班级里的新鲜事

班级里的新鲜事                                 李浩每个人都有不一样的班级，每个班级都会有一件(用词随意，建议改为：发生一些)新鲜事，现在让我给你们讲一件我班级的新鲜事吧！（开门见山开头，直接引出下文。）      阳光明媚的一天，我上学时推开教室的门，只见教室洁白如雪的墙上多了一片（块）学习园地，这是怎么回事呢？（设问，过渡。）      只见园地最上面有一个赫然醒目的条幅：做阳光的你。下面分别是几首大气的诗句，有荡气回肠的《蜀道难》：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川；气势恢宏的《黄鹤楼》：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；意境唯美的《滕王阁诗》：阁中帝子今何在？槛外长江空自流。这个造型精致的学习园地是谁做的呢？大家议论纷纷。（事情的开始，下文要另起一段。）我心想：难道是小明，不对！他平时看书都忙不过来，怎么能做学习园地呢?难道是小李，不对！平时他要去踢足球；难道是小刚，不对！小刚不会折纸剪纸呀？（心理描写，恰到好处，推动故事情节向前发展，值得借鉴！）这时，老师带着和蔼可亲的笑容，走了过来对我们说：“同学们，我们多了一块学习园地，大家一定很疑惑是谁做的吧！她就是我们班心灵手巧的小丽。”（事情的过程。）此时我们都不约而同的看向小丽。小丽脸上红润起来，说：“一点小事你们不用记在心上，其实我没做什么！”原来是小丽看见我们放学时，桌堂里有许多不要的便条，小丽认为太浪费了，于是就把他们（它们）收集了起来，这样不但方便打扫了卫生，而且美化了环境。此时我突发奇想，想象小丽做学习园地的样子，小丽写完作业来到书桌前，坐在结实耐用的椅子上，打开节能台灯，将便条小心翼翼的拿出，轻轻地拧开胶水盖子，在便条上涂抹。使其与其他便条粘在一起，又拿出一支造型精致的钢笔，拔开盖子（笔帽）在纸上写下了一句句含蓄隽永的诗。（虚实相间的写作手法，值得大家借鉴！）此时班级里爆发出了雷鸣般的掌声……（事情的结束。）      美化环境能使我们身心健康；美化环境能变废为宝；美化环境能使地球（用词随意，建议改为：我们的校园生活）更加和谐美好！（抒情，升华主题！）      这就是我们班级发生的新鲜事，让我们用实际行动来美化环境吧！（卒章显志+感召结尾！李浩，你是个优秀的学生，老师非常希望你今后更重承诺，做任何事都要有执行力！）