放平心态,做个有担当的好儿郎
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放平心态,做个有担当的好儿郎

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时间:2020-05-05

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资料简介
放平心态,做个有担当的好儿郎文/韦海霞现在的家庭中独生子女家庭居多,随着二胎政策的放开,逐渐出现了二宝家庭、乃至于三宝家庭。正因为孩子数量不是很多,所以孩子们便出现了养尊处优的现象,认为什么东西得来全不费工夫,什么事情都是别人应该做的,而自己可以高枕无忧,出现了问题,责任全部推给别人,自己躲得远远的,过的那可真是无忧无虑、逍遥又自在啊!    案例:搞破坏的雨雨    雨雨是个聪明伶俐的4岁小男孩,懂得很多别人不知道的东西。他知道我们居住的星球叫地球,而且知道地球是绕着太阳转的,知道恐龙的灭绝是因为星球的撞击有关,诸如此类的科普知识懂得很多很多,然而这些只是冰山一角,更让我们吃惊的是他都知道叶绿素只有植物有,动物没有。总之,他的小脑袋里藏着很多很多的知识,甚至有些是我们大人所不知道的。可是,就是这样一个聪明绝顶的孩子,却总是喜欢去破坏别人的作品。    美工活动开始了,孩子们非常用心地用手中的太空泥做着自己喜欢的小猪。不一会儿,就有几个乖巧的小女孩做完了,而且还跟老师要了立体眼睛来做小猪的眼睛,这样本来很可爱的小猪一下子就变得活灵活现,非常的生动。这时雨雨看见了,他看了一眼自己手中的太空泥,已被自己揉搓的不成样子了,根本无法辨别出做的是小猪。只见他看了看身边雯雯的小猪,突然以迅雷不及掩耳之势一把抢过小猪,把小猪团成了一团泥......就在大家还没有回过神来的时候,雯雯哇地一声哭了:“老师,雨雨怎么这样啊?把我的小猪给毁了!”我轻轻的走过去对他说:“雨雨,你给雯雯道歉。为什么要把雯雯的小猪给弄坏啊?”“她做的很好,我做不出来,我就给她弄坏。”雨雨一副趾高气扬的样子。“如果雯雯也给你弄坏小猪,你高兴吗?”我不禁问雨雨。“哼!”从雨雨的嘴巴里说出这样一个字,简直与之前见到的那个博学的雨雨变若两人,实在是让我目瞪口呆,我一边安慰着雯雯,一边把雨雨叫到了身边。“雨雨,请你考虑一下你自己做的对吗?”我语重心长的问雨雨,他默不作声,因为他非常的聪明,所以不可能听不懂我的意思,可是他没有回答。我一般主张在教育孩子的过程中,让孩子成为活动的主体,所以遇到问题会让孩子独立去思考,于是我对他说:“你很聪明,自己考虑一下吧,不需要我来告诉你,想清楚了再来找我。我可以等你,如果上午你还没有考虑好,可以下午来找我。如果下午没有想好,那就明天。如果明天没有考虑好,那就后天,直到你考虑好之后,再请你来找我。”时间渐渐地到了中午,我偷偷地瞄了一眼雨雨,看到他没有什么反应,我也没有说什么。因为说好的是等他来找我,所以我要守诚信坚持做到静待花开。时间一分一秒的过去了,到了下午的时间,我正在忙着准备活动方案的时候,雨雨慢慢地走近了我。看着他踟蹰不前的样子,我猜想雨雨肯定是想通了,只不过他也有自己的自尊心,所以才表现的犹豫不决,作为他的老师,我应该帮他一把,于是我拉过雨雨的小手,轻轻地对他说:“雨雨,你是不是有话对我说?”“老师,我......我......。”“不着急,慢慢说,你可以把你想说的都说出来。”我慢慢地开导他。“我知道自己做错了......”雨雨长吁了一口气,又垂下了小脑袋。“那你错在哪里呢?”我希望雨雨自己能说出来,“我不该把雯雯的小猪团成泥。”雨雨慢吞吞地说。“除了把小猪团成泥,还有别的吗?”“嗯......没有了。”雨雨继续思考着,“真的没有了吗?”我继续引导他,希望他能发现到事情发展的渊源。“让我想想,应该是没有了。”雨雨最后肯定的说。“你再想想。”我继续引导他。“我还是没有想出来。”雨雨一脸诧异的望着我。刚开始听到雨雨最后的回答,我很惊讶。再后来,我才逐渐意识到:雨雨因为年龄小,没有意识到自己的这种破坏别人作品的行为源于自己的脾气性格。是啊,毕竟他只有4岁,不懂得如何排解自己的坏脾气,最后导致破坏别人的作品来发泄心中的不满。想到这里,我对他说:“你能意识到自己的过错,就证明你已经进步了,一会儿你去向雯雯道歉。要学会控制自己的脾气,对别人发脾气好吗?”“不好。”雨雨低下了头,“对啊,不仅对别人身体不好,而且对自己的身体也不好。”“嗯,以后我不这样了。”雨雨已经意识到自己的错误。“知错能改,就是一个好孩子的表现。作为一个男孩子,无论遇到什么事情一定要记住,放平心态,做个有担当的好儿郎。”我用手轻轻地摸了摸雨雨的头,并且抱了抱他。“老师,你还喜欢我吗?”雨雨一边闪着那双水汪汪的大眼睛,一边小声地问我。“当然了。”我肯定地说。“呵呵,太好了!”雨雨开心地笑了起来。一、小小神奇心情屋,排解糟糕坏心情围绕这个问题,避免孩子们再发生类似的现象,我和孩子们进行了商讨:“有了坏心情,我们怎么办呢?”“可以吃点好吃的。”“可以玩一会儿。”“可以做个心情小屋。”经过这次的商讨,我赫然发现孩子们小小的脑袋里竟然藏着这么智慧的想法,最后大家一致商定做一个“心情小屋”。自从心情小屋建立起来之后,会经常看到孩子们进入心情小屋,令人感到惊奇的是,心情小屋比我预想的效果还要好,孩子们进入时垂头丧气,出来时神采奕奕。二、人人都是小主人,一起来做管理员在之后的日子里,为了培养孩子们的担当精神,结合孩子们的性格特点,和孩子们一起商讨策略来做班级的管理员:有的孩子来负责整理班级的图书角,有的孩子负责植物角,有的孩子负责科学区,有的负责搭建区等等。刚开始时,孩子们也会忘记自己的管理角色,但是经过一个月左右的时间,孩子们逐渐养成了习惯,每天早上来到班里会主动承担起管理员的角色,来整理物品,久而久之,孩子们成为了优秀的班级管理员了,不仅自己整理,还帮助比较慢的孩子去整理。三、适当鼓励加坚持,担当精神便养成习惯成自然,孩子们因为年龄小往往容易很难坚持下来,所以坚持不懈的去做管理员是一件非常不容易的事情,适当的鼓励孩子更容易促进习惯的养成,当习惯成自然时,孩子就有了担当精神。在以后的日子里,要逐渐学会培养孩子们的责任与担当精神,让孩子们无论遇到多大的困难,都要尽力去放平心态,调整好心态,做个有担当的好儿郎。 

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