《口语交际—表达需求》教学反思

《口语交际—表达需求》教学反思《口语交际——表达需求》是人民教育出版社出版的培智学校二年级上册《生活语文》中的内容。教材中呈现了四个生活场景，以4个主人公为主呈现了不同场景中对需求的表达，本节课的教学目标主要是引导学生主动、正确地表达自己的需求，理解别人的需求并作出回应，逐步养成文明的沟通习惯。本节课的教学内容来源于日常生活，为了提升教学效率，我主要从理解训练和表达训练两方面入手来开展教学活动。一、    看一看，讲一讲，在理解训练中提升交流意识。我指导学生观察课文中的插图，通过问题引导帮助学生理解图片意思，明确图片呈现的是什么场景，并结合生活场景让学生讲一讲自己生活中遇到类似场景的情况，让学生在观察、倾听、讲述中理解文中同学的需求和班上同学的需求，来提升学生的交流时。二、    演一演，说一说，在表达训练中提高沟通能力。在学生具备了一定的倾听习惯、交流意识后，我指导学生演一演课文中的图片场景，让学生学会主动表达需求，提高社会交往能力与生活技能。教学中，我先后指导学生表演渴了想喝水、饿了想吃饭、困了想睡觉、上课时想上厕所的情境，让学生在具体的情境中说一说自己的需求，明确有需求一定要主动说的要求，从而提高学生的沟通交流能力。回顾这节课，学生在观察图片、表演情境中热情高涨，交往主动积极，表达意思准确简明，教学效果非常好。