2019-2020学年度第一学期生物教学工作计划

2019-2020学年度第一学期生物教学工作计划一、情况分析本学期我担任了七年级四个班的生物教学，通过近一个星期的观察，我发现这三个班的学生大多比较聪明活泼，上课发言积极，课堂氛围活跃，但也有部分学生课堂注意力不集中，上课玩小动作。为了提高教学效率，更好地完成教学目标，特制定如下计划：二、目的要求通过本课程的学习，切实提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，使学生了解有关生物和生物圈的知识，促进学生转变学习方式——变被动式接受学习为主动探究式学习，充分掌握生物科学的新进程及其在社会中的广泛应用。三、教材分析本册教材共分三个单元第一单元“生物和生物圈”共分两章。第一章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物;第二章通过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间互相影响，互相依赖的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统。是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈是每一个公民的责任。第二单元“生物和细胞”分为四章。第一章通过显微镜的使用和临时装片的制作，了解生物细胞的基本结构;第二章介绍细胞的生活需要物质和能量细胞核内含遗传信息，细胞能够分裂和生长;第三章介绍细胞通过分化形成组织，器官进而构成生物体;第四章介绍了细胞结构的微小生物——病毒的有关知识。第三单元“生物圈中的绿色植物”共分三章。首先让学生了解生物圈中有那些绿色植物，他们的主要特征是什么，生活环境是怎样的，与人类有什么关系;然后以绿色植物中最高等、与人类生产、生活关系最密切的被子植物为例，介绍被子植物一生;第三，分别介绍绿色植物在生物圈中的几大主要作用，参与生物圈的水循环，作为生物圈中有机物的制造者，为各种生物构件身体和进行生命活动提供物质和能量;维持生物圈中的碳——氧平衡。四、具体措施1、面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。2、通过每节课或每项活动来逐步完成课程目标。3、组织好探究性学习并提高其质量。4、加强和设进生物学实验教学5、抓好培尖补差工作6、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。7、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。五、教学要求1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。