，我们鼓励孩子阅读，作文、故事、小说、散文，加上课文的死记硬背，变着法的想让孩子打成积累的目的。无疑，“积累”和“阅读”都是语文教学的高频词，也是老师和家长一致认可的学习方式。但是，语文的积累绝不止是阅读，这是把积累的定义狭义化了。我们所说的积累，带有很大的局限性，无非还是一些知识性的积累。大致有字词的积累、文学常识的积累、篇章句段的背诵，等等。其实，把积累仅仅当成知识性积累，在语文教学中是远远不够的。 阅读是积累的基础，但不是积累的目标。关于语文是什么，我们是能够达成共识的：语文承载的是我们千年以来的华夏文明。语文的载体是文字，语文的积累就是滴水成河、积水成渊，是绳锯木断、水滴石穿，是熏陶渐染、文火慢煮。课程教材研究所的刘贞福认为，积累是一种过程和趋向，是指语文基础知识、语文思维能力、语文表达能力以及与语文学习相关的习惯方法、等多方面经年累月地递增、进步和提高。顾名思义，我们的目标是通过知识的学习，达成思维的培养、眼界的开阔和意志品质、情感态度的提升。文章的好坏与否，并没有一个准确的评价标准，一千个人的心里可能有一千种理解。但是，一篇有价值的文章，不只是华丽的辞藻，而是广泛的、多层的表达，具有深度的内涵。它依赖的是作者丰富的知识和高大上的人生观、价值观、世界观。自然，学生要学好语文、写好文章，除了积累文化知识，还得学会“读”生活，在生活中积累。文字积累。这一点，比较容易操作，见效比较快，也是老师们比较常用的方式。会指导学生们用小本本来做笔记，记录自己认为好的“好词佳句名篇”之类的，并引导学生们在组词造句时多加使用。缺点：长时间下来容易流于形式，孩子们会形成惯性思维，摘抄、记录，但字词不往心里去，过于强调美词美句的使用，也会使文章语句略显生硬。注意事项：要指导孩子们对分清书面用语和口头用语，尤其是近两年网络用语、流行段子在年轻群体的盛行会有一定影响，要注意和这些非主流词语保持距离。 诗词积累。也是日常积累的主要内容，在考试题目中也比较常见，临阵磨枪还是很有效果的一项内容，最简单的方法就是死记硬背。只要用心背诵，还是比较容易得分的。最好能够做到常温常新，辅以相关背景知识，使内容尽量长久地停留在记忆中。缺点：诗词结构与普通文章不同，和创作的时代背景代沟比较大，导致背诵之后容易很快忘记，同时在阅读理解的题目时难度比较大。注意事项：死记硬背是可取的，但也要尽量让孩子能够理解创作背景、表达的意义，多为孩子讲一讲作者的个人事迹，和同期其他作家的人生经历，会对孩子加深理解有一定帮助。 文学积累。与语文相关的古今中外文化知识的基础性积累，体现语文之树要常青，必须根深须厚、广延阔伸的特点。上古时期的神话传说，古代的民乐民歌，诗词散曲，小说传记，包括科举制度、传统节日、名人名士，现代的文化结构，都是可以积累的内容。各种各样的思想，各种各样的文化，各种各样的文学体裁，表达着各种各样的价值观，一个人才能在潜移默化中积淀下厚重的文学素养。缺点：周期较长，短时期没有效果。注意事项：孩子的阅读不一定要多，但一定要杂，要涉及方方面面，即使在现在看来可能对孩子的功课没有显著效果的科目，也不要放弃。  表达能力的积累。学习能力、学习方法、学习习惯，培养出一定的表达能力。知识、素材、个人素养、情感的反应，都必须通过语言文字表达出来。表达能力，也是语文积累的一项重要内容。熟能生巧，这项能力的积累，主要在于多练。鼓励孩子在读完喜欢的文章、看完喜欢的动画片之后写一写随笔，率性而发，难度较低，也达到了训练的目的。指导孩子们在每一次长篇大论前养成打草稿或打腹稿的习惯，在纸上或心里理清思路，力求一段话能够语句通顺、主题分明，时间久了就能做到出口成“章”。注意事项：好记性不如赖笔头，孩子不能认为自己没有问题就不写、不说。表达能力的提高，只有多练是唯一的途径。 生活积累。语文与生活是相联系的，“生活有多么广阔，语言就有多么广阔”，“生活处处有语文”。文学来源于生活，又高于生活。一定要多观察生活、感受生活、挖掘生活，丰富自己的生活阅历。一花一草一木，一个垃圾桶、一个红绿灯、一碗米饭，都能挖掘出无尽的创作思路。学生的视野也不要只看见家庭、父母、学校，而要广阔的参与社会生活。注意事项：为了孩子的生活积累，做家务、参与家庭事务决策、参与组织生活是非常有必要的，不要把孩子和生活割裂开来，不能让我们的孩子成为不食人间烟火、四肢不勤、五谷不分的模样。生活所带来的体验、经历、感受，会成为孩子们丰富的、让人感同身受的创作素材。 语文是一门抽象的课程，是作为载体的字词、作为核心的情感、作为本质的态度所共同构成的。语文的教育影响着孩子思想的形成，孕育着孩子的情商，决定着孩子的全面素质。只有随时学习、随处观察、持之以恒，才能实现语文的积累。