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《繁星》教学反思

来源:会员上传 日期:2019-09-11 08:58:20 作者:佚名

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w.ttz y w.cO m《繁星》教学反思


《繁星》这篇课文是巴金先生的一篇优美的散文,描写了巴金先生在三个不同时期;不同地方所看到的繁星,表达了作者对自然及对生活的热爱之情。根据班级学生的实际情况,在本课的教学中,采用了以下的方法。

一 初读课文,整体把握

上课开始,充分的利用多媒体课件,向学生展示了美丽的星空,把学生带进一个新奇的世界。接着借助多媒体展示了作者巴金及作品等,很好的填补了初一学生知识的空白 ,使学生对作者巴金的生平及作品留下了较为深刻的印象。在了解了作

者的生平及本课的创作背景知识后,要求学生分组朗读,思考:本课围绕繁星描写了几个生活片段,作者几次看繁星?用对比,使学生了解到:作者在写这三处的星天时,三段在写法上有相似之处,都写了四方面的内容,利用表格理清文章的结构,培养了学生自学能力。

二 精读课文,合作探究

让学生跳读课文,画出文中作者三次看星的不同情景及感受的句子,在语境中结合作者的创作意图去理解,感悟。想想作者在不同时期、不同地点;三次看星的情景和感受有哪些不同,知道这三个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和感知逐步深入精微了,对生活有了进一步的理解和认识。进而表达了作者对繁星的热爱,对美好生活的向往,对光明的追求。根据一年级学生生活阅历的差异,老师引导总结。让学生明白在探究问题要走进文本,同时还要结合作者的创作背景去理解,去思考。文
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