《对韵歌》教学反思

《对韵歌》教学反思《对韵歌》是一篇节奏明快的对韵歌，读出节奏韵味是本课朗读的重点。我在指导朗诵本课进行了以下几个环节：初读正音、读出节奏、读出韵味。   一、初读正音上课伊始，请个别同学读，全班同学认真听，如果有读错的字，全班同学帮助正音。这个环节检测孩子预习情况，读正确流利的孩子为本组加分，读得不正确或结结巴巴的同学不能加分，这样为了调动孩子朗读的积极性。二、读出节奏孩子有时读得像催眠曲一样，使人听了很乏味。在课上，首先，老师先示范读，把对应的事物读得重一点，“对”字读得轻一点，让学生从老师的读中感受节奏。然后，老师引导学生采用拍手读、同桌对读、男女生对读等多种形式诵读，让学生感受对韵歌节奏美。三、读出韵味。《对韵歌》的韵味也很足，如：“风、虫、红”三个字的韵母都是后鼻音。老师先朗读，注意特殊字适当拖音，让学生认真感受，谈谈自己的发现。然后，学生练习朗诵。接着，老师示范打节奏，遇到后鼻音的字适当打节奏声又长又响，让学生深受震撼。学生独自练习，同桌打节奏诵读。     学生在练习的基础上，全班进行诵读比赛，激发诵读兴趣。