2018-2019学年第二学期教科室工作总结

2018-2019学年第二学期教科室工作总结我校的教科研工作以学校发展为宗旨，传承、深化学校办学特色，以课堂为载体，将教学与科研整合，让理论联系实践，打造学校科研特色。在这学期中，学校以课题研究为抓手，学校结合科教融合‘七个一’工程活动，深入开展教学研究，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，提升教师的科研能力，全面提高教学质量。一、依托课题，提升学校科研实力推进思维课堂，学校教学主张落地生根为深化落实学校的课堂教学主张，打造思维碰撞的课堂、充满活力的课堂、深度学习的课堂，我校2019年5月17日举行“落实教学主张，打造思维课堂”全国小学课堂教学观摩研讨活动。我校和兄弟学校，以及省内外的特级教师进行课堂展示。来自xx、xx等地的专家们对思维课堂给予了高度的评价，肯定了这些课堂以学生为中心，认为培养学生思维的有深度的课堂才是我们所追求的精彩课堂。全国著名特级教师肖倾心追寻语文教学中的诗情与画意，提出“诗画语文”的理想和境界，肖老师的一节《湘云醉卧》让同学们对美产生了思维的碰撞，肖老师通过诗画的审美，诗画的视域，诗画的精致三个方面具体介绍了他的诗画语文思维课堂整体构建的路径和方法等。全国著名特级教师，xx省十大教育创新人物崔成林教授为与会嘉宾带来了《思维课堂的基本主张与实践策略》的专题报告，并充分肯定了科实小在思维课堂上的探索与实践，深切地感受到学校的“小牛人”的生命因创造而不断丰富。xx市“十三五”规划课题立项2019年6月27日，xx市实验小学联盟各校，在实验小学进行了xx市“十三五”规划课题集束开题。教师发展中心科研处王主任、严主任、倪老师、张老师，高新区第四小学高书记、xx镇第一小学的王主任等专家参与了课题论证活动。我校吴老师申报的《指向儿童想象力的科创主题活动系列建构的实践研究》，陆老师申报的《有效运用希沃技术优化小学语文思维课堂的实践研究》立项开题。主持人分别进行了课题的介绍，回答了专家的提问，并请专家进行了细致的指导。我校的课题是在学校的核心研究课题下进行的深度探索，支持学校的教育教学文化建设，是学校主干课题的有力支撑。在开题后，课题组会根据专家的指导意见，继续修改课题研究方案及做好文献、调查等相关研究，以课题研究整体提高学校的科研品质。申报微型课题，开展小课题研究我校已有xx市、xx市九个立项课题，为学校科研工作带来新的发展机遇，也为学校培养学生的发展提供更加宽广的平台。为了更好的把课题落到实处，为教师的教学提供帮助，我校积极组织发动教师申报xx市微型课题。两位青年教师周申报了《基于云平台构建小学语文高效课堂的实践研究 》，徐申报了《基于学生学习兴趣发展构建数学思维课堂的实践研究》，学校将深入指导青年教师如何做小课题研究，把教学实践与科研紧密结合，整合教研课，深入课堂，深入推进课题研究。二、创新校本科研方式，全面提升教师素养1.开展教师论坛，智慧分享活动为了更好地推进思维课堂，本学期，我校每单周开展教师论坛，12位老师分享了不同主题的智慧教育经验，分别从“思维课堂”“问题设计”“小组合作”“听课效率”等问题来谈如何使课堂有深度，促进学生更好的学习，展现师生的智慧。在多次论坛后，科实小的老师们对教学主张、提升效率的策略有了一定的理解，在课堂改革上有了一定的做法，使我校思维课堂教学主张真正落地。2.开展论文指导，提升教师写作水平 我校立足课堂，积极探索，科研先导，全学科推进思维课堂，形成了鲜明的课堂教学特色，积累了丰富的教学成果。为进一步推动思维课堂与学科教学的有效整合，我校组织科研骨干教师撰写关于思维课堂的科研论文。特邀请专家指导思维课堂的相关论文，面对面展开交流，指出修改方向和建议。经过一番探讨，骨干教师们纷纷表示，经过专家指点，明确了文章中的不足，对论文的修改有了明确的提纲，提高了自己的写作水平。教师们的思维课堂的论文是对自己教学实践的经验总结，相信在专家们的指导下，老师们明晰了对思维课堂的研究方向，能推动我校思维课堂教学主张更深入开展。3.举行专家讲座，提升教师科研素养 本学期，我校邀请城厢镇第一小学朱强校长为学校全体教师做教科研培训，朱强校长带来了非常精彩的讲座《教育论文写作方法论》。朱校长从三个方面向老师们讲述了教育论文的写作方法，分别是：论题的选择、论文的创作、论文的发表。讲座中，朱强校长不仅有强大的理论支撑，还列举了非常多的论文事例。看着那一篇篇条理清晰的论文，老师们不禁感叹朱强校长的才华横溢。相信通过本次的培训，老师们对于论文的写作会有更新更透彻地认识与理解，在论文写作的路上也会走的更远。三、举行承办各类教科研活动，搭建平台引领教师发展1.承办科研联盟、同课题协作组活动2.承办xx市名师大讲堂活动