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识字教学反思

来源:会员上传 日期:2019-09-29 10:55:24 作者:佚名
识字教学反思

本学期为了有效开展教研活动,学期初,组内的老师们一起讨论分析学情:识字与阅读是低年级语文教学的两大任务,在阅读中识字是语文教学的基本方式,艰巨的识字任务(255、129;483、298)是小学低年级教学的重要内容,也是教学的难点,因此作为低段教师在课堂教学中应十分注重识字教学。

“随文识字”是斯霞老师1958年提出并开始实践的。它主张“字不离词、词不离句、句不离文”,即把生字放在具体的课文中来感知、理解和掌握,识字与阅读教学结合,识中有读,读中有悟,不但丰富了语文课堂教学的形式,也使得原本枯燥乏味的识字教学变得有趣。

如何依托文本识字,让生字的出场恰到好处,我们一年级语文组全体老师将“如何把随文识字教学较好的应用到课堂中来。”作为本学期我们校本教研的主题。