财商教育，让孩子拥有综合生活素质能力，才是我们给孩子的最好礼物

财商教育，让孩子拥有综合生活素质能力，才是我们给孩子的最好礼物 淡淡花香 疫情突然爆发，小区封闭，工厂停工，对于一些八零后九零后来说，这两个月过得很不 易，原因是，年前赚的一分没剩，年后一分没挣。再不复工，房租都付不起啦！习惯月光、 习惯用花呗、刷信用卡的年轻人，在突发的疫情面前，空空的钱袋让他们完全没了安全感。 是的，疫情无法预料的，可是在这个过程中不也暴露了一个问题吗？他们缺少对自己金钱的 规划。对金钱的规划管理，属于财商的范畴。财商教育，是家庭教育的一项重要内容，可是 在我国，这项教育在很多家庭中是严重缺失的。 很多中国父母在孩子成长过程中会注重培养孩子的智商、情商，却完全忽略了孩子的财 商培养。因为很多家长自己在小时候没有接受过财商教育，所以也不知道对孩子进行财商教 育，不教导孩子如何支配金钱，甚至不跟孩子提钱，认为花钱是大人的事，孩子长大了自然 就会了，现在只要好好学习，长大赚钱就好了。还有很多家长觉得孩子太小，便剥夺了孩子 的金钱使用权。其实，正是因为孩子不懂，才更体现了对孩子进行财商教育的重要性。 那么，什么是财商呢？财商不仅仅是理财，它包括更广泛的内容。 财商，本意是“金融智商”，英文缩写为 FQ，指个人、集体认识、创造、管理财富的能 力，包括观念、知识和行为三个方面。财商包括两方面的能力：一是正确认识财富的能力； 二是驾驭财富、正确应用财富的能力。 财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可或缺的素质。可以这样理解，财商是 人在经济社会中的生存能力。而我们的孩子，最终都要走进经济社会中。 我们有很多家长，对财商缺少认识，管理孩子时却有一套自己执拗的想法：不能让孩子 过早学会花钱，对孩子花钱要严格控制。嫂子就是这样教育她儿子的。 嫂子出生于官宦世家，父亲是本市财政局局长。从小家境富足，没有吃过缺少金钱的苦， 花钱比较“豪爽”。自己有了孩子后，很怕孩子也养成大手大脚的习惯，对孩子严格控制。 她有一套自己的理论：孩子不能过于看重钱，不能太早学会花钱。她的儿子，在五岁之前， 对钱是没概念的，的确如她所愿，长辈给的压岁钱，直接由嫂子收起，孩子看都不看。嫂子 很高兴，一直都认为自己的教育很正确。直到有一天，她发现家里放零钱的罐子见底，追查 结果是，她上小学一年级的儿子拿去还同学了。过程是这样的，他想买自己喜欢的零食，但 是妈妈从来不给他一分钱。怎么办呢？他向同学借，同学要求，借一元还两元，对钱没概念 的他，居然答应了。于是每次借钱买完零食，趁家长不注意，从放在客厅的零钱罐里拿钱去 还。时间长了，罐子见底了，嫂子才发现。嫂子勃然大怒，觉得孩子简直是品德有问题，上 去便是两个耳光，她说，孩子必须严格管教，不管，这样下去，还不得犯法啊。跟我说这件 事的时候，嫂子的态度是决绝的，孩子坚决不能惯，会惯坏的。而且给我敲了警钟，提醒我 不能让孩子花钱。我说，不是不让孩子花钱，而是要教他怎么花。她愕然，还要教他花钱啊！ 是的，要好好教孩子花钱，教孩子正确对待金钱、管理金钱。要培养孩子的财商，家长 首先要懂财商，不能用传统的不科学的方式去管理孩子，否则，越管越错。 世界上最聪明的犹太人非常注重孩子的财商教育。他们的核心理念是延后享受。所谓延 后享受，就是延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报。举个例子：“如果你喜欢 玩具，喜欢玩，就需要去赚钱，赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩，然后你 可以找到很好的工作，赚到很多钱，这样你可以玩更贵的玩具，玩更长的时间。如果你搞错 了顺序，你就只能玩很短的时间，然后你一辈子需要更努力地工作，没有玩具，没有快乐。” 剖析开来看，犹太人财商教育的精髓思想是理性规划，其最高目标是幸福的一生。 犹太人的财商教育与我的案例有什么关系呢？我们仔细剖析一下。孩子有了欲望，想吃 自己喜欢的零食，但他要知道，零食是需要钱买的，而钱，是需要赚的，不是简单地从零钱 罐里拿就可以。因为年龄小，自己没有赚钱的能力，但是可以帮助妈妈做简单的家务，获取自己的报酬。每年的压岁钱，是属于他的，他可以支配一部分，去满足他合理的购物要求。 而且，钱是有数值的，不能借一元还两元。等他长大了，学业有成，找到好的工作，会赚到 更多的钱，可以满足自己更多的愿望。你看，这样便教会了他正确认识金钱，简单规划自己 的未来。 其实，财商教育内容很多，让我们借鉴一下犹太人对孩子财商教育的一般过程： 3 岁：学会识别硬币； 4 岁：学会用硬币买简单商品； 5 岁：知道管理少量零花钱，知道钱是劳动得到的报酬； 6 岁：会识别大面额的纸币，知道简单的零钱找换； 7 岁：懂得阅读价格标签，确认自己有无购买能力，保证找回的钱数正确无误； 8 岁：知道估算所要购买物品的成本，知道节约以应对近一个月内的需要，懂得在银行 开户存钱； 9 岁：知道制定简单的每周开销计划； 10 岁：知道每月储蓄小笔钱，在必要时购买较贵的物品； 11 岁：知道进行较长期的银行储蓄，学会计算利息； 13--15 岁：知道如何进行预算、储蓄和初步投资。 看了这个过程，你是否惊讶？是否感觉到我们在财商教育这一领域，简直是空白，我们的孩 子，对金钱的认识和管理简直太落后了。因为财商教育的缺失，我们就不奇怪，为什么疫情 期间，那么多八零九零后苦不堪言，着急复工，对自己的金钱没有管理；没有规划，提前消 费，出现了突发情况，便无力应对。 犹太人最成功的家庭教育就是财商教育，他们认为财商教育是一种综合生活素质能力教 育。在犹太人的家庭里，孩子们没有免费的事物和照顾，他们必须通过自己的独立意识才能 得到自己想要的一切。事实证明，这样的教育是对的。 我们的孩子，总有一天要自己走进经济社会，去面对各种复杂的情况，也许较高的财商 才是我们给他的最好礼物。如果可以，从现在开始，将财商教育融入到亲子教育中吧。