营造学习氛围，家应该是 “世外桃源”

营造学习氛围，家应该是 “世外桃源”   在大多数人看来，家是幸福的港湾；家是身心放松的舒适之地。在家每个人都可以无所拘束做自己想做的事情。可以说家是现实社会隔绝的幽静之地，家是一处远离喧嚣的“世外桃源”。   但是不知从何时起，家出现这样的画面，大人手里拿着手机，孩子手里拿着游戏机或者学习工具，特别安静！当我们把画面的声音打开时，各种声音从手机和游戏机或者学习机里传出来。让家变得很热闹。但是这种热闹没有了人与人之间欢声笑语，没有了生命的活力。这不是我们所期待的生活模式。   社会发展让人喜忧参半。现在家庭每个人都多了一部朝夕相处的电子产品—手机。手机的介入让一部人变成了低头族，让一部分人感情转移。让一部分孤寂中找到了温暖。手机正在悄悄地改变人的思想感情，正在潜移默化的让家变得不和谐。试想一下，当一家人围坐一起，每个人时不时翻着手机，相互之间没有语言交流，这是多么的可怕。家庭模式由单一化变得复杂化。高智能的产物风潮汹涌的闯入每个家庭，给家庭带来了便利与快捷同时，带来人与人之间的冷漠，以及人自身信息的公开化。家庭相处模式变得复杂化。   复杂化的家庭模式影响着每个人的物质世界和精神世界，而影响最大的是家里的孩子，他们学习的同时有了更多的欲望，上网或玩游戏。家不再是静心之地。网络和手机在家庭中的运用，分散了大多数孩子的学习注意力，让好多家长非常焦虑。昨天班级群里有三个妈妈。为了让孩子有一个好环境学习，商议给孩子在外面租一个小屋，让几个孩子每天晚上或周末一起写作业。而我的同事为了让孩子专心学习，家里连网也不开，常年拿着老年机，甚至家里的电视也不开，实在是用心良苦。还有一个妈妈因为孩子学习成绩直线下滑，妈妈不分场合地大声对孩子宣布，以后不准带手机，除了在家学习，户外活动取消，直到学习成绩提高。   但是生活中有多少家长能做到拒绝网络？有多少家长采取简单粗暴方式让孩子学习取得优异成绩？有多少家长能够承受高额的房租让孩子安心学习？我觉得这样做的家长寥寥无几。所以我们应该找问题的根源，去解决问题。   从家庭分析，随着生活平的提高，每个家庭都有孩子学习的一席之地。但是从孩子自身讲，当孩子独自在家时，很少能做到严格要求自己，书桌前没坐十分钟，渴了，饿了，累了，上厕所，看到好奇的东西再摸一摸……一个小时过去还没有进入状态。即使大人监督，他会找一些借口。另一方面有些父母在家拿着手机不知不觉就乐不思蜀；有的看网络电视，有的在客厅里看精彩球赛等等。这些都让孩子学习的心静不下来……   有些家长认为，当年毛泽东身处闹市读书，不是也成就了一番事业，为什么不让孩子处于非正常环境读书学习，进一步提高孩子的抗干扰能力呢？这是不少父母心中的一个误区，毛泽东当年在乱世之中学习，因为他有坚定的信念和毅力。虽然没有良好的环境，但是环境让他奋发图强，还有一点那时候没有其他可以诱惑他的东西。现在的手机，电视，电脑，无一不是孩子沉迷的东西。对于学习的孩子来说，现代家庭暗藏诱惑的确太多太多。家庭环境已经失去了以往的安静与祥和。  该怎样做才能保证家是孩子学习的地方？该怎样做让家更利于孩子身心健康？   第一，家长应该以身作则，孩子在家时杜绝玩电子产品。   当孩子在家时，家庭成员尽量不要长时间看手机或看电视，基本与孩子的学习生活一致。孩子学习，父母可以看书，做家务。若大人想看电视或者看手机，尽量避开孩子。因为外界各种声音对自控力较差的孩子，尤其是不爱学习的孩子影响极大。