过度关心下的“尖子生”们：很害怕！

过度关心下的“尖子生”们：很害怕！ 妈妈，我不想去上学私立中学初三尖子生班的小吴已经两个月没有上过学了。 在这之前，小吴一直是同学家长口中“别人家的孩子”。小学毕业顺利考入当地最好的初中，进入尖子生班，学费全免，初一结束时得到学费半免的荣誉，过了一年又拿了年纪第一……这样有天赋的一个学生，进入初三，患了厌学症。 一开始是偏头痛，在医院和家里来来回回折腾了一个月，回学校刚待了两三天（寄宿中学，三周放一次假），就闹着要回家。后面一个月，小吴断断续续也来过学校几次，有时候是一两节课，有时候是一两天，总之时间不长，到了学校就生病，头疼、恶心、胃疼、腿疼……父母带着辗转了四五所医院，都是徒劳无功。 小吴妈妈为此发了大愁，初三不比初一初二，家里经济水平一般，再这样下去，如果考不上高中，好好的孩子不就要废了嘛。 没办法了，小吴妈妈打算把她强制性送去学校。北方的冬天很冷，入目都是黑白灰，电动车行驶在柏油路上，寒风刺骨，小吴崩溃大哭：“妈妈，我不想去上学。” 调转方向的吴妈妈觉得很疑惑，是学校有人欺负小吴？还是老师打骂她？绝对不可能是学习上有问题，小吴成绩一直很好，家里也没有人给过她压力。 小吴是在装病吗？不是。她患了厌学症。看到学校就开始抵触，头疼、胃疼，一到学校，哪哪儿都不舒服。 “我不想去，所有人都在背书做题，我讨厌那间教室，老师们时时刻刻都在盯着我，我的成绩有一点下降，他们就会来找我谈话，他们说我不努力，我已经够努力了，凭什么我必须拿高分……你们都在逼我……”  永远的高压状态 小吴代表了应试教育背景下的一群人。他们成绩优秀，是家长内心的骄傲，是老师眼中的潜力股，是别人眼中的“天之骄子”，在各种光环之下，他们背负着不能言说的痛苦。危机感就像一座高山一样，压在这群“天之骄子”的内心，成绩下降，是不是就意味着“众叛亲离”？ “每次考试之前都会很紧张，甚至有一点崩溃。害怕自己会大意……之前的分数还不错，这次排名不能下降，不然老师会找我谈话，失去年级第一会很丢脸。整个年段的学生老师都在盯着我……”这是一位尖子生的真实内心。 “上周有次课迟到了，这次如果成绩下降，老师一定会把那件事再拿出来提，感觉挺丢人的。会说我松懈了，骄傲了。” “分数虽然不能代表一切，但只有分数能反应我的学习情况，很忐忑，能多拿一分就多拿一分吧。排名全年级公布，掉出年级前十，在老同学面前都抬不起头了……” 很奇怪，尖子生之间其实差不了多少分，为什么在他们心里，会有“丢脸”这种想法？找了很多同学，在这群“尖子生”的回答中，我发现，这种想法极其普遍。下降就意味着失败，不停地超越，保持高分，才代表这段时间没有骄傲、没有懈怠。 尖子生的压力，来自方方面面。不只是他人，更多的是自己。他们的精神处于一个高度紧绷的状态，像一根拉紧的弦，能奏出美妙的乐章，却也很容易断掉。 在各种赞美褒扬之中，“尖子生”们所承受的压力比一般学生更重，相应的，他们的崩溃往往更突然。可能是一次普通的考试，可能是一个意外的分数，甚至可能没有导火索。在这种情况下，家长和老师对于他们的疏导显得尤为重要。尖子生的心理问题不容忽视。  适当取关，多多信任 怎样减轻尖子生们的压力，一直是家长老师普遍关注的问题。来自尖子生内部的压力已经很大了，我们所能做的，只有从外部努力。事实上，很多时候，尖子生们是希望老师能“取关”他们的。多给他们一些信任，他们或许会更坦然。 “取关”并不是不关心，只是我们所表现出来的程度不再那么突出。考试排名下降了，他们一定会进行自我反思的，真的不需要我们老师家长去强调去慌张。作为尖子生，对于自己的成绩和人生，他们有着自己的规划和考虑，我们应该做的，就是在变动出现的时候，给予他们信任。 “很多时候，真的希望老师少关心我一点……上次考试排名出现一些波动，我完全可以找到原因，自己调整起来没有任何问题。班主任不停给我做思想工作，搞得我压力越来越大。其实自己也知道老师们的苦心，但真的有些过度了……” “总觉得上课下课都在被老师盯着，很累。” “之前有次考试，成绩有些下降，很忐忑老师会来找我谈话。结果过了几天完全没有。感觉很开心，有种被相信的感觉，老师应该是相信我可以自己调整好。这种感觉比得满分更有成就感。” 对于尖子生来说，适当的放手相当重要。他们固然有自己的想法和节奏，但由于未成年人的不成熟和善变，基于外界的关注和重视，自身的节奏被打乱太容易发生了，这种时候，宽慰和开解显得尤其重要。一句“我相信你”，一句“按你自己的节奏来”显然比担忧操心更令人舒适，也更有效果。 掌握好关心的频率。很多时候，过度的热情反倒会适得其反，适当的放手却能起到出人意料的好结果。就像放一只风筝，手上的线要时紧时松，风筝才能飞得更高更远。对于尖子生们来说，高频率的关心很容易让他们觉得不被信任。优秀的孩子总是有自己的个性，热情、关心，过度了就会变成一种束缚。 相信他们，适当的给予指导，只要大方向没有出错，他们一定不会辜负这份信任，成为不只是成绩这一方面的尖子生。 欲戴王冠，必承其重。作为“尖子生”，在享受光环的同时，他们必然承受着各种难以言说的痛苦。作为家长，作为老师，我们所能做的，就是给与他们最大程度的信任。由此，才能让孩子走得更远，成为社会上的“尖子生”。  作者简介：简素，中文系科班出身，公众号“书小鉴”长期约稿作者。职业码字，兼职教师。