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《平行线的判定》教学反思

时间:2018-12-25 15:55:07作者:佚名资料来源:网络
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天添 资 源网 w w w.tTz y W.C om《平行线的判定》教学反思

本节课是从学生所熟悉的知识——平行线的画法入手,引入平行线的判定方法1,在此基础上提出:(1)两条直线被第三条直线所截形成的内错角相等时,是否两直线也平行?(2)同旁内角之间又分别有怎样的关系时两直线平行呢?通过这两个问题激发学生求知的欲望,也给学生提供了探索所学内容的平台,鼓励学生大胆猜想,积极思考,培养学生主动参与的热情。

在整个教学过程中,尽量发挥学生的主体作用,使学生在探索和合作交流的过程中发现知识、巩固知识、形成能力,教师在此过程中只扮演参与者、合作者、引导者的角色,教学时多鼓励学生之间的交流,鼓励他们表达各自的发现,以及对发现的问题作出合理的解释,并在交流中选择合适的解决问题的策略,丰富学生的活动经验,提高思维水平。

通过这节课的学习,基本上达到了预期的目的。课堂上要善于引导学生发现知识,充分调动他们参与学习的积极性,需要给他们一定的空间。我觉得这节课还存在很多不足的地方。如:课堂气氛不够理想,没有完全体现学生的主体地位;探究提纲中问题的指向性不够明确,导致占用时间过多,从而使后面的环节有些仓促等,如果在这几个方面处理得更好一些的话,效果会更好。 
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