因为当大人玩电脑或看电视时，好奇心会让孩子找各种理由来参与其中。若家长训斥，他会振振有词地反驳家长 ：你能玩，为什么我不能玩？   所以，当家中有学习的孩子时，大人应该与孩子同步，自身严格要求自己。若坚持下来，孩子不仅学习自主性增强，而且无形中培养了孩子对网络正确的认识以及对网络不痴迷，随之孩子学习专注力提升，并且在潜移默化中提高学习效率。   第二，不要觉得不让孩子接触手机或电视就是落后的表现。    现在是网络时代。有的家长认为若杜绝孩子不接触网络，孩子就会比同龄人落后。这种认识是错误的。因为好多学校开设了有利于学生学习的计算机课程。这些课程足以让孩子对现在计算机信息有一定的认识。若孩子过早的接触电子产品，对孩子百害无益的。一方面，孩子没有分辨能力，在好奇心的驱使下打开不适合孩子身心的网站，玩不适合青少年的游戏。另一方面，若孩子个人自控力较弱，就会出现无法控制的事情。有新闻报道说，有的孩子为了玩游戏，游戏卡充值盗用父母的银行卡密码或者支付密码；还有一些孩子给主播或网红打赏，有的孩子竟然用父母的血汗钱打赏上万元。    在我身边也有好多例子。我所带的初中班有孩子为了玩一款《王者荣耀》的游戏，凌晨两点才睡，以致于上课睡觉，严重影响到学习；有的孩子写作业，答案全部扫二维码写完；还有孩子结识网友早恋……所以家长若对孩子做不到实时监控，千万不能让孩子接触电子产品。手机真没有给一些青少年带来益处。所以我认为年龄低于十八岁的孩子，上网聊天或玩游戏要有可控性。   第三，在家无人监控下，尽量断网或者掐掉电视线。   好多家庭为了方便孩子学习或者为了让孩子安静一会儿，给孩子配备了电子工具。在有些孩子手中，电子产品是加快学习步伐的润滑剂，但在绝大多数孩子手中是玩乐的工具。因为低于十八岁的孩子，是非观与价值观正在发展期。抵抗外界干扰能力较弱，其实不光是孩子，我们大人也会出现这样的问题，网络流行语说现在绝大部分人天天手机不离手，没有手机就好像没有了灵魂。何况一个未成年的孩子？所以当家里无人的时候，最好断网或者掐掉电视线。消除孩子上网或看电视的欲望。若孩子真的利用网络学习，可以在家长监督下限时使用。   对于网络我们不能因噎废食，要一分为二的看待。利用网络的优点，使孩子受益。让网络成为孩子学习上的活字典，拓展孩子知识的宝库，合理地掌控网络，坚决抵制网络上的不良信息以及利用网络做一些不适合孩子的事情。   第四，父母有时间多陪伴孩子，关注孩子成长。   现代家庭，成年人都有一个朝夕陪伴的朋友——手机。孩子也需要精神的给养——父母的陪伴。好多父母回到家，劳作了一天，大多数人都会拿着手机聊天，看微圈或者玩抖音或打游戏等等。通过这种方式放松自己的身心。但是父母常常忽略了家里的孩子。当父母在家捧着手机或看电视的时候，孩子写作业或者一个人独自玩自己的，这个时候孩子既孤独又心理失衡，产生焦虑，无助的负面情绪。随着时间的推移，孩子会对父母产生怨念，排斥，叛逆等问题。因此，父母回到家，可以和孩子共同阅读一本书，下棋，聊天和户外散步！让孩子的精神世界丰富起来。   有时很向往小时候自给自足的生活。虽然生活中没有大鱼大肉。但是吃的菜是无污染的，喝的水是没有加漂白粉的。在家学习虽然只有一盏灯，一张桌，一把椅。但是那时候学习是专心致志，心无旁骛的。   “世外桃源”的生活只能是一种奢侈的向往。我们不能阻碍社会前进的步伐，更不能改变外界对孩子自身的干扰，我们只有改变家庭氛围，给孩子创造一个世外桃源般的学习环境。让孩子健康快乐，静心学习。