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《看图计算》教学反思

时间:2018-12-28 16:30:57作者:佚名资料来源:网络
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M《看图计算》教学反思

看图计算是在学生初步学习了10以内加减法的基础上进一步学习的。要求学生认识括线、能够根据图片写出相应的算式、理清简单的逻辑数量关系,也能联系加减法的含义简单说明解决问题的方法。

在引入部分,仍旧以回顾旧知为主,让学生再回顾加减法的运用,感知加减法的实际应用。新授部分则以图片为主,让学生先自己猜测图片的含义,请小朋友说一说图片表示什么意思。接着教师再明确,图片下面弯弯的带尖尖的叫“括线”,它把两个东西括在一起表示它们一共多少,而图片有两种不同的形式,问号在尖尖上的表示“求一共多少”,而问号在括线里的表示“求其中一部分是多少”,并引导学生观察括线的不同。

这节课下来,学习能力较强的学生掌握的很好,他们看到图一下子就知道应该如何列式计算,而学习能力较弱的同学则花了更多的时间来理解和掌握。课后作业中我大部分时间都在指导那些理解能力较弱的孩子,他们靠自己观察仍然无法发现两种括线图的区别,也有个别小朋友把两种括线图理解反了。

这节课在一年级上学期十分重要,新课时期十分考验小朋友的逻辑思维能力,也考验教师的教授能力。由此看来我对于教授新课还需要改进,重视对于较弱学生的教学,把注意力都放在学生是否理解上。
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