《神州谣》教学反思一、目标落实情况 1、本课采用集中识字，通过多种方法识记字形，理解字义，如利用偏旁归类、字理识记、熟字换偏旁、联系生活实际等方法识记生字。 2.在引导学生自读后，老师范读，在读中点拨节奏和重音，在正确朗读的基础上，让学生自己说一说从每一个小节中读出了什么，教师再适当予以点拨。二、成功之处 识字环节，让学生自主识字后做小老师讲解，学生思维活跃，积极主动，识字方法灵活多样。三、不足及补救措施 不足： 个别学生读书拖腔，读不好节奏和重音。 补救措施：先让学生自读练习，老师范读，再指名读、小组读、开火车读等采用多种形式朗读课文，读完学生自主评价，教师适时点拨，读得不好的给第二次机会练读。
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