作为教育工作者，请不要迷信“木桶原理”

作为教育工作者，请不要迷信“木桶原理” 所谓木桶原理者，乃是一箱木桶的水，其盛水的容度取决于最短的那个木板，也就是所 谓的短板，想必已是人尽皆知，不算稀奇了。但最近有人提出了新的木桶原理，在不改变短 板的情况下，倾斜木桶，就可以将水尽最大可能装多了。 真是不拘一格，别出心裁啊！也因此我们有些老师得此启发，想将此“木桶原理”用于 教学和管理中，以达到对教学成果的最优化。但，此新原理用于生活中，可，用于教学中， 则万万不可！ 一、为何有老师会运用“木桶原理”？ 在教学中，经常会有一些“短板”学生气得老师发狂，学习上困难，拖累班级平均分； 行为上偏激，惹出大事小事一堆堆。因此很多老师气的直说“不管了”云云。不管者，还要 看个人的良心所在，圣人云：“教不严，师之惰”，师之惰，岂能真能放弃短板而去倾斜木 桶乎？ 如果管，美其名曰“培优补差”，相信“培优”对于众多老师来说并非难事，也是提升 个人形象魅力的渠道。“补差”则是一项吃力不讨好的累活了。 在目前一些公立学校内，确实有不管的理由。一则教学质量与成绩并非关系老师工资， 也就少了头一等忧虑。二则对老师来说，你在这里辛辛苦苦补差，同行在一旁睡觉玩耍，请 问几人能云淡风轻，不心态失衡？因为大环境下，普遍庸庸碌碌，谁奋勇争先，则可能成为 “出头鸟”的结局。三则对学校来说，人家只关心各种形形色色的课外活动，做好了有奖金， 你苦哈哈地补差，万一落个“增加学生课业负担”的罪名被投诉，人家可担不起，自己也担 不起。四则对家长来说，领你情还好说，不明事理的则认为你在变相折磨自己孩子，万一补 差到了放学时间，延误了放学归家，请问，头等的意外安全事故谁负责？五则对孩子来说， 人家不想学，想有个“快乐”的童年，你无偿义务给他开小灶，他不谋其位不知其苦，只知 道自己少了玩耍时间，生生抱怨，两相折磨，这是何苦？有此五难，令如今多少老师睁一只眼闭一只眼，班级的短板不惹出大乱已是幸事，哪来 的闲情逸致为他补差？至于倾斜木桶，实乃是形势所逼，无可奈何之事。 二、我坚决反对这种投机取巧式的“木桶原理” 老子云：“夫唯不争，故天下莫能与之争。”崇尚自然，凡事莫强求。但还是那句话， 教育是个良心活，即使形势如此，即使有此五难，即使知我者希，短板不在你手上改变，终 究是社会的短板。 雨果说:“多建一所学校，就少建一座监狱。”教育关系社会，从大局看，从环境看， 从良心看，所谓“短板”，你弃不得，丢不下，放不开！倾斜木桶，无视短板，只是投机取 巧，避人耳目，自作聪明的法子罢了。 韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也。”古人也云：“天地君亲师。”老子更是说： “不贵其师，不爱其资，虽智大迷。”可见，尊师重教乃是我国几千来的传统，不能因时而 忘记自己的初心。 你的付出总有学生会记着感恩，懂道理的家长占多数，明事理的领导也并不少，如果因 为个别阴暗的东西遮住了充满光明的天空，于己于教育于社会，实在是得不偿失，愚不可及！ 三、如何合理抓“短板”学生？ 那么，不用“木桶原理”进行最优配置，如何管理短板学生呢？对于短板学生者，是该 抓！不过要抓的有方法。怎么抓？一言以蔽之——短板优先！ 1、应尽量不增加学生的心理负担。不要利用学生的音体美等课或放学时间补差，应该 在自习课上或下课时间忙里偷闲，找准他们的弱点和不足，针对性补。还要想方设法提升他 们的兴趣，虽然学习是苦的，但探索知识的途径可以是快乐的。 2、有计划，有条理，有针对性进行补差。比如我们可以按分数的倒序，每天选择一两 个孩子，人人均有机会，自己也不至于无暇分身。 3、对课堂上提出的问题，我们应该让后进生先回答。他们一次答不上来没关系，优生 补充，补充了再让他们复述，长期以往，他们听懂了，自然全班也听懂了。 4、批改作业或试卷，老师应在精力最好，状态最佳的情况下，优先批改后进生的，不 遗余力标出错误的地方，适时针对性加上一些或鼓励或警戒的话，不要在昏昏欲睡的情况下 随机而改。 5、在各种活动上，也要后进生优先，提升他们自信心，让他们更融洽地融入这个大集 体。并且采取“一对一”学习帮扶互动，也是可采取的。 6、在“培优补差”环节上，重点抓“补差”，“培优”则循序渐进，当然，做好优生 的心理平衡工作，这是很有必要的，否则，一个班上很容易出现不团结不平衡的现象。 7、最后，对于短板学生各个方面的一点点小进步要大加赞扬，并提出后期努力要求和 方向，夸学生但不要宠学生。 8、至于分层次布置作业，我是不太赞成的，因为这样会给部分学生投机取巧的机会，更会增加老师检查批阅作业的难度，老师不太容易做分析总结。我到宁愿布置中等难度的作 业， 起码可以公平科学检验每个学生的完成质量。 人们常说，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这话自然是非常荒诞不经了。但只 要我们尽自己一份努力，没有有过放弃短板的念头，即使学生还是进步缓慢，也对得起自己 良心了。良心虽然是个物价不值钱的东西，却是人内心最宝贵的财富。回首自己一生，无憾 于天地，才是堂堂正正的人，清清白白的老师。 可见，木桶也是如此，想方设法把短板加固加高来提升水量，岂不是更有一种“幸福就 在有益于人类的劳动中”之感？倾斜木桶，水量不变。倾斜人生，良心何安